外研版五年级英语上册M6 U1 You can play football well
外研版小学英语五年级上册M6U1 You can play football well教学设计
外研版小学英语五年级上册M6U1 You can play football well教学设计教学目标：1. 运用“Can you do … well? (I think)You/I can do …well, You /I are(am) good at …，you/I can be a… ”帮助别人认识和自我反思认识在某方面具有的能力优势和不足，重点是程度副词和形容词well, not very well, very, really, good, fantastic等的运用表达，做到发音清晰，语调基本达意。
（此处包含两个方面，一是帮助别人认识，二是自己反思认识，所以教学活动也围绕这两个方面设计）2. 能借助动画视频听懂相关话题信息。
3. 学会正确认识自己的能力优势和不足，树立信心。
4. 乐于沟通和交流。
根据以上教学目标，以及教学内容和学生基础，本课应该循序渐进设计以下教学活动：1、有效激发学生讨论话题和参与兴趣，唤醒学生已有知识经验，扫除听力难词、句障碍；要求：了解以前学生已学语言知识和能力（包括句型、活动类词汇等），具体需要熟悉人教版5年级上Unit4 what can you do? 单元知识内容，以及根据本课教学材料内容判断哪些词汇可能对人教版5年级学生来说是生词，比如catch，具体是不是生词需要查看人教版以前所学词汇。
2、听录音获取主要信息，训练听力，过程中处理学习其它生词或句,生词和句达到基本理解、会用即可，要详略得当，重点语句和词要多用时间，非重点要少用时间。
3、模仿录音分角色朗读表演，目的是训练学生的口语表达，达到语音清晰，语调基本达意，激发学生相互关心和鼓励情感。
4、结合自身，仿照课文对话，进行交际，加入相应社团。
组织形式是：假如你想加入某社团，请走到某社团前，此社团队长会根据社团条件仿照课文对话对你进行发问，如：Do you want to be in our …? Can you do …well? 其他同学如果了解你的长处，可以插话帮助你分析你的优势，如：You can jump really far.目的是训练学生模仿所学，结合自身进行创造性表达，提高实际的综合运用语言交际能力。
外研社小学英语五年级上册M6 U1 You can play football well-教学设计
1.Greeting ： Good morning, 1. Ss: Good morning 打招呼互致问候，
Megan. I’m fine, thank
everyone. How are you today? you. It’s sunny…
拉近与学生距离。
How’s the weather like?
S1: My English teacher … S2: Megan
借助梅西和吴磊， 帮助学生了解知 名球员及教师个 人，初步渗透情感
She can... But she can’t…Yes, S3:...
态度价值观，每个
that’s me. I can…How about
人都有自己优势，
you?
