小学心理健康教育三年级第3课 让爱住我家说课稿
《让爱住我家》心理健康教学设计
《让爱住我家》心理健康教学设计【理论分析】进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。
这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。
本节活动课目的在于通过展示冲突场景，演绎成长过程中的烦恼，引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。
【设计理念】当前，独生子女家庭日趋增多，家庭问题也不断涌现。
通过这节心理辅导活动课，旨在在引导学生认识到家庭矛盾在所难免，应采取合理的做法处理与父母的冲突。
其中，主要环节设计意图如下：1、感受爱。
通过填写“我和父母”及“自查报告”，初步感受自己对父母的知晓度与理解度，感受父母对自己的无私的爱与付出，认识到家庭矛盾的存在是难免的，是很普遍的，既不能忌讳它，同时又要积极想办法解决。
2、反思爱。
设计了“理想与现实”，“记者行动”两个活动，引导学生初步感受理想与现实中父母及自己的差距，并能反思自己与父母在理想与现实中出现反差的原因。
3、体验爱。
通过“角色扮演”“情景表演”，引导学生使之了解、感受、体验、总结一些影响家庭和谐、引起家庭冲突的原因，归纳出合理解决矛盾的方法。
4、升华爱。
设计“自我反思”“沟通行动”两个活动，意在引导学生反思自己通常处理与父母冲突的解决方式是否合理，明确今后面对与父母的冲突应采取的合理方式，从并能从现在、从自己做起，正确处理、解决与父母的冲突。
【教学目标】通过学习，让学生客观认识自己、认识父母，了解与父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法，学会体谅父母，用行动表达爱心，增进家庭成员之间的互相理解，进而构建和谐家庭。
【教学对象】初中二年级（初二学生由于青春期的到来，自我意识强烈，时常会出现与父母发生冲突的情况。
因此，引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重对中学生的成长非常重要。
让爱住我家教案
让爱住我家教案一、教学目标1.了解家庭成员的角色和责任；2.学习如何与家人沟通和解决问题；3.培养家庭成员之间的互助精神和团结意识；4.培养孩子的独立生活能力和责任感。
二、教学内容1.家庭成员的角色和责任；2.家庭成员之间的沟通和解决问题；3.家庭成员之间的互助和团结；4.孩子的独立生活能力和责任感。
三、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式，引导学生思考家庭成员的角色和责任，如父母的责任是什么？孩子的责任是什么？家庭成员之间应该如何相互帮助？2. 学习内容（1）家庭成员的角色和责任教师可以通过讲解和讨论的方式，让学生了解家庭成员的角色和责任，如父母的责任是照顾孩子、教育孩子、保障家庭生活等；孩子的责任是学习、做家务、尊重父母等。
（2）家庭成员之间的沟通和解决问题教师可以通过案例分析和角色扮演的方式，让学生学习如何与家人沟通和解决问题，如当家庭成员之间发生矛盾时，应该如何处理？如何表达自己的想法和感受？如何尊重他人的意见？（3）家庭成员之间的互助和团结教师可以通过小组讨论和合作游戏的方式，让学生体验家庭成员之间的互助和团结，如家庭成员之间应该相互帮助、支持和鼓励，共同面对困难和挑战。
（4）孩子的独立生活能力和责任感教师可以通过生活实践和体验活动的方式，培养孩子的独立生活能力和责任感，如让孩子自己做饭、洗衣服、打扫卫生等，让孩子体验生活的不易和责任的重要性。
3. 总结教师可以通过提问和讨论的方式，让学生总结本节课所学的内容，如家庭成员的角色和责任、家庭成员之间的沟通和解决问题、家庭成员之间的互助和团结、孩子的独立生活能力和责任感等。
4. 作业教师可以布置一些与家庭成员相关的作业，如写一篇关于家庭成员之间的互助和团结的文章、做一道与家务相关的数学题等。
四、教学评价教师可以通过观察和记录学生的表现，进行教学评价，如学生是否了解家庭成员的角色和责任、是否能够与家人沟通和解决问题、是否具有家庭成员之间的互助和团结精神、是否具有独立生活能力和责任感等。
让爱住我家(心理健康教案)
让爱住我家——心理健康教案第一章：认识爱1.1 教学目标让学生理解爱的定义和重要性引导学生认识自己和他人的需求1.2 教学内容爱是一种情感，是人与人之间的亲密关系爱的重要性：满足个体需求，促进人际关系和谐自我关爱：关注自己的情感和需求，培养自我关爱的能力1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对爱的理解和体验案例分析：通过案例分析，引导学生认识他人的需求角色扮演：让学生模拟关爱他人的场景，培养关爱能力第二章：表达爱2.1 教学目标让学生学会用适当的方式表达爱意引导学生理解和尊重他人的感受2.2 教学内容表达爱意的方式：言语表达、肢体语言、行为表达尊重他人的感受：倾听他人的需求，尊重他人的感受适当的表达时机：选择合适的时机和方式表达爱意2.3 教学方法角色扮演：让学生模拟不同的表达爱意的情境，提高表达能力小组讨论：让学生分享表达爱意的经验和方法实践活动：让学生通过实际行动表达爱意，培养关爱他人的习惯第三章：理解爱3.1 教学目标让学生学会理解他人的需求和感受引导学生培养同理心和包容心3.2 教学内容同理心：理解他人的情感和需求，站在他人的角度看问题包容心：接纳他人的不同，尊重他人的个性良好沟通：通过有效沟通，增进彼此的理解和信任3.3 教学方法小组讨论：让学生分享对同理心和包容心的理解案例分析：通过案例分析，引导学生培养同理心和包容心角色扮演：让学生模拟理解他人的场景，提高理解能力第四章：经营爱4.1 教学目标4.2 教学内容良好沟通：学会倾听、表达和理解他人，增进人际关系和谐解决问题：学会面对和解决人际冲突，维护良好关系时间管理：合理安排时间，平衡学习、工作和个人生活4.3 教学方法小组讨论：让学生分享经营人际关系的经验和方法角色扮演：让学生模拟解决人际冲突的场景，提高解决问题的能力第五章：传递爱5.1 教学目标让学生学会传递正能量和关爱他人引导学生培养积极的生活态度和习惯5.2 