高中心理健康说课稿 兴趣是最好的老师
兴趣—最好的老师
兴趣—最好的老师爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”很多科学上的巨人取得丰硕的研究成果都是从兴趣开始的。
同时，兴趣也是学生重要的老师。
培养学生良好的兴趣就是为学生找到优秀的教师。
标签：兴趣老师培养苏霍姆林斯基指出：“没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重的负担。
”学科教学目标的实现，全在于课堂教学过程，因而教学过程的安排，必须从学生的实际出发，设计适合学生年龄特点、兴趣的教学过程，再者学生是学习的主人，学生对学习有一定兴趣后才能积极的主动参与学习，将学习当成乐趣。
如果教师在教学过程中能够使学生的整体思想意识处于高度兴奋状态，能够促进他们体会到成功的自豪和喜悦，也就是能够激发他们的学习兴趣，此时，教师、学生的单方面学习活动就演化为师生双方积极主动的互动行为，而且这种师生互动的学习活动会达到一种最佳状态。
因此，课堂教学的效果就会得到更好的体现，学生40分钟的学习效率也就会大大提高。
下面就自己多年的教学实践谈几点有效性教学的体会。
一、情境诱发兴趣低年级学生由于年龄小，他们的学习在一定程度上受情感因素的影响，如学习动机、学习兴趣、自我对美的鉴赏等。
学生对待数学的态度有很大的差异，有人认为数学就是抽象的符号、枯燥的公式、深奥的法则，于是他们厌烦数学，但也有人酷爱数学，他们把解决数学难题当成是一种乐趣，甚至废寝忘食。
由于这种心理上的差异，所以要使学生能主动地学习数学，务必要使他们对所学的内容感到有趣，促使他们把注意力集中指向所学内容。
如在教学“游戏公平”这一课时，我设计了摸球游戏：一个口袋装有2个黄球和两个白球，它们除颜色外完全相同。
甲乙两人轮流从口袋中摸球，每人摸出了一球后放回，两人摸球次数相同，无论是谁，只要摸出黄球，甲就得1分，只要摸出白球，乙就得1分，谁的积分高谁就赢。
你认为这种游戏公平吗？有了前面游戏的铺垫，诱发了学生的学习兴趣，将课堂教学内容直接指向了所即定的目标，学生也就更自觉融入教师的教学，易于接受教师所要传授的知识。
校本教研教案-兴趣是最好的老师
兴趣是最好的老师
【教材说明】
本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、积极参与，形成能力和兴趣伴我成功。
【教学目的】
1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。
2.培养学生的参与意识和成功意识。
【课堂教学设计】
《兴趣是最好的老师》教学设计
一、激趣导入
教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？
学生认真观察图片后回答。
教师再问：你喜欢参加哪些活动？
二、组织课堂活动一
同学之间交流各自的兴趣爱好。
交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。
三、组织课堂活动二
认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。
四、组织课堂活动三
华罗庚出生在一个摆杂货店的家庭，从小体弱多病，少年时期的华罗庚就特别爱好数学，但数学成绩并不突出。
但他凭借自己一股坚
强的毅力和崇高的追求，终于成为一代数学宗师。
五、课堂小结。
兴趣是最好的老师
兴趣是最好的老师XXX曾说过：“兴趣是最好的老师。
”这句话告诉我们，如果我们对研究有兴趣，我们就能更加主动积极地研究。
因此，作为英语教师，我们要想提高学生的研究成绩，就必须先激发和培养学生对英语研究的兴趣。
那么，我们应该如何做呢？首先，我们应该关爱学生，了解学生，建立良好的师生情感。
学生需要爱，需要情感，只有这样才能产生研究的热情。
因此，教师应该用真情去打动学生，用热情去点燃学生，用激情去感染学生，用豪情去激励学生。
同时，在讲授的过程中，教师应该语言精炼、明确、流利、有趣，尽可能多地讲英语，使用丰富的表情和肢体语言来组织课堂，树立良好的教学形象。
良好的教师形象能够使学生对教师产生敬慕和向往的心理，从而对所教学科产生兴趣。
其次，和谐的师生关系是优化课堂教学的必要条件，是提高研究兴趣和优化研究环境的重要前提。
教师可以定期与学生进行交流，了解他们的研究生活情况，做学生的朋友。
教师对他们的爱，对他们个性的尊重，对他们的信任与鼓励以及自身所具有的丰富知识的精湛的教学艺术，都有利于树立良好的教师形象，从而激发学生的英语研究兴趣。
最后，教师应该注重课堂教学的质量，采用多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
例如，可以通过游戏、音乐、电影等方式来吸引学生的兴趣，让学生在玩中学，学中玩。
这样，学生就会更愿意参与到课堂中来，提高研究效果。
总之，激发和培养学生的研究兴趣是提高学生研究成绩的关键。