氛，学生尽快投入 课堂学习。
Freetalk 了 解 学 生已知，同时鼓励
学生大胆参与到
课堂中来。
Presentation T: Lingling also wants to join Ss watch the cartoon 第一遍看动画，整
in the sports club too. Let’s and think about the 体感知文本内容，
动方面的能力和特长，对单元新词在语境中 能力；对单元新词理解意思并能正确朗读。
理解意思并朗读。（指向目标 1）
2.依据图片及核心句式询问他人及表达自 正确运用句型“Can you…? Yes, I can./No,
己在运动方面的能力。（指向目标 2）
I can’t. You can…I can…”询问他人能
2. Look and say. Look at this picture, who is he? He is ...He can…Now, can you guess who she is? She can run fast.
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play football we
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play footballwell 外研版（三起）一、教学内容本节课的主要内容是教授学生关于“you can play football well(你擅长踢足球)”这个主题的相关英语知识。
本单元的核心目标是通过学习提高学生的阅读和英语交流能力。
二、教学目标1.学习并掌握关于“play football”（踢足球）的词汇。
2.学习并掌握关于“can”（能够）的用法，并且知道“can+动词”的基本形式。
3.了解并熟悉“play football well”（擅长踢足球）这一词组和它的用法。
4.通过阅读和讨论来提高学生英语的阅读和交流能力。
三、教学重点1.“play football”（踢足球）的词汇学习。
2.“can”（能够）的用法学习。
3.“play football well”（擅长踢足球）的熟悉和用法掌握。
四、教学难点“play football well”（擅长踢足球）的表达和用法。
五、教学准备1.教师备好相应的教材和资料。
2.准备电脑或智能设备，播放相关教学视频。
六、教学过程1. Warm-up在开始正式教学前，先让学生进行热身活动，提高大家的注意力和积极性。
可以通过一些轻松的问题或者游戏来进行，例如“What’s your favorite sport?” 等等。
2. Lead-in引入本节课的主题，先请学生观看视频或者图片来介绍“play football well”这一词组的用法，并鼓励学生自己动手尝试使用这个词组。
3. Presentation教师用PPT或者其他教具呈现相关的单词和用法，并请学生口头跟读和模仿。
注意引导学生注意音、调、节奏等方面，让学生感受并学习真正的英语语音、语调和语气。
4. Practice在进行学习之后，教师可以设计一些相关的练习来巩固学生的学习成果。
例如，教师可以开展一些小组讨论或者角色扮演，让学生通过互相交流来提高口语交流能力。
五年级上册英语-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语Module 6 Unit 1 You can play football well.外研版（三起）教学内容本单元的主题是“能力与特长”，围绕这一主题，学生将学习如何描述自己和他人的能力。
教学内容包括词汇学习、句型练习和听力理解。
学生将通过学习本单元，掌握如何用英语表达自己的特长和对他人的赞扬。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如“play football well”，“run fast”，“draw beautifully”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人的特长和能力的正确认识，增强自信心和团队精神。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本单元的词汇涉及到一些特殊的发音，学生可能难以掌握。
同时，词汇的记忆也是一个挑战。
2. 句型的构造和应用：学生需要理解并掌握如何用英语描述自己和他人的能力，这需要一定的语言构造能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
2. 图片卡片：用于展示和复习本单元的词汇。
3. 小组活动道具：如足球、彩笔等，用于小组活动和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过图片展示和简单的问答，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 新课内容学习：通过课件和图片卡片，教授本单元的重点词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习本单元的句型。
4. 听力练习：播放听力材料，学生完成相应的练习。
板书设计1. 五年级上册英语Module 6 Unit 1 You can play football well.2. 重点词汇和句型：用彩色粉笔突出显示，以便学生一目了然。
3. 小组活动的安排：在黑板上列出小组活动的安排，以便学生有序进行。
作业设计1. 听力练习：学生回家后，听本单元的听力材料，完成相应的练习。
2. 词汇记忆：学生记忆本单元的重点词汇，家长签字确认。
新外研五年级英语上Module 6 Unit 1 You can play football wel
Read the new words
well team really catch think fantastic
好，熟练地
运动队，球队 很，非常 抓住 想，认为 极好的
Let’s read!
What can you do? what can you do ? I can play football, I can jump. Can you jump high? Can you jump far? Yes, I can. Yes, I can. Can you run fast? Can you swim fast? No, I can’t. No, I can’t.
Can you jump high? Yes, I can.
Can you catch the ball
well? No , I can’t.
Homework
1. 听读课文三遍。 2. 谈论一下你擅长和不擅长的运动，
并写下来。 I can …well. I can … badly.
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
新外研版五年级英语上册Module 6 Unit 1 You can play football wel(1).doc
Module 6 Unit 1 You can play football well.教案一、教学目标1. 使学生理解并掌握can的意义及陈述与疑问用法。
2. 能运用所学单词、句型进行交流。
3. 能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。
4. 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
5. 培养学生的团体合作精神和竞争意识，对增强体质运动的正确认识。
二、教学重点1. can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2. catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语。
三、教学难点can在一般疑问句以及陈述句中的用法。
四、教学程序1. 热身复习教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
play football/ play basketball/ play table tennis jump/ jump high/ jump far run/ run fast/ run slow/ ride / ride fast/ ride slow学生回答问题：Who can run fast? Who can jump high? Who can play football? Who can play football well?能做到的学生就马上说I can.2. 任务呈现与课文导入教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。
问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。
说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们，谈论关于运动的话题。
教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。
示例：Can you run fast? Can you jump high? Can you play football well? Are you good at basketball? 教师对学生的回答要做适当的反应。
外研社五年级上册英语Module6 Unit1 You can play football well.教案
新标准英语五年级上册Module6 Unit1 You can play football well.教学设计（二）海口市秀英区林青小学陈玲珍 527544一、教材分析本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的单词及动词短语，学习如何评价自己和肯定及鼓励他人。
主要语言结构为：You can play football well. You can jump really high. You are very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.二、教学目标1、知识目标：通过学习,学生能够牢固掌握下列单词和词组：well, team, really, good at, catch, goalkeeper, think ,fantastic, fan , catch the ball, pass the ball。
2、能力目标：学生学会使用恰当的句型来评价自己和他人，如：I can catch the ball well. You can jump really high. You can pass the ball well 等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
3、情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
三、重点难点:1、can在陈述句和一般疑问句中的用法.2、学生学会使用恰当的句型来评价自己和他人，如：I can catch the ball well. You can jump really high. You can pass the ball well 等。
3、通过学习，学生能够掌握fantastic和 be good at 。
四、教具:多媒体课件、足球.五、教学过程（一）Warming up:1、Greetings: Hello, boys and girls.2、 Let’s chantSwim, swim, I can swim.Play, play, I can play .Jump, jump, I can jump.Run, run, I can run.Ride ,ride, I can ride.（二）Leading in:1、Look and say.(让学生看图说出动词短语)如play football , play basketball, run fast, jump high等等。
外研五年级英语上Module 6 U 1 You can play football well.