教学内容传递正能量：通过积极言行，影响和激励他人关爱他人：学会关心他人的需求，主动提供帮助积极生活：培养积极的生活态度，享受幸福人生5.3 教学方法小组讨论：让学生分享传递正能量和关爱他人的经验和方法角色扮演：让学生模拟传递爱和正能量的场景，提高传递能力实践活动：让学生通过实际行动传递爱和正能量，培养积极的生活习惯第六章：家庭中的爱6.1 教学目标让学生理解家庭中爱的表达和意义引导学生珍惜家庭关系，培养家庭责任感6.2 教学内容家庭中的爱：家庭成员之间的相互关爱和支持家庭责任：学会为家庭做出贡献，承担家庭责任家庭和谐：增进家庭成员之间的沟通和理解，营造和谐家庭氛围6.3 教学方法小组讨论：让学生分享对家庭中爱的理解和体验案例分析：通过案例分析，引导学生认识家庭中的爱角色扮演：让学生模拟家庭中的关爱和支持的场景，培养家庭责任感第七章：学校中的爱7.1 教学目标让学生理解学校中爱的表达和意义引导学生珍惜师生关系，培养团队合作精神7.2 教学内容学校中的爱：师生之间的关爱和互助团队合作：学会与同学合作，共同完成任务尊重与包容：尊重他人的不同，接纳他人的特点7.3 教学方法小组讨论：让学生分享对学校中爱的理解和体验案例分析：通过案例分析，引导学生认识学校中的爱角色扮演：让学生模拟学校中的关爱和支持的场景，培养团队合作精神第八章：社会中的爱8.1 教学目标让学生理解社会中爱的表达和意义引导学生关爱社会，培养社会责任感8.2 教学内容社会中的爱：社会成员之间的关爱和互助社会责任感：学会关心社会问题，积极参与社会公益活动贡献社会：通过自己的行动，为社会做出贡献8.3 教学方法小组讨论：让学生分享对社会中爱的理解和体验案例分析：通过案例分析，引导学生认识社会中的爱角色扮演：让学生模拟社会中的关爱和支持的场景，培养社会责任感第九章：爱情中的爱9.1 教学目标让学生理解爱情中爱的表达和意义引导学生正确面对和经营爱情关系9.2 教学内容爱情中的爱：恋人之间的深情和关怀经营爱情：学会沟通和理解，经营和谐的爱情关系面对失恋：正确面对分手，学会从中成长9.3 教学方法小组讨论：让学生分享对爱情中爱的理解和体验案例分析：通过案例分析，引导学生认识爱情中的爱角色扮演：让学生模拟爱情中的关爱和支持的场景，培养经营爱情的能力第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结学习内容，深化理解引导学生进行自我反思，制定个人成长计划10.2 教学内容回顾学习：总结爱的重要性，表达、理解和经营爱的方法自我反思：反思个人在爱方面的优点和不足成长计划：制定个人成长计划，提升自己在爱方面的能力10.3 教学方法小组讨论：让学生分享学习收获和感悟个人反思：让学生写一篇关于爱的反思文章行动计划：让学生制定个人成长计划，并在日常生活中实践重点和难点解析重点环节一：第一章“认识爱”中的1.3教学方法补充说明：在小组讨论环节，学生可以通过分享个人经验和观点，深化对爱的理解；案例分析能够帮助学生通过具体情境，理解爱的多样性和复杂性；角色扮演则可以让学生通过模拟实践，体验关爱他人的感受和技巧。
《让爱住我家》优秀教案（通用6篇）
《让爱住我家》优秀教案《让爱住我家》优秀教案（通用6篇）《让爱住我家》优秀教案1教学目的：1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。
3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
教学难点：理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。
教学准备：CD片一张，教学挂图一幅。
教学过程：一、开始部分1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。
二、基本部分1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。
2.出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。
3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。
（1）教师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。
教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么？（2）教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。
提问：A这首歌曲的名字叫什么？B听完这首歌曲你有什么感受？4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。
5.讨论：歌中的家中充满了爱，你们也爱自己的家吗？你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢？三、结束部分1.教师总结，教育幼儿要有一颗感恩的心。
2.听音乐出教室。
活动反思：这个月，我们每一位年轻教师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐欣赏活动《让爱住我家》。
刚开始看到这篇教案，心里感觉很没底，最担心的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让幼儿能真正地感受到爱。
在试教完第一遍后，我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很高兴，并有了些许信心。
所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。
就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清晰的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点(传递“爱”)给忽略了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。
让爱住我家(心理健康教案)