教师应该关爱学生，了解学生，建立良好的师生情感，注重课堂教学的质量，采用多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
这样，我们就能够让学生更加主动积极地研究，取得更好的研究成果。
多样化的教学手段有助于培养学生的兴趣。
教师应该创造新颖可信的情景，吸引学生的注意力，并将其过渡到课文所展现的情景中。
为了使课堂教学更生动有趣，教师应该充分利用各种材料，如角色扮演、游戏、竞赛、猜谜、唱歌等方式来组织学生进行活动。
这些活动不仅能够陶冶学生的情操，还能够为学生提供运用英语的机会，培养学生研究英语的浓厚兴趣。
第八课兴趣是最好的老师教案-高一上学期心理健康教育
心理健康教育高一第八课兴趣是最好的老师教学背景据报道，近年来，中小学生心理疾患发病率呈上升趋势。
当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响等，都会使家庭、学校过于重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视学生心理因素的发展。
而健康心理素质的培养，是全面推进素质教育的重要方面。
良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
中小学生正处在身心发展的重要时期，为他们营造一个和谐宽松的良好环境，并帮助他们掌握自我调控、自我发展的方法和能力是十分重要的。
为此，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》都明确指出，要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力。
为进一步贯彻落实上述决定，2002年教育部专门制定了《中小学心理健康教育指导纲要》，并于2012年进行了修订，2021年7月又颁布了《关于加强学生心理健康管理工作的通知》。
这些文件对心理健康教育的指导思想和基本原则、心理健康教育的目标和任务、心理健康教育的主要内容、心理健康教育的途径和方法、心理健康教育的教师队伍建设以及需注意的问题，都作了明确的规定。
2010年，中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》明确指出，全面加强和改进德育、智育、体育、美育。
坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。
这是我们积极而科学地开展心理健康教育的行动指南。
教学目标1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。
2.有针对性地对不同阶段学生中出现的心理问题和行为问题进行防治和纠正。
3.努力追求“生活、科技、兴趣、参与、探究、动手、交流、合作”等时代性心理健康理念。
教学准备有关视频、课件、各小组课前搜集的资料教学过程一、创设情景，激发学生兴趣导入。
6.兴趣是最好的老师
6、兴趣是最好的老师一、活动目标1、情感与态度通过活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
培养学生广泛的、良好的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上、热爱生活的态度。
2、行为与习惯引导学生积极参加各种课外活动，初步养成良好的兴趣爱好。
3、知识与技能使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识，丰富生活。
尝试处理兴趣爱好带来的各种矛盾，提高学生处理和解决问题的能力。
4、过程与方法通过故事讲述、交流展示、实践体验等活动，使学生初步掌握培养良好兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。
二、教学时间两课时三、活动过程第1课时活动准备：1、学生参加课外兴趣小组活动时的视频。
2、课前布置学生准备兴趣展示。
3、制作兴趣“菜单”图片若干张。
4、多媒体课件：故事《装满昆虫的口袋》活动过程：（一）谈话导入，感知兴趣1、同学们，我们每个人都有自己的兴趣爱好，想知道老师的兴趣爱好是什么吗？2、教师现场展示自己的兴趣爱好。
3、我们今天就来学新课《兴趣是最好的老师》，一起来读课题。
4、课件展示：这是同学们参加课外兴趣活动的场景，我们一起来欣赏一下，瞧大家多认真，多快乐啊！你能说一说这些小朋友们在干什么吗？5、请同学们介绍自己的兴趣爱好。
6、出示兴趣“菜单”：你们知道吗？这是一张特殊的菜单，它可不是你们在饭店里见到的那种菜单，而是一张兴趣“菜单”。
这张菜单必须用我们的兴趣才能将它填满，现在开始吧。
7、全班同学交流兴趣“菜单”。
8、总结：从刚才的交流活动中，老师知道你们的兴趣爱好多种多样，这些兴趣就像五彩缤纷的万花筒，丰富了你们的生活，相信有这些兴趣爱好，你们的生活会更加快乐和精彩。
