四年级上册英语教学设计-Lesson 20 At the Shop ｜冀教版 英文版

四年级上册英语教学设计－Lesson 20 At the Shop | 冀教版英
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一、教学目标
1.能够听懂、会说、会读、会写以及正确理解单词和短语：shop, supermarket, buy, sell, sell out, what can I do for you, can I help you, anything else, thank you, you’re welcome等并能正确使用它们
2.能够运用所学单词和短语进行日常简单交流，如问路、购物等。

3.能够口头表述自己的购物需求及购买物品数量。

二、教学重点和难点
教学重点
1.单词和短语的听、说、读、写
2.能够进行基本的购物交流
教学难点
1.能够正确使用所学的短语和表达方法
2.能够理解和运用常用问句和回答
三、教学内容
本节课主要围绕购物活动展开，通过对一些常见的问句和回答的学习，让学生了解到常见的购物场所及相关用途。

同时，注重对学生口头表达的训练，加强学生的语言思维能力，提高其口头表达能力。

教学步骤
步骤一：导入新课和预习准备
1.教师先引导学生通过观看视频等方式了解一些常见的购物场所，如便利店、超市、商场等。

2.教师带领学生看图片和视频，展示不同购物场所的外观和经营范围。

3.教师发放与本节课相关的单词和短语，并让学生先自学并记忆。

步骤二：新课讲授
1.教师以便利店或超市为例，通过老师的口头示范进行对话演示，如：你好，你在便利店要买什么？学生回答：我要买巧克力。

2.教师针对性地讲解相关的单词和短语，如：购物（shopping）、超市（supermarket）、卖（sell）、卖光（sell out）、帮助（help）等。

3.教师明确告知学生使用这些短语进行日常购物交流的方法和技巧。

步骤三：训练和练习
1.学生根据老师的示范进行角色扮演，在口语表达中逐步运用所学的短语和表达方法。

2.学生通过演练模拟真实购物场景，进行购物的口语练习。

如：老师模仿店员的口音问：What can I do for you? 学生回答：I want to buy a chocolate bar.老师再问：Anything else? 学生回答：No, that’s all.
3.学生进行小组作业，分组完成模拟购物对话，互相交流并进行学科同学讨论及交流。

步骤四：检查和总结
1.教师进行学生口头表达能力检查，对于表达能力弱的学生，老师可给予额外的训练和帮助。

2.学生在课外进行单词和短语的训练，带回学校，必要时老师可以进行及时讲解。

四、教学评估
听力评估
听力评估主要对学生对教师口语示范的听力进行评估，考察学生是否能听懂老师的话并能恰当理解。

口语评估
口语评估主要针对学生在购物交流中的口头表达能力进行评估，考察学生在口头表达购买的商品和数量时所使用的语言是否正确且完整。

五、教学方案
本节课主要以购物为训练内容，旨在让学生熟悉一些常见商店的经营范围，理解商店的业务和目的，并训练学生口头表达的能力，注重对学生口语及语言思维能力的提高。

通过一系列的讲解和例子演示，让学生掌握购物用语，同时，不断强化学生基本的英语口语表达技巧和应对能力。