让爱住我家——心理健康教案一、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性，认识到家庭是爱的港湾。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通，处理家庭矛盾，营造和谐家庭氛围。
二、教学内容1. 家庭的意义：介绍家庭的基本组成，强调家庭成员之间的亲情、友情和爱情。
2. 家庭矛盾的处理：分析家庭矛盾产生的原因，教授解决矛盾的方法。
3. 家庭沟通的艺术：讲解有效沟通的技巧，提高学生与家人沟通的能力。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对家庭关系的思考。
2. 新课导入：介绍家庭的基本组成，强调家庭成员之间的感情。
3. 案例分析：分析家庭矛盾产生的原因，引导学生认识到家庭和谐的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何处理家庭矛盾，分享有效的沟通方法。
四、教学评价1. 学生对家庭意义的理解程度。
2. 学生对家庭矛盾处理方法的掌握情况。
3. 学生在与家人沟通中的实际应用能力。
五、教学资源1. 教学PPT：包含家庭关系、家庭矛盾处理、沟通技巧等内容。
2. 故事素材：用于导入的小故事，引发学生思考。
3. 小组讨论材料：包括讨论问题和相关指导。
六、教学活动1. 家庭角色扮演：学生分组，每组扮演家庭成员，通过表演展示家庭成员之间的互动和沟通方式。
2. 家庭故事分享：邀请学生分享自己家庭的温馨故事或矛盾冲突，促进学生对家庭关系的深入思考。
3. 家庭关系漫画创作：学生分组，每组创作一组关于家庭关系的漫画，通过漫画展示家庭矛盾的产生和解决过程。
七、教学活动1. 家庭关系知识竞赛：设计一个关于家庭关系的问题列表，学生分组进行竞赛，回答问题，增强学生对家庭关系知识的理解和记忆。
2. 家庭关系主题讲座：邀请专家或老师进行一次家庭关系主题讲座，分享家庭关系的重要性和处理家庭矛盾的方法。
3. 家庭关系主题观影：组织学生观看一部关于家庭关系的电影或纪录片，引导学生从中汲取家庭关系的重要性。
让爱住我家(心理健康教案)
让爱住我家（心理健康教案）第一章：认识家庭教学目标：1. 让学生了解家庭的组成和功能。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感。
教学内容：1. 家庭的定义和组成：核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。
2. 家庭的功能：情感交流、物质支持、教育培养、社会化等。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对家庭的理解，了解不同家庭类型的特点。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生认识到家庭的重要性。
3. 情感表达：让学生通过绘画、写作等方式表达对家庭的爱。
第二章：家庭沟通技巧教学目标：1. 让学生了解有效的家庭沟通方法。
2. 培养学生运用沟通技巧改善家庭关系。
教学内容：1. 有效沟通的原则：倾听、尊重、表达、同理心等。
2. 家庭沟通技巧：积极倾听、表达感受、避免指责、增进理解等。
教学活动：1. 角色扮演：让学生模拟家庭沟通场景，运用沟通技巧解决问题。
2. 小组讨论：让学生分享沟通心得，互相学习，提高沟通技巧。
3. 家庭作业：让学生运用所学沟通技巧与家人进行实践，记录感受。
第三章：家庭情感管理教学目标：1. 让学生了解家庭情感管理的重要性。
2. 培养学生学会处理家庭情感问题。
教学内容：1. 家庭情感管理：识别情感需求、表达情感、处理冲突等。
2. 处理家庭情感问题的方法：沟通、妥协、情绪调节等。
教学活动：1. 情感分享：让学生分享家庭中的情感经历，了解情感需求。
2. 情景模拟：让学生模拟处理家庭情感问题，运用所学方法。
3. 情感调节：让学生学习情绪调节技巧，提高应对家庭情感问题能力。
第四章：家庭价值观教育教学目标：1. 让学生了解家庭价值观的内涵和作用。
2. 培养学生树立正确的家庭价值观。
教学内容：1. 家庭价值观：爱、尊重、诚信、责任等。
2. 家庭价值观教育的方法：以身作则、沟通交流、实践体验等。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对家庭价值观的认识，了解家庭价值观的重要性。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生认识到家庭价值观教育的重要性。
让爱住我家(心理健康教案)
让爱住我家（心理健康教案）第一章：理解爱1.1 教学目标让学生了解爱的定义和内涵引导学生体验关爱他人的感受1.2 教学内容爱的重要性：讨论爱在日常生活中的作用，如何影响人际关系爱的表达方式：探讨不同的爱的表达方式，如亲情、友情、爱情等关爱他人：分享关爱他人的经验和感受，培养同理心1.3 教学活动开场讨论：让学生分享对爱的理解和体验角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同的关爱场景小组分享：每组分享角色扮演的经验和感受第二章：家庭的爱2.1 教学目标让学生认识到家庭的重要性，体验家庭的爱引导学生学会珍惜家庭的爱，传递家庭的爱2.2 教学内容家庭的爱：讨论家庭的爱对个人成长的影响，如何感受到家庭的爱家庭的关系：探讨家庭成员间的关系，如亲子关系、夫妻关系等珍惜家庭的爱：分享珍惜家庭的爱的心得，学会传递家庭的爱2.3 教学活动家庭故事分享：让学生分享自己的家庭故事，感受家庭的爱家庭角色扮演：分组进行家庭角色扮演，体验家庭成员间的关爱家庭爱的传递：讨论如何将家庭的爱传递给他人，进行实践活动第三章：友情的力量3.1 教学目标让学生了解友情的重要性，体验友情的力量引导学生学会建立和维护友情，传递友情3.2 教学内容友情的意义：讨论友情在日常生活中的作用，如何影响个人成长建立和维护友情：探讨建立和维护友情的方法，如倾听、支持等传递友情：分享传递友情的经验和感受，培养同理心3.3 教学活动友情故事分享：让学生分享自己的友情故事，体验友情的力量友情角色扮演：分组进行友情角色扮演，模拟建立和维护友情的场景友情传递：讨论如何将友情传递给他人，进行实践活动第四章：爱情的理解4.1 