【设计意图：密切联系儿童的生活实际，再现了他们丰富多彩的课外生活情境，以这一形象直观的手段，让学生初步感知兴趣。
】（二）故事引领，指导行为1、你们知道吗？伟大的昆虫学家法布尔小时候喜欢昆虫，我们大家来听一听他的故事。
2、出示多媒体课件：故事《装满昆虫的口袋》3、读一读故事的题目，你有什么疑问？4、你们听懂了这个故事吗？5、这个故事中，法布尔为什么会遭到父母的责骂？他又是怎么做的？后来为什么能成为一个昆虫学家呢？6、你还知道哪些有关兴趣爱好的故事？7、学生讲述故事。
学会学习：兴趣是最好的老师教案心理健康
一、教学目标1. 让学生理解兴趣对学习的重要性。
2. 培养学生积极学习的兴趣，激发学习动力。
3. 帮助学生认识到心理健康对学习的影响，提高心理素质。
二、教学内容1. 兴趣与学习的关系2. 如何培养兴趣3. 心理健康对学习的影响4. 提高学习兴趣的方法5. 心理健康问题的应对策略三、教学重点与难点1. 重点：兴趣对学习的影响，如何培养兴趣，心理健康对学习的重要性。
2. 难点：如何引导学生正确面对心理健康问题，提高学习兴趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解兴趣与学习的关系，心理健康对学习的影响。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解兴趣的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养兴趣和应对心理健康问题。
4. 实践操作法：引导学生运用方法提高学习兴趣。
五、教学准备1. 案例材料2. 教学PPT3. 小组讨论指导书4. 实践操作任务单教案部分内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对学习的兴趣。
二、讲解兴趣与学习的关系（10分钟）1. 讲解兴趣对学习的影响。
2. 讲解如何培养兴趣。
三、案例分析（15分钟）1. 分析具体案例，让学生理解兴趣的重要性。
2. 引导学生思考如何培养自己的兴趣。
四、小组讨论（10分钟）1. 分成小组，讨论如何培养兴趣和应对心理健康问题。
2. 分享讨论成果。
五、心理健康对学习的影响（5分钟）1. 讲解心理健康对学习的影响。
2. 引导学生正确面对心理健康问题。
六、提高学习兴趣的方法（10分钟）1. 讲解提高学习兴趣的方法。
2. 引导学生运用方法提高学习兴趣。
七、总结与布置作业（5分钟）1. 总结兴趣对学习的重要性。
2. 布置作业：写一篇关于如何培养自己兴趣的文章。
六、教学活动：兴趣探索工作坊（15分钟）活动目的：通过实践活动，让学生更深入地了解自己的兴趣，并学习如何将这些兴趣转化为学习动力。
活动步骤：1. 让学生写下自己感兴趣的事物，可以是任何领域，如运动、艺术、科学等。
2. 学生之间互相分享自己的兴趣，并讨论这些兴趣如何与学习相关联。
学会学习：兴趣是最好的老师教案心理健康
第一章：认识兴趣与学习1.1 教学目标：让学生了解兴趣与学习的关系。
帮助学生认识到兴趣是学习的最好动力。
1.2 教学内容：兴趣的定义与重要性。
兴趣与学习的关系。
1.3 教学方法：讲授法：讲解兴趣的定义与重要性。
案例分析法：分析兴趣与学习的关系。
1.4 教学评估：课堂问答：检查学生对兴趣与学习关系的理解。
小组讨论报告：评估学生对如何培养良好学习兴趣的思考。
第二章：了解自己的兴趣2.1 教学目标：帮助学生了解自己的兴趣。
引导学生通过了解自己的兴趣来选择合适的学习方向。
培养学生根据兴趣制定学习计划的能力。
2.2 教学内容：兴趣的评估方法。
如何通过了解自己的兴趣选择学习方向。
根据兴趣制定学习计划的步骤。
2.3 教学方法：自我探索法：引导学生通过自我探索了解自己的兴趣。
案例分析法：分析如何通过了解自己的兴趣选择学习方向。
小组讨论法：讨论根据兴趣制定学习计划的步骤。
2.4 教学评估：个人兴趣评估报告：评估学生对自身兴趣的了解程度。
学习计划展示：评估学生根据兴趣制定学习计划的能力。
第三章：培养学习兴趣3.1 教学目标：帮助学生了解培养学习兴趣的方法。
引导学生通过培养学习兴趣提高学习动力。
培养学生自主学习的能力。
3.2 教学内容：培养学习兴趣的方法。
如何通过培养学习兴趣提高学习动力。
自主学习的方法与技巧。
3.3 教学方法：讲授法：讲解培养学习兴趣的方法。
案例分析法：分析如何通过培养学习兴趣提高学习动力。
小组讨论法：讨论自主学习的方法与技巧。
3.4 教学评估：课堂问答：检查学生对培养学习兴趣方法的理解。
自主学习计划：评估学生自主学习的能力。
第四章：激发学习兴趣4.1 教学目标：帮助学生了解激发学习兴趣的方法。
引导学生通过激发学习兴趣提高学习效果。
培养学生创造积极学习氛围的能力。
4.2 教学内容：激发学习兴趣的方法。
如何通过激发学习兴趣提高学习效果。
创造积极学习氛围的技巧。
4.3 教学方法：讲授法：讲解激发学习兴趣的方法。