goalkeeper 守门员 a fantastic goalkeeper
1
2
catch the ball well catch the ball badly
Questions:
1.Can Lingling run fast ? No, she can’t.
2.Can Lingling pass the ball very well? No, she can’t.
football team
play football well
control Βιβλιοθήκη he ball well1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/172021/10/172021/10/1710/17/2021 12:22:23 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/172021/10/172021/10/1710/17/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/172021/10/17October 17, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/172021/10/172021/10/172021/10/17
Module 6 Unit1 You can play football well.
Read the new words
外研版《新标准英语》五年级上册Module 6 Unit 1 You can play footba
外研版《新标准英语》五年级上册Module 6 Unit 1 You can play football well.教学设计作者：来源：《英语学习·教师版》2016年第11期本课教学内容来自新标准《英语》（三起）五年级上册 Module 6 Unit 1。
本课围绕当下的热门话题“足球运动”，引出相关语言内容的学习。
由于“I can ...”“Can you ...”这样的句型是学生学过的，因此，本课要重点学习放在“well”的表达方式上，即“You can … well”，并以此句型来表扬、评价、肯定他人，达到鼓励他人，帮助他人树立信心的目的。
如何达到既定的教学目标，有效地激发学生已有的知识储备，提高课堂教学效果，在教授语言内容的同时，促进学生核心素养的发展呢？带着以上的问题，笔者开始了教学过程的设计。
首先，激活学生的已知。
要迅速拉近师生之间的距离，让学生快速融入课堂，“free talk”是一个不错的选择。
基于教学内容，教师和学生之间进行了相互的了解。
课堂伊始，教师和学生用“Can you…？”这一问句开启了互相了解的模式，从学生积极踊跃的表现来看，这一模式不但拉近了师生之间的距离，也很好地激活了学生们的已有知识储备，为接下来的教学埋下了伏笔。
接着，教师通过自我介绍“I can play football. But I can’t play football well.”，在让学生感知“well”用法的同时，引出本课主题“football”，并让学生谈一谈自己心目中的“fantastic football player”，并思考“What makes a fantastic football player？”这一问题，以此来激活学生对足球已有的认知。
在谈论优秀足球运动员需要具备的条件时，学生的回答十分精彩，如“He should be strong.”“He can run fast.” “He should be tall.”等等。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语教案 Module 6 Unit 1 You can play footballwell. 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第六模块第一单元，主题为“You can play football well.”，教学内容主要围绕运动能力的表达和交流展开。
学生将学习如何使用英语描述自己和他人擅长的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，并通过对话练习，提升口语交流能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课核心句型“You can”来表达某人擅长某项运动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，学生能够在实际情境中正确运用所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强团队协作意识。
教学难点1. 正确运用情态动词“can”表达能力。
2. 不同运动项目的英文表达方式。
3. 对话中的语法结构和时态的正确使用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片卡片或实物模型，展示各种运动项目。
3. 教学录音或视频材料。
4. 黑板和粉笔。
教学过程导入利用图片或视频引入运动主题，激发学生兴趣。
与学生互动，询问他们喜欢的运动项目。
新课内容展示展示并解释核心句型“You can”。
通过示例，展示如何使用该句型描述运动能力。
引导学生模仿并创造类似的句子。
练习听力练习：学生听录音，识别句子中的运动项目。
口语练习：学生分组，互相询问并回答各自擅长的运动。
书面练习：学生完成练习册中的相关习题。
应用角色扮演：学生模拟对话，使用所学句型进行交流。
小组讨论：每组选择一个运动项目，讨论并展示如何用英语描述该项目。
学生自评或互评，展示他们对课程内容的理解和应用。
板书设计主板书设计以核心句型“You can”为中心，周围附上各种运动项目的图片和英文单词。
副板书列出本课重点词汇和句型，以及相关的语法点。
作业设计1. 学生完成练习册中的相关习题。
2. 写一篇小短文，介绍自己或家人擅长的运动项目。
五(上)M6U1-You-can-play-football-well
B. Not very well.
4. Watchand judge .
( ) ① Lingling can jump really high.