教学目标让学生了解爱情的定义和内涵，体验爱情的力量引导学生学会珍惜爱情，维护和谐的感情关系4.2 教学内容爱情的含义：讨论爱情在日常生活中的作用，如何影响个人成长珍惜爱情：探讨珍惜爱情的方法，如信任、沟通等维护和谐感情关系：分享维护和谐感情关系的经验和感受，培养同理心4.3 教学活动爱情故事分享：让学生分享自己的爱情故事，体验爱情的力量爱情角色扮演：分组进行爱情角色扮演，模拟建立和维护爱情关系的场景爱情传递：讨论如何将爱情传递给他人，进行实践活动第五章：让爱住我家5.1 教学目标让学生认识到爱的重要性，学会在生活中传递爱引导学生体验关爱他人的感受，培养同理心5.2 教学内容传递爱：讨论如何在生活中传递爱，如关爱家人、朋友、社会等让爱住我家：分享让爱住我家的经验和感受，培养同理心5.3 教学活动爱心分享：让学生分享自己的爱心故事，体验关爱他人的感受传递爱实践活动：分组进行传递爱实践活动，如关爱家人、朋友、社会等让爱住我家：讨论如何让爱住我家，进行实践活动第六章：感恩的心6.1 教学目标让学生理解感恩的意义，体验感恩的心情引导学生学会感恩，培养积极的人生态度6.2 教学内容感恩的重要性：讨论感恩在日常生活中的作用，如何影响个人成长感恩的方式：探讨表达感恩的方式，如言语、行动等感恩的实践：分享感恩的实践经验和感受，培养同理心6.3 教学活动感恩分享：让学生分享自己的感恩故事，体验感恩的心情感恩实践活动：分组进行感恩实践活动，如关爱他人、回馈社会等感恩的心：讨论如何培养感恩的心，进行实践活动第七章：情绪管理7.1 教学目标让学生了解情绪管理的意义，学会控制和调节情绪引导学生体验情绪管理的重要性，提高生活质量7.2 教学内容情绪的类型：讨论不同情绪的类型，如喜悦、愤怒、悲伤等情绪管理的方法：探讨有效情绪管理的方法，如冥想、运动等情绪管理的实践：分享情绪管理的实践经验和感受，培养同理心7.3 教学活动情绪分享：让学生分享自己的情绪管理故事，体验情绪管理的重要性情绪管理实践活动：分组进行情绪管理实践活动，如冥想、运动等情绪管理：讨论如何有效管理情绪，进行实践活动第八章：自我认知8.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性，学会认识和接受自己引导学生体验自我认知的提升，增强自信心8.2 教学内容自我认知的意义：讨论自我认知在日常生活中的作用，如何影响个人成长认识自己的方法：探讨认识自己的方法，如反思、自我评价等自我接纳：分享自我接纳的实践经验和感受，培养同理心8.3 教学活动自我认知分享：让学生分享自己的自我认知故事，体验自我认知的提升自我认知实践活动：分组进行自我认知实践活动，如反思、自我评价等自我接纳：讨论如何学会认识和接受自己，进行实践活动第九章：人生目标设定9.1 教学目标让学生了解人生目标的意义，学会设定和追求人生目标引导学生体验人生目标的重要性，提高生活质量9.2 教学内容人生目标的重要性：讨论人生目标在日常生活中的作用，如何影响个人成长设定人生目标的方法：探讨设定人生目标的方法，如目标分解、时间管理等追求人生目标：分享追求人生目标的实践经验和感受，培养同理心9.3 教学活动人生目标分享：让学生分享自己的人生目标故事，体验人生目标的重要性人生目标实践活动：分组进行人生目标实践活动，如目标分解、时间管理等追求人生目标：讨论如何设定和追求人生目标，进行实践活动第十章：让爱传递10.1 教学目标让学生认识到爱的力量，学会在生活中传递爱引导学生体验关爱他人的感受，培养同理心10.2 教学内容爱的影响力：讨论爱在日常生活中的作用，如何影响人际关系传递爱的方法：探讨传递爱的方法，如关爱家人、朋友、社会等让爱传递：分享让爱传递的实践经验和感受，培养同理心10.3 教学活动爱的心分享：让学生分享自己的爱的心故事，体验关爱他人的感受传递爱实践活动：分组进行传递爱实践活动，如关爱家人、朋友、社会等让爱传递：讨论如何让爱传递，进行实践活动重点和难点解析一、理解爱：角色扮演和小组分享环节，学生通过模拟不同的关爱场景，体验关爱他人的感受，培养同理心。
小学让爱住我“家”主题班会教案
小学“让爱住我‘家’”主题班会精品教案一、教学目标：1. 让学生理解爱的含义，认识到爱的重要性。
2. 培养学生热爱家人、关爱他人的美好情感。
3. 提高学生沟通能力，增进同学之间的友谊。
4. 引导学生树立家庭责任意识，懂得感恩。
二、教学重点：1. 让学生体验到家庭的温暖，感受到爱的存在。
2. 培养学生学会表达爱意，关心家人。
3. 引导学生学会换位思考，理解家人。
三、教学难点：1. 如何让学生真正体会到家庭的爱，从而激发他们的感恩之心。
2. 如何培养学生在与家人、同学之间的沟通中，表达出真挚的爱意。
四、教学准备：1. 准备一些关于家庭的图片、故事等相关素材。
2. 准备一颗爱心形状的气球，用于活动环节。
五、教学过程：【导入新课】1. 教师通过展示一些关于家庭的图片，让学生分享自己家庭的故事，引出“爱”的主题。
2. 提问：你们觉得什么是爱？爱在哪里？【课堂探究】1. 分组讨论：让学生探讨在家庭中，是如何感受到爱的？家人之间是如何表达爱的？2. 分享讨论成果：每组选一名代表进行分享。
【活动环节】1. 传递爱心：让学生用气球传递爱意，感受家庭的温暖。
2. 感恩演讲：让学生围绕“感恩家人”的主题进行演讲。
【总结提升】1. 教师总结：强调爱的重要性，鼓励学生在生活中多表达爱意，关心家人。
2. 布置作业：让学生回家后，为家人做一件小事，表达对家人的爱。
六、教学拓展：【情境模拟】1. 家庭角色扮演：学生分组，每组分配不同的家庭角色（如父母、兄弟姐妹等），通过模拟家庭日常生活场景，让学生体验家庭成员之间的爱。
2. 分享模拟心得：每组选一名代表进行分享，谈谈在模拟过程中如何表达爱，以及感受家庭成员之间的爱。
【互动交流】1. 爱的故事分享：邀请学生分享自己或身边人的真实感人事迹，展现家庭中的爱。
2. 讨论感悟：让学生谈谈从故事中汲取到的正能量，以及如何将这些正能量应用到自己的生活中。
七、情感升华：【观看视频】1. 观看有关家庭情感的视频，如感人至深的家庭短片、亲情节目等，让学生深入感受家庭的温暖。
《让爱住我家》优秀教案
《让爱住我家》优秀教案《让爱住我家》优秀教案1活动目标1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐CD（盒带）。
2、课前学会手指游戏“一家人”。
活动过程1、手指游戏“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片，回忆相关的体验。
每个小朋友都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》，感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
（1）你喜欢这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？（2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。
4、分段欣赏歌曲，理解歌词的含义。
（1）在这个充满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？（2）你认为爱是什么？小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？5、再次完整欣赏歌曲，出示图谱，幼儿根据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。
6、在音乐的'。
伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的幸福和温暖。
活动延伸：1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。
2、提醒幼儿回家后给家人表演。
活动反思：在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。
因为听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。
另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。
让爱住我家教案
让爱住我家教案教案标题：让爱住我家教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解家庭的重要性，并能深刻理解爱与关爱在家庭生活中的作用。
2. 提高学生的表达能力和团队合作能力，培养他们的家庭观念和价值观。
3. 激发学生表达个人情感和家庭经历的兴趣，增强他们的自信心和自我价值感。
教学重点：1. 家庭的定义和意义2. 爱与关爱在家庭中的作用3. 家庭成员的相互关系和沟通方式4. 学习分享与倾听教学准备：1. 板书：家庭是爱的港湾2. 录制或准备一段家庭生活的视频材料3. 小组活动所需材料：纸张、彩笔/彩纸、家庭成员的图片教学过程：Step 1：导入1. 展示板书：“家庭是爱的港湾”，并与学生一起讨论家庭的定义和意义，引导学生认识到家庭对每个人的重要性。
2. 展示一段家庭生活的视频材料，引发学生对家庭的思考和感受。
Step 2：知识传递1. 分享个人家庭经历：鼓励学生依次分享自己的家庭照片或者描述家庭成员之间的一件美好事情，让学生感受到家庭的温暖和爱的力量。
2. 通过小组合作，让学生讨论并总结爱与关爱在家庭中的作用，然后由每个小组代表分享他们的发现。
Step 3：拓展与思考1. 学生分成小组，完成小组任务：分析不同家庭成员之间的关系和沟通方式，并列出表达爱与关爱的不同形式。
2. 每个小组分享他们的成果，并共同总结家庭成员之间的相互关系和沟通方式。
Step 4：总结与展望1. 教师进行总结：回顾学习过程中涉及的重点知识，强调爱与关爱在家庭中产生的重要影响。
2. 邀请学生展望未来，思考自己作为一个家庭成员可以如何传递爱与关爱，并分享他们的想法。
Step 5：课后作业要求学生写一篇短文，描述自己的家庭成员之间的关系和沟通方式，并表达自己作为一个家庭成员的责任和愿望。
教学延伸：1. 邀请家长、长辈或者其他家庭成员到班级，进行“家庭话题分享会”，学生可以邀请自己熟悉和敬爱的家庭成员来分享家庭的温暖和爱。
2. 组织学生进行“我最爱的家庭成员”绘画比赛，鼓励学生通过画画的方式表达自己对家庭成员的关爱和感激之情。
小学让爱住我“家”主题班会教案
一、教案主题：小学“让爱住我‘家’”主题班会精品教案二、教学目标：1. 让学生理解家庭的含义，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 提高学生与家人沟通的能力，增进家庭和谐。
三、教学重点：1. 家庭的含义及其重要性。
2. 如何培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 提高学生与家人沟通的能力，增进家庭和谐。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解家庭的含义。
2. 如何培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 如何提高学生与家人沟通的能力。
五、教学准备：1. 准备相关的故事、案例、图片等教学资源。
2. 准备班会活动所需道具和材料。
3. 提前与学生家长沟通，了解学生家庭情况。
六、教学过程：1. 导入：通过一个家庭的故事，引导学生思考家庭的含义。
2. 新课导入：介绍家庭的重要性，强调家庭在我们的生活中的角色。
3. 案例分享：分享一些有关家庭和谐、亲情关爱的案例，让学生从中体会到家庭的温暖。
七、教学评价：1. 学生对家庭含义的理解程度。
2. 学生对家庭重要性的认识。
3. 学生表达对家人的爱和关心的实际行动。
八、教学拓展：1. 开展家庭主题的手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式展示自己对家庭的理解。
2. 组织学生进行家庭访谈，深入了解学生的家庭生活，增进学生与家人的感情。
九、教学反馈：1. 学生对家庭含义的理解程度。
2. 学生对家庭重要性的认识。
3. 学生表达对家人的爱和关心的实际行动。
十、教学建议：1. 在教学中，注重引导学生从生活实际出发，深刻理解家庭的含义。
2. 注重培养学生的亲情观念，引导他们关心家人，热爱家庭。