兴趣是最好的老师（教师中心稿）
兴趣是最好的老师(教师中心稿)孝泉中学彭鉴新课程改革实践几年来，我认为，其核心应是将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为主动学习。
这样才能发挥学习主体最大的效率，才能让整个教与学的过程充满生机与活力，也才能最好的实施素质教育。
而转变的关键是激趣，兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。
笔者就从事的语文教学为例，谈谈新课程改革实践中如何激发学习兴趣的几点感受。
一．发挥教师特长常言道：“亲其师，信其道。
”拥有并善于发挥特长的教师容易赢得学生的敬佩、爱戴，也就容易成为学生模仿学习的对象，也就容易形成融洽的师生关系，更好地促进教与学。
教师要善于发挥自己的特长，来吸引学生，从而培养学生的学习兴趣。
任何一种特长都可以成为培养学生兴趣的手段。
有的教师善于煽情，那就充分地引导学生与你一起随课文的内容而喜，而怒，而哀，而乐；有的教师擅长写作，那就不妨常常下下水，多多向学生展示自己的大作，你优美的文笔，精妙的构思，细腻的情感，深邃的思想，定会激起学生的赞叹而跃跃欲试；有的教师板书设计匠心独运，或言简意赅，或形象直观，甚至有较强的审美价值，你就一定要利用它来抓住学生的有意注意；有的教师善于言谈，出口成章，妙语连珠，在你身上就闪烁着耀眼的语言艺术买魅力，怎不引起学生“心向往之”。
有好几位学生都对我谈起过：这个老师有趣，我们就愿意学。
应该说，教师自身的这些特长，就是有趣的地方，也是引发学生学习兴趣的地方。
任何一个教师都是一位演员，谁在三尺讲台上表演得有趣，能激发学生的求知兴趣，他就一定是一位优秀的人民教师。
二．精彩绝伦出其不意的课堂导入“好的开端是成功的一半。
”课堂教学的导入，犹如乐曲中的“引子”，起着酝酿情绪，集中学生活动，渗透主题和带入情境的作用。
精心设计的导入，能抓住学生的心弦，质疑激趣，促成学生情绪高涨，步入求知的振奋状态。
每一堂课的开始，教师应巧设悬念，创设情境，渲染一种乐学的氛围，把学生的学习情绪，注意力和思维活动调节到积极状态，而且要做到堂堂要新，要让学生意想不到，出其不意，“先发制人”。
兴趣爱好是最好的老师演说5篇
兴趣爱好是最好的老师演说5篇愿兴趣爱好像和煦的阳光常照大家的胸襟;愿兴趣爱好像清新的空气时刻键入我的心底，愿兴趣爱好更像生命一样融进大家的血夜，时刻勉励，时刻鼓励着大家迈向前行的方位。
下边给大伙儿共享一些有关兴趣爱好是最好的老师演说5篇，供大伙儿参照。
兴趣爱好是最好的老师演说(1)亲爱的老师，亲爱的朋友：兴趣爱好是一个很奇妙的物品，它可以使我们在三点一线的日常生活寻找快乐，还可以使我们感受这绚丽多彩的全球。
它就如同一名亦师亦友，推动大家步步向前。
并并不是世界上全部的人都可以只经一遍就把所闻物品记牢，殊不知假如这个东西是自身十分有兴趣的，那麼将其记牢就十分非常容易了。
由于针对自身有兴趣的物品，无形之中会造成一种共鸣点，那般这东西便会深深入在脑海中里了。
兴趣爱好，是可以让人一步步迈向取得成功的。
知名的科学家哥白尼，在一次树底下小歇时被iPhone砸到头。
由于出自于好奇心，他逐渐思索为什么苹果不向飞上天?针对研究截止的兴趣爱好使哥白尼日夜难休的勤奋思索，也是由于兴趣爱好，他并未曾觉得科学研究的疲倦与枯燥乏味，仅仅觉得了快乐。
也正因如此，这一并不值一提的男生取得成功发觉了知名的万有引力定律。
这全是兴趣爱好为其干了正确引导。
此时盛行华语歌手的著名歌手周董，儿时并并不是一个十分出色的学员，但他却有着着对歌曲的固执与深厚的兴趣爱好，在他一次又一次的的被责任人忽视掉歌稿后，他一次又一次不辞劳苦的再次作曲写歌。
尽管被打发走，但他从没有舍弃。
由于他对于此事拥有无尽的兴趣爱好，这也是他为什么这般勤奋的缘故。
最后他取得成功成名出道了，他以兴趣爱好为基本的勤奋迈向了人生道路的巅峰。
兴趣爱好不愧为一名严苛的好教师。
，造就了一代歌神。
十七岁的琅琅在拉维尼亚“新世纪庆典活动”音乐会上，代替著名音乐家安德烈·费里斯弹奏柴科夫斯基第一钢琴曲子协奏典后他取得成功吸引了任何人，一夜成名。
他爱电子琴因此勤奋训炼，虽然训炼枯燥乏味，但他并不语苦，由于那就是他的理想，对电子琴怀着那般极其的兴趣爱好使他每一天都快乐，兴趣爱好正确引导他迈向取得成功。
《兴趣是最好的老师》说课稿
《兴趣是最好的老师》说课稿作者：李华来源：《科技创新导报》 2013年第17期李华(大连商业学校辽宁大连 116033)摘要:该文主要围绕《兴趣是最好的老师》一文展开教学分析，对这篇课文进行详实的说课分析。
从教材中的理念、目标、教学重难点等细化，并结合教学实际展开学情分析、效果分析。
从设置问题，引导讨论、展开辩论，引发思考、直观演示，深入思考、课堂小结，强化认识等多方面深入探讨，形成优质高效的课堂教学模式。
关键词:兴趣是最好的老师说课稿教学分析中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)06(b)-0144-021 说教材1.1 教学理念《职业生涯规划》是一门“学会方法、树立观念、规范行为”的学科。
因此，教学过程中，教师不仅要使学生乐学，还要使学生学以致用；鼓励学生主动参与、乐于探究，培养自主获取新知识的能力。
这是一种“学习过程为主线”，“能力发展为主导”的生成方式。
1.2 教材分析大纲对本节课的要求：帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
1.3 教材结构教材阐明兴趣对职业的作用及培养方法，给学生的践行提供了具体的方向，也为他们的职业生涯发展打下了基础。
因此，具有重要的作用。
但教材并没有点明职业对兴趣的具体要求，我认为为了更好的体现“以就业为导向，为专业服务”的原则，应将它作为课堂教学的一部分内容。
1.4 教学目标本着依据教材又不拘泥于教材的原则，遵循大纲的要求及学生实际，确定本节课的教学目标如下：（1）知识与技能目标：学生理解兴趣和职业兴趣的涵义；掌握职业兴趣在职业活动中的作用和培养方法；能根据自己实际情况制定出可行的培养职业兴趣的方案。
（2）过程与方法目标：通过课堂教学过程中的观察思考、分析归纳，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）情感与价值观目标：学生认识到职业兴趣的重要性，对本专业学习感兴趣，热爱自己的职业，从而为自己即将制定切实可行的职业生涯规划打下基础。
兴趣是最好的老师优秀演讲稿(优秀6篇)
兴趣是最好的老师优秀演讲稿（优秀6篇）兴趣是最好的老师作文800字篇一每个人都会有属于自己的兴趣爱好，一些人的兴趣帮助他们通过了艰难的学业，一些人的兴趣培伴他们度过了枯燥的创业，而我的兴趣——弹吉它，则与我一起在人生的道路上渐行渐远。
初识吉它，我找到了自己的人生伴侣。
在很小的时候，我的空闲时间被各种兴趣班占领了。
书法、钢琴我都练过，但学的时候很少对它们产生浓烈的兴趣。
果不其然，它们我都没有坚持学下去。
之后，我吸取了教训，只要我自己不喜欢，爸妈怎么说我坚决不同意，再也没有跟风似地学习自己不喜欢的技能。
直到初中后，我开始广泛地听音乐，并因此注意上了吉它。
从那以后，我便开始有意无意地去看各种弹吉它的视频。
这种兴趣一发不可收拾，很快我便开始对吉它抱有很大的热爱。
于是，我开始了之前梦魅以求的学习吉它之路。
学习吉它，兴趣让我坚持了下来。
前一两次的学习是十分简单的，我自然能够轻松应对，但困难随之扑面而来。
一些样式最初我怎么也练不好，但浓厚的兴趣不会使我轻易放弃它。
在枯燥地重复了近一个星期后，我终于能够成功地弹出来了。
经历了这个过程，我学习的信心更加充足了，这个问题解决后，新的问题便浮出了水面。
尽管我学会了许多样式，但如果我不能在它们中进行流畅地转换，那么也是白搭，这一点老师没有教我，我便用起了死办法，那就是一遍又一遍地重复转换他们。
尽管我的手指经常十分酸痛，但在兴趣的支撑下，我努力坚持了下来，大约几个星期后，指尖磨出了茧子，按弦再也不疼了。
与些同时，我对于它们之间的转换也日渐流畅。
于是，我能够弹一些正式的音乐。
这对我的鼓舞无疑是十分巨大的。
从此，我学吉它变得越来越顺风顺水了，会的曲子也日渐增多。
弹奏吉它，它陪伴我走着人生之路。
日子一天天过去，吉它在我的日常生活中有着越来越重要的地位。
有时，家里来了客人，我可以在他们面前小试牛刀；到了班级联欢会，我也能给我的同学们带去欢乐；到了大考复习时，为了缓解压力，我也会一个人静静地弹奏几首小曲。
兴趣是最好的老师教案
《兴趣是最好的老师》教案授课目标：1、培养孩子学习兴趣是在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。
2、通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。
教学过程：一、学习兴趣与人的终生发展。
1、兴趣是小学生积极认识学习内容或积极参与学习活动的心理倾向。
学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的内在动力。
2、学习兴趣是远大理想的起点。
教育的核心就是做人。
当今社会，孩子学会做人至关重要。
“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。
没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动力。
即使暂时有动力也难以持久。
兴趣的发展一般要经过三个阶段：有趣—乐趣—志趣。
志趣是兴趣发展的最高水平。
而兴趣就是实现理想的起点。
3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。
从古到今有多少有所创造的人，他们的成果最初都是靠兴趣的力量来启动的。
二、内在直接兴趣和外在的间接兴趣1、直接兴趣：就是孩子对事物本身感动需要而产生的兴趣。