3. 教师要以身作则，做好家庭教育的示范者，引导学生树立正确的家庭观念。
六、教学过程：1. 导入：通过一个家庭的故事，引导学生思考家庭的含义。
2. 新课导入：介绍家庭的重要性，强调家庭在我们的生活中的角色。
3. 案例分享：分享一些有关家庭和谐、亲情关爱的案例，让学生从中体会到家庭的温暖。
让爱住我家(心理健康教案)
让爱住我家——心理健康教案第一章：认识爱1.1 教学目标让学生理解爱的含义培养学生对家庭的爱护意识1.2 教学内容介绍爱的概念和重要性探讨家庭中爱的表现形式1.3 教学活动观看家庭温馨视频，引导学生感受家庭的爱小组讨论：家庭中爱的表现形式及自己的感受1.4 作业写一篇关于家庭爱的作文第二章：家庭沟通的重要性2.1 教学目标让学生了解家庭沟通的重要性培养学生主动与家人沟通的意识2.2 教学内容介绍家庭沟通的作用和技巧探讨家庭沟通中常见问题及解决方法2.3 教学活动角色扮演：模拟家庭沟通场景，引导学生学会有效沟通小组讨论：分享家庭沟通中的成功经验和改进方法2.4 作业制定一份家庭沟通计划，尝试与家人进行有效沟通第三章：尊重与理解3.1 教学目标让学生理解尊重与理解的重要性培养学生尊重与理解家人的习惯3.2 教学内容介绍尊重与理解的概念和作用探讨如何在家庭中做到尊重与理解3.3 教学活动观看关于尊重与理解的视频，引导学生感悟其重要性小组讨论：分享在家庭中尊重与理解的成功案例3.4 作业写一篇关于如何在家庭中做到尊重与理解的作文第四章：表达爱意4.1 教学目标让学生学会表达爱意培养学生用行动和语言表达对家人的爱4.2 教学内容介绍表达爱意的途径和方法探讨如何在家庭中实践表达爱意小组分享：探讨自己是如何表达对家人爱意的家庭作业：为家人准备一份小礼物，附上一张表达爱意的卡片4.4 作业制定一份表达爱意计划，尝试用行动和语言表达对家人的爱第五章：共建和谐家庭5.1 教学目标让学生了解和谐家庭的重要性培养学生共建和谐家庭的意识5.2 教学内容介绍和谐家庭的特征和建设方法探讨如何在家庭中实现和谐5.3 教学活动小组讨论：分享关于和谐家庭的经验和想法制定一份共建和谐家庭的计划5.4 作业尝试与家人一起实施共建和谐家庭计划，记录实施过程中的感悟和收获第六章：情绪管理6.1 教学目标让学生学会管理自己的情绪培养学生以积极情绪面对家庭生活中的挑战介绍情绪管理的概念和技巧探讨如何在家庭中保持积极情绪6.3 教学活动情绪角色扮演：通过模拟情境，学习情绪管理的技巧小组讨论：分享情绪管理的方法和经验6.4 作业设计一个情绪管理计划，记录一段时间内自己的情绪变化和应对策略第七章：家庭责任7.1 教学目标让学生理解家庭责任的重要性培养学生承担家庭责任的能力7.2 教学内容介绍家庭责任的含义和分配探讨如何履行家庭责任7.3 教学活动家庭责任小游戏：通过游戏体验不同家庭角色的责任小组讨论：分享家庭责任履行中的挑战和解决方案7.4 作业制定一份家庭责任计划，选择一个家庭角色并履行相关责任第八章：应对家庭冲突8.1 教学目标让学生学会应对家庭冲突的策略培养学生解决问题的能力8.2 教学内容介绍家庭冲突的成因和应对方法探讨如何在家庭中有效解决冲突8.3 教学活动冲突情景剧：通过表演，学习应对家庭冲突的技巧小组讨论：分享解决家庭冲突的有效方法8.4 作业设计一个家庭冲突应对计划，记录一次实际冲突的解决过程第九章：培养家庭团队精神9.1 教学目标让学生理解家庭团队精神的价值培养学生增强家庭团队协作的能力9.2 教学内容介绍家庭团队精神的含义和作用探讨如何在家庭中培养团队精神9.3 教学活动家庭团队游戏：通过团队游戏，体验家庭团队协作的重要性小组讨论：分享增强家庭团队精神的策略9.4 作业制定一份家庭团队建设计划，尝试与家人共同完成一个团队项目第十章：感恩与回报10.1 教学目标让学生学会感恩和回报培养学生对家庭付出回报的意识10.2 教学内容介绍感恩与回报的意义和方式探讨如何在家庭中实践感恩与回报10.3 教学活动感恩分享会：通过分享感恩故事，培养学生的感恩之心小组讨论：讨论回报家庭的方式和计划10.4 作业设计一个感恩与回报计划，记录一段时间内对家人的感恩及回报行动第十一章：自我认知与家庭关系11.1 教学目标让学生了解自我认知对家庭关系的影响培养学生如何通过自我认知改善家庭关系11.2 教学内容介绍自我认知的概念及其在家庭关系中的作用探讨如何通过自我认知提升家庭关系的质量11.3 教学活动自我认知练习：通过自我反思，了解自己在家庭关系中的角色和影响小组讨论：分享自我认知对家庭关系的改善经验11.4 作业写一篇关于如何通过自我认知改善家庭关系的作文第十二章：建立健康的家庭界限12.1 教学目标让学生理解家庭界限的重要性培养学生建立和维护健康家庭界限的能力12.2 教学内容介绍家庭界限的概念和类型探讨如何建立和维护健康的家庭界限12.3 教学活动界限情景剧：通过表演，学习如何在生活中建立健康的家庭界限小组讨论：分享建立和维护健康家庭界限的策略12.4 作业制定一份家庭界限计划，尝试在家庭中建立和维护健康的界限第十三章：面对家庭变化13.1 教学目标让学生学会面对家庭变化培养学生适应家庭变化的能力13.2 教学内容介绍家庭变化的原因和影响探讨如何应对家庭变化13.3 教学活动家庭变化讨论：分享面对家庭变化的感受和应对方法小组讨论：讨论如何帮助家庭适应变化13.4 作业写一篇关于如何面对家庭变化的作文第十四章：培养家庭中的责任感14.1 教学目标让学生理解家庭责任感的重要性培养学生承担家庭责任的能力14.2 教学内容介绍家庭责任感的含义和培养方法探讨如何在家庭中培养责任感14.3 教学活动责任感角色扮演：通过模拟情境，学习如何承担家庭责任小组讨论：分享培养家庭责任感的方法和经验14.4 作业制定一份家庭责任感计划，尝试在家庭中履行责任感第十五章：家庭与个人成长的平衡15.1 教学目标让学生了解家庭与个人成长之间的关系培养学生如何平衡家庭与个人成长15.2 教学内容介绍家庭与个人成长之间的相互影响探讨如何平衡家庭与个人成长15.3 教学活动成长与家庭讨论：分享家庭对个人成长的影响和经验小组讨论：讨论如何平衡家庭与个人成长15.4 作业写一篇关于如何平衡家庭与个人成长的作文重点和难点解析本文主要介绍了“让爱住我家”心理健康教案，包括认识爱、家庭沟通的重要性、尊重与理解、表达爱意、共建和谐家庭、情绪管理、家庭责任、应对家庭冲突、培养家庭团队精神、感恩与回报、自我认知与家庭关系、建立健康的家庭界限、面对家庭变化、培养家庭中的责任感和家庭与个人成长的平衡等十五个章节。
让爱住我家(心理健康教案)
让爱住我家——心理健康教案第一章：认识爱教学目标：1. 让学生理解爱的定义和内涵。
2. 培养学生对爱的感知和体验。
3. 引导学生学会表达爱，关心他人。
教学内容：1. 爱的重要性：让学生认识到爱是人类最基本的情感需求，对个人的成长具有重要意义。
2. 爱的定义：介绍爱的内涵，包括亲情、友情、爱情等。
3. 爱的表达：教授学生表达爱的方式，如关心、倾听、尊重等。
第二章：家庭之爱教学目标：1. 让学生了解家庭的构成和功能。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感。
3. 引导学生学会与家庭成员沟通，营造和谐家庭氛围。
教学内容：1. 家庭的意义：让学生认识到家庭是人类生活的基本单位，对个人成长至关重要。
2. 家庭之爱：介绍家庭成员之间的爱，如父母的爱、兄弟姐妹的爱等。
3. 家庭沟通：教授学生与家庭成员有效沟通的方法，如倾听、表达、尊重等。
第三章：友谊之爱1. 让学生理解友谊的价值和重要性。
2. 培养学生关爱朋友，珍惜友谊的品质。
3. 引导学生学会处理友谊中的冲突，提升人际交往能力。
教学内容：1. 友谊的意义：让学生认识到友谊对个人成长和生活的积极影响。
2. 友谊之爱：介绍朋友之间的爱，如关心、支持、理解等。
3. 友谊的维护：教授学生处理友谊中的冲突，如沟通、妥协、包容等。
第四章：爱情教育教学目标：1. 让学生了解爱情的含义和特点。
2. 培养学生对爱情的正确认识和态度。
3. 引导学生学会处理爱情中的问题，如分手、失恋等。
教学内容：1. 爱情的定义：让学生认识到爱情是一种珍贵的情感，需要慎重对待。
2. 爱情的特点：介绍爱情中的甜蜜、温馨、曲折等特点。
3. 爱情问题处理：教授学生处理爱情中的问题，如分手、失恋等。
第五章：传递爱教学目标：1. 让学生理解传递爱的意义和价值。
2. 培养学生关爱他人，服务社会的品质。
3. 引导学生学会传递爱，营造和谐社会氛围。
1. 传递爱的意义：让学生认识到传递爱可以给他人带来快乐，也能提升自身价值。
让爱住我家说课稿
让爱住我家》，下面我将针对这一节课的设计进行简单说明。
一、说设计意图：幼儿的成长倾注了家人的大量的心血和爱。
小朋友平时可能觉得：得到爸爸妈妈，爷爷奶奶的爱是理所当然的。
我们应该要让孩子知道：在接受爱的同时，亦应有回报，有所付出。
真正体验到一家人相亲相爱的意境。
本次活动通过分段剖析公益广告的方式让孩子们了解：爱是相互的，爱是多种多样的。
二、说目标与重难点：，目标定位：1、通过欣赏公益广告、谈话等方式，了解并感受家人之间需要相互关爱的情感。
2、尝试用自己的行动或语言来表达自己对家人的关心与感激，进一步体验爱。
3、认识生活中各种需要我们关爱的人，了解如何去关爱他们。
重难点定位：重点：感受并了解家人之间的关爱是相互的：家人爱孩子，孩子也要爱家人。
（我以通过分段剖析公益广告的方式来突破教学重点）难点：知道更多能表达对家人关爱的方式。
（我以画一画、说一说、看一看的方式突破教学难点）三、说准备，为了能使幼儿在活动中得以充分的感受和理解爱，我作了以下准备： 1、多媒体课件《让爱住我家》课件说明：①自制“封面：让爱住我家”FLASH并插入PPT，直接切入主题。
②“帮家人洗脚的公益广告”插入PPT，感受所传达的主题“爱”③截取公益广告中“奶奶的话…孩子的话”，聆听爱的语言。
④《让爱住我家》的MTV插入PPT，幼儿绘画记录时”爱”的氛围渲染。
⑤生活中孩子们表达“爱”的一些简单方式的照片，让孩子们发现：其实爱很简单。
⑥生活中一些需要关爱的人：残疾人、老人、贫苦山区孩子等图片。
⑦自制FLASH:变色的树，有人说：生命是绿色的，那我觉得：关爱是彩色的：也有人说：关爱是一缕阳光，一滴清泉，可我觉得关爱是一片片树叶，因为爱散落在世界的每一角落。
2、黑色水笔、爱心卡片人手一份，供幼儿记录自己对家人的爱。
3、展示板，将孩子们的一份份爱心展现出来。
四、说学法教法本次活动的学法有：观察法、讨论法等。
教法有：启发提问法、观察发现法、引导发现法、多媒体教学法等。
三年级《爱住我家》说课
三年级《爱住我家》说课
《爱住我家》说课
三年级上半学期的《品德与社会》一共有三个单元，分别是《我和我的同学》、《我要安全地成长》和《我的成长与家庭》。
在选择教材时，我们毫不犹豫地把目光集中在了第三单元《我的成长与家庭》。
原因有二：1、基于学校博爱理念的大环境，爱国家，爱社会，爱学校的观念，对于三年级的学生来说，应该从爱家庭，爱家里的所有亲人开始；2、基于学生对于家庭，对于亲情的忽略。
“父母加独生子女”的三口之家成为主导型家庭结构，在这种家庭结构中，独生子女的地位特殊，往往受到过多的关照，导致一部分儿童心理发生变化，行为出现偏差，尊重父母、长辈的意识淡漠。
因为这是一堂研究课，所以我们对第三单元的前三课《家庭树》、《父母的疼爱》和《现在的我能做什幺》的内容重新整合了，前两部分即对家庭结构的认识与理解，着重对家庭概念和家庭关系的形象化的认识，和体会父母长辈对自己的疼爱，这些相对比较简单，第三部分儿童对父母长辈的关爱与体贴作为重点内容进行教学。
但三者是不可割裂的，正是因为这血浓于水的自然亲情才生成了家庭树，亲人才会无私地爱着“我”，。
小学三年级心理健康教育活动《让爱住我家》教学课件
1.第一遍音乐起，自己做动作。 2.第二遍音乐找自己身边的朋友一起做动作。
心灵约定
保守秘密 尊重倾听 积极参与 真诚分享
心理情景剧：陈畅的烦恼
积极分享
• 1.陈畅为什么生气、失落？ • 2.面对弟弟、妹妹你有哪些烦恼？ • 3.你想对陈畅说些什么？怎么做？
放松一分钟
阳光洒在身上，身上暖暖的，全身舒服极了，自从有了弟弟、妹妹，你们的 家更加热闹了，你的脑海中浮现出了哥哥姐姐弟弟妹妹的笑脸，卖萌时候的样 子可是真可爱！和弟弟妹妹在一起玩得真快乐呀，爸爸的爱、妈妈的爱好温暖。 一顿热腾腾的早餐，一件崭新的衣服，常常有新买的文具，生活中处处都让我 们感到爸爸妈妈对我们的爱. . . 对于每个同学来讲，不管家里面是否添置了 一个成员，爸妈对你的爱一直都在，即便有转化，对你的爱永远不会变。
无声的 爱
• 爸爸妈妈对我们的爱总是默默的藏在心底......