每个孩子的直接兴趣因为不同的性情都会有所不同。
（举例）2、间接兴趣：就是孩子对事物本身没有兴趣，但由于外界刺激他去接受而使他产生了兴趣，它来自于外界因素的影响。
3、直接兴趣与间接兴趣的相互转换。
（举例）三、小学阶段是培养孩子兴趣的重要的时期1、“最佳时期”的启示。
孩子在某一年龄段，特别容易建立和发展某一意识或行为，0—9岁是儿童敏感期，家长必须根据孩子的具体情况，耐心观察，细心引导。
2、小学生兴趣的特点（1）敏感、好奇，有强烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他们的兴趣，具有直观性。
（2）孩子的兴趣大多持续时间段，而且容易转移，有不稳定性。
孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往从一种兴趣发展为多种兴趣，并逐步形成一个中心兴趣，或主导兴趣。
3、不失时机地培养孩子的兴趣。
培养孩子的兴趣要从生活中开始。
根据他们有意注意和无意识记的特点，要不断地，不失时机地发现和培养他们的兴趣，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。
心理健康教育--最好的“老师”——兴趣的作用
兴趣2 运动
兴趣3 英语
对我的积极作用 锻炼身体
保持愉快心情 培养意志力
对我的积极作用 学多了一种语言 能看懂英语书籍
很有成就感
兴趣老师
看不见，但一 直在我们身边
感到疲惫时，让 我们敢于坚持
遇到困难时，让 我们勇于挑战
探索的过程中， 给我们传递快乐
课后加油站
PLAN 2
培养和坚持良好的 兴趣，为你的成长 助力
准备
0 1笔 0 2 一张纸
0 3 愉悦的心情 0 4 认真的态度
课前聊一聊
1 你最喜欢哪个老师？ 2 印象最深刻的老师是谁？ 3 哪个老师对你的影响最大？
最好的“老师”
他是谁？
看不见，但一 直在我们身边
感到疲惫时，让 我们敢于坚持
遇到困难时，让 我们勇于挑战
探索的过程中， 给我们传递快乐
法布尔的故事
再比如，没有节制的吃零食……
01
02
03
从前的你
后来的你
哎……
兴趣≠沉迷 良好的兴趣，才会发挥出
积极的作用
特邀嘉宾
他有哪些兴趣爱好？这些兴趣 都给他带来了怎样的影响呢？
全班分享
你的年龄 9岁
兴趣1 弹钢琴
对我的积极作用 开心
能弹奏乐曲 坚持就有收获
兴趣九宫格
你的姓名 小明
你的性格 外向、开朗、
跳绳 轮滑 书法 种花 旅行 放风 猜谜 踢毽子 棋类 戏剧 吃零 集邮
筝语
表演 食
社团 玩手 吃甜食 看新 阅读 看电 看小 搞笑片 听歌 逛街 睡懒 公园
活动 机
闻
视说
觉 郊游
英语 玩魔 玩电子 编程 乐高 做手 做美 做数 编故 朗诵 研究 科学
兴趣是学生最好的老师（精选）
兴趣是学生最好的老师（精选）第一篇：兴趣是学生最好的老师（精选）兴趣是学生最好的老师教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
“兴趣是学生最好的老师！”。
如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。
每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。
我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。
一份耕耘，一份收获。
在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。
学习兴趣是学生求知的起点，也是一个人获得知识、发展能力的巨大动力。
激发起学生的学习兴趣，他们学习就会积极主动，就会学得轻松而有成效。
但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。
人一旦对某种事情产生了兴趣，那么他会竭尽全力投入到从事这件事情的活动中去。
试想，如果一个学生把玩“捉迷藏”、打电子游戏的那种积极态度和热情用于学习中，那么，他的学习情况会是怎样的呢？毫无疑问，他的学习一定是很棒的，甚至是非常好的。
因此，对学生学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。
对于学生来说，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。
如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。
因此，在教学活动中，教师如何注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。
高中心理健康说课稿--兴趣是最好的老师
高中心理健康说课稿--兴趣是最好的老师《兴趣是最好的老师》心理健康教育课教案各位评委老师，大家上午好，我今天说课的题目是《兴趣是最好的老师》，根据我对本课内容的分析和逻辑结构的了解，我将从教材、学生、学习目标、重点、难点、教法学法分析、教学过程等几个方面来向各位老师说课。
首先我来向大家说一下对教材的分析：本课内容选自江苏教育出版社出版的《高中生心理健康教育自助读本》。
学好本节课不仅可以提高学生的认知和思维水平，而且可以培养学生对学习的兴趣（包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣），有助于提高学生的学习积极性，从而增进其学习的效率。
二、说学生：由于高一学生正处于人生的重要关口，已经有较强的独立意识，但是自控能力和心理调节能力还比较薄弱，又处于发展的不完全成熟时期，形成了他们内心需要与意志调控能力之间的失调，从而导致他们在具体事情处理上，经常决心大于行动，计划难以持久。
而兴趣是人对客观事物的选择性态度，它通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高；相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也较低。
因此对于中学生来说，学习兴趣的培养尤为重要。
三、教学目标：根据本节课的教学内容我主要分为三个目标：1、认知目标：让学生了解兴趣对学习的影响作用；2、能力和问题解决目标：讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；3、态度和情感目标：通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。
四：教学重点、难点：重点：让学生认识到兴趣对学习的重要作用；难点：如何培养自己的学习兴趣。
五、教法学法分析：教法主要采取情境教学法和自主探究法。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法以及角色扮演。
通过引导，尽量让学生自己领悟其中的道理。
六、教学过程：为了达到前面所说的三个教学目标，我设计了具体的教学过程：课前准备：准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研，最终获得成功的科学家等的事例。
心理健康教育课优秀教案兴趣是最好的老师——兴趣是最好的老师
心理健康教育课优秀教案兴趣是最好的老师——兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师设计思想兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。
兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高；相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也较低。
对于中学生来说，他们的学习在很大程度上要受兴趣和情绪的左右，因此，培养学生对学习的兴趣（包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣），有助于提高学生的学习积极性，从而增进其学习的效率。
教学目标1、让学生了解兴趣对学习的影响作用；2、讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；3、通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。
教学重点、难点1、让学生认识到兴趣对学习的重要作用；2、如何培养自己的学习兴趣。
教学方式讲述和讨论课前准备准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研，最终获得成功的科学家等的事例。
教学时间与场地（一）教学时间：1课时（二）教学场地：课室教学步骤1、讲故事导入课题。
故事的题目是《我追到了流星雨》。
故事内容：说的是一个初中生对观察流星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。
为了实现他的这一个梦想，他看了很多这方面的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星雨太感兴趣了，他坚持看。
后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国，也就是说是英文资料，于是他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料，凭借他对流星雨的浓厚兴趣，他坚持不懈，最后，他是唯一一个初中生和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。
师：同学们想一想，这个故事说明了什么？生：回答。
师：说明了兴趣对学习的影响很大，我们今天的课题就是“兴趣是最好的老师”。