全家福曼陀罗绘画
绘画前思考： 回忆你与家人在一起的时光，并绘制一幅全家福。
觉察、感悟：
•
1.请给你的作品起个名字。
•
2.你的作品让你联想到什么？
3.把你的作品分享给爸爸、妈妈， 告诉他们“让爱住我家”。
谢谢陪伴和分享
让爱驻我家说课稿
《让爱驻我家》说课稿大伙儿好！我上课的主题为《让爱驻我家》, 是针对小学五年级学生开展的心理辅导课。
下面我从活动理念、活动目标、辅导进程、课后反思等四方面对本次活动进行说课。
一、活动背景每一名父母都深爱着自己的小孩，好多小孩在心安理得地感受家庭温暖的同时，体会不到父母的良苦用心，老是抱怨着与父母相处的苦恼。
在与父母发生矛盾时，小孩往往不能用正确的心态及方式来面对和解决各类矛盾，阻碍他们的身心健康进展。
“小孩不能正确地表达对父母的爱”也造成了彼此之间心灵上的隔膜。
《让爱驻我家》活动设计表现心理健康以学生为主体的原那么，整个活动进程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得。
通过主题活动，使学生知道爱是家庭成员之间的相互明白得、相互关爱，学会明白得父母、关切父母，孝顺父母，学会用适合的方式来解决亲子矛盾，与家人一路营造温馨、幸福的家庭。
二、活动目标1、用不同的方式明白得父母的爱，学会从不同角度去感悟父母的爱。
二、选择适合自己的方式来表达对父母的爱。
3、明白爱要从小事做起，爱要从此刻做起，并能踊跃实践。
三、辅导进程本节课，我设计了五个活动环节，别离是：（一）热身游戏，揭露主题（二）情景呈现，探讨核心（三）联系自我，明白得真爱（四）联系生活，表达真爱（五）揭露课题，总结提升现具体论述每一活动环节具体安排及设计用意。
（一）热身游戏，揭露主题这是活动的导入环节，通过教师的指令，学生撕纸，因为明白得不同，同窗们撕的结果各不相同。
通过简单轻松的撕纸游戏，创设开放、活跃的气氛，让学生从游戏中感受因为明白得不同，表达不同，带来的结果也会不一样，从而引出这节课的主题。
（二）情景呈现，探讨核心这一活动环节通过播放《爸爸去哪儿》这一学生感爱好的综艺活动，创设情景，探讨矛盾核心。
为了引导学生深切体会这份不同凡响的爱，分三次播放视频。
视频1播放《爸爸去哪儿》吴镇宇儿子落水视频，引导学生谈体会：若是你确实是Feynman，你此刻最需要什么？视频2播放《爸爸去哪儿》吴镇宇听到儿子落水，强作镇定，不去见儿子，引导学生给Feynman爸爸打分，从而引出矛盾核心？有了这一对父子的情感铺垫，这时再让学生找找生活中有无类似的情形发生，那时父母怎么做，你心情如何，有什么方式？（三）联系自我，明白得真爱明白得是解决矛盾的第一步，这一活动环节通过“联系自我，探讨感受”“选择典型，寻觅策略”“运用方式，解决问题”三个层层深切地探讨。
小学心理健康教育三年级第3课让爱住我家说课稿
小学心理健康教育三年级第3课让爱住我家说课稿
小学生心理健康三年级第3课
让爱住我家说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《让爱住我家》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生意识到在自己成长的过程中父母的巨大付出，学会感恩自己的父母，从而让自己的家变得更加温馨和谐。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强，是非分明。
小学三年级是小学生品质形成和发展的关键期，这个时候要积极的引导学生学会感恩父母，理解父母，知道父母的巨大付出。
只有这样他们才能更加健康的成长，更加快乐的学习和生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们知道在自己成长过程中父母的巨大付出；
技能目标：让学生能帮助父母做力所能及的事情；
情感目标：培养学生对家庭和社会的热爱；。
《让爱住我家》教案
《让爱住我家》教案《让爱住我家》教案1活动目标：1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。
2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。
活动准备：1、动画(课件)2、音乐CD活动过程：一、活动导入。
教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。
)教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。
你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!二、音乐欣赏。
1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。
(播放音乐CD)教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。
三、学习手语。
1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?2、幼儿回答：(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做“让爱住我家”的手语动作，)问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。
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小学生心理健康三年级第3课
让爱住我家说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《让爱住我家》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生意识到在自己成长的过程中父母的巨大付出，学会感恩自己的父母，从而让自己的家变得更加温馨和谐。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强，是非分明。
小学三年级是小学生品质形成和发展的关键期，这个时候要积极的引导学生学会感恩父母，理解父母，知道父母的巨大付出。
只有这样他们才能更加健康的成长，更加快乐的学习和生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们知道在自己成长过程中父母的巨大付出；
技能目标：让学生能帮助父母做力所能及的事情；
情感目标：培养学生对家庭和社会的热爱；。