板书：兴趣是最好的老师2、让同学们讲自己知道的有关“兴趣与学习”的故事。
老师进行总结并引出“兴趣有助于学习”。
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高中心理健康说课稿兴趣是最好的老师《兴趣是最好的老师》心理健康教育课教案
各位评委老师，大家上午好，我今天说课的题目是《兴趣是最好的老师》，根据我对本课内容的分析和逻辑结构的了解，我将从教材、学生、学习目标、重点、难点、教法学法分析、教学过程等几个方面来向各位老师说课。
首先我来向大家说一下对教材的分析:本课内容选自江苏教育出版社出版的《高中生心理健康教育自助读本》。
学好本节课不仅可以提高学生的认知和思维水平，而且可以培养学生对学习的兴趣(包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣)，有助于提高学生的学习积极性，从而增进其学习的效率。
二、说学生:由于高一学生正处于人生的重要关口，已经有较强的独立意识，但是自控能力和心理调节能力还比较薄弱，又处于发展的不完全成熟时期，形成了他们内心需要与意志调控能力之间的失调，从而导致他们在具体事情处理上，经常决心大于行动，计划难以持久。
而兴趣是人对客观事物的选择性态度，它通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高;相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也较低。
因此对于中学生来说，学习兴趣的培养尤为重要。
三、教学目标:根据本节课的教学内容我主要分为三个目标:1、认知目标:让学生了解兴趣对学习的影响作用; 2、能力和问题解决目标:讨论并提供培养学习兴趣的一些方法; 3、态度和情感目标:通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。
四:教学重点、难点: 重点:让学生认识到兴趣对学习的重要作用;
难点:如何培养自己的学习兴趣。
五、教法学法分析:教法主要采取情境教学法和自主探究法。
学法上，我贯彻
的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法以及角色扮演。
通过引导，尽量让学生自己领悟其中的道理。
六、教学过程:为了达到前面所说的三个教学目标，我设计了具体的教学过程:
课前准备:准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研，最终获得成功的科学家
等的事例。
教学步骤
1、讲故事导入课题。
首先，根据教育心理学家奥苏伯尔提出的先行组织者原理，讲述一个例子或故事，引出课题，并请同学们谈谈对学习兴趣的看法，以此来引起学生的兴趣，便于进行有意义学习。
预计所用时间5分钟。
第二，根据书本知识，讲解兴趣的概念，分析比较容易混淆的两个概念:兴趣
和情趣。
跟学生探讨与学习兴趣有关的日常学习与生活，自由发挥演出短小的情景剧，并从中总结与课本对应的兴趣产生的原因和现象。
这一阶段比较重要，预计用时12分钟。
第三、让同学们讲自己知道的有关“兴趣与学习”的故事。
讲述自己最感兴趣的科目，为什么对这些科目感兴趣，以及这些兴趣是怎样培养出来的。
自己不感兴趣的科目，为什么对这些科目不感兴趣，以及这些同学在生活中的兴趣，为什么对这些感兴趣，然后谈及理想。
第四、经验分享:(本环节的目的想通过同学间的经验交流，加深大家对学习兴趣培养的理解，也便于学生在课后制定切实可行的学习计划。
)
学生就“我的学习兴趣”为题，以小组为单位，自由交流自己的学习方法，并请学生代表发言。
第五、老师介绍培养兴趣的方法:大家说的都很好，既然大家有这么好的方
法，为什么不自己尝试一下呢,在这里，老师也给大家介绍一种方法，那就是:把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。
最后我们发现，我们必须学好现在课程表上所罗列的所有科目，我们很可能不是对所有的科目都感兴趣，但是为了我们的理想，我们肯定会去有意识的培养，最后对我们所学的所有科目，对我们的学习，产生兴趣。
第六、教学总结:(5分钟)本环节分为两个部分，作业的布置和教师的小结: (1)回顾本堂课的内容，结合教学目标和重点、难点，布置作业:你对什么科目最感兴趣?为什么,
(2)教师结束语:通过这一节课，我们了解了兴趣有助于我们的学习，知道了兴趣是可以培养的，并讨论了如何培养我们的学习兴趣。
最后，老师送给大家一句话，作为这一节课程的结束语:一旦我们对某一事物产生兴趣，我们便会努力的去追求，甚至不惜一切代价。
学习也是如此。
往往学习兴趣师我们克服一切学习困难的最根本动力。
第七、教学心得:本节课落实了重点、难点，也较好地完成了已定的教学目标。
但学习兴趣培养的方法众多，因受课时限制，不能一一和学生分享，留下了一些遗憾。
各位评委，我的说课到此结束，不足之处还恳请各位专家评委批评指正，谢谢～。