( ) ② Lingling isn’t good at basketball.
( ) ③ Lingling can be a good goalkeeper.
1.Greeting
2.Free talk 导入主题
Today is sunny. It' s good for sports. I 1ike sports. Do you like sports?What sports can you do?
Step2 Lead in
学生根据已有知识储备，回答关于足球、蓝球的知识问题。通过交流学习新词team,fantastic,goalkeeper,well.
教师观察学生在创新对话练习中的表现，适时给予指导和帮助，以及鼓励和表扬。
设计意图：超越语篇学习，学生运用核心语言进行创新性的对话练习，使学生从课本走向生活实际，实现提升学生综合素养的目的。
板书You can play football well.
well run fast
5.Listen and answer
① Is Lingling a fantastic goalkeeper?
② Can Lingling play football well?
③ Who is Lingling’s first fan?
教师观察学生能否参与课堂互动交流，鼓励学生积极参与课堂活动。
并向全班展示。（迁移创新）
通过本课学习，学生能够：
【核心词汇】well, team, really, good at, catch, goalkeeper, think, fantastic, fan
外研版五年级英语上册Module 6 Unit 1 You can play football well 3
4.
catch the ball well
5.
play basketball well
四、选择合适的单词补全句子。
1. I can catch the ball __w__e_ll___ (good/well).
2. You’re ___g_o_o_d__ (well/good) at singing. 3. —Can he play basketball?
( B ) 1. My sister can play basketball ____.
A. best
B. well
C. good
( B ) 2. Do you want ____ in our swimming team?
A. to
B. to be
C. be
( C ) 5. —Can you run fast?—____
七、根据图意补全对话。
1. —Can Lili be a good goalkeeper? —Yes, I _t_h_in_k__ she can __d_o___ __th_a_t__ __w__e_ll__.
Can …?
Oh, …!
Can …?
Oh, …!
I can play basketball well.
I am thinking.
We're your fans.
Well, I can sing. So I want to be in the Music Team.
Basketball Team
Sam: Can you run fast? Lingling: No, I can't.
Sam: Can you pass the ball well? Lingling: Not very well.
外研版(三起)五年级上册英语M6U1 You can play football well(共32张
jump high
really 很，非常
run really fast
think想，认为
fan狂热仰慕者，迷
Play, play, play football, play football well. Fast, fast, run fast, I can run fast. Jump, jump, jump high, I can jump high. Catch, catch, catch the ball, catch the ball well.
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021 8:14:11 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/102021/5/102021/5/10May- 2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
头脑风暴 回忆can的用法
can的用法心中记， 没有人称，数变化， 后加动词原表肯定， 变否定，也简单， 后面要把not 加, 变疑问也好变, 直接把can往前提。
football team (球队，运动队)
football _t_e_a_m__.
goal
keeper
goalkeeper (守门员)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/102021/5/10May 10, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/10
pass(传) the ball catch(接住) the ball
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Module 6
Unit 1
You can play football well.
football team
goalkeeper
He can catch the ball well. He is a fantastic goalkeeper.
He can pass the ball well. He is good at football.
Messi 梅西
Yaoming can play basketball well. He can jump really high.
Never judge a book by its cover. Never judge a person by his look.
人不可貌相
Listen and tick
定时定量规范化训练：
我能理解以下重点句子，并能和组员一起将下列句子翻译出 来
1、玲玲，你想加入我们的足球队吗？
Lingling, do you want to be in our football team? 2、你能跑得快吗？ Can you run fast ? 3、你接球接得好吗？
Can you catch the ball well ? 4、你非常擅长篮球。
You’re very good at basketball. 5、玲玲，你是一名出色的守门员。
Lingling, you’re a fantastic goalkeeper .
Homework:
1、listen and read the text 3 times. 2、Talk with your friends: who is your idol?
Try your best, you are the best. 尽你所能，你就是最棒的。
Group reading
小组内分角色阅读课文 注意语音语调
Group show
小组展示 其余同学认真倾听
Who is your
? Why?
偶像
He / She is good at …… . He / She can …… very well. He / She is a fantastic …….
what can he\she do well?
1) Lingling wants to be in football team. ( √ )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2) She can run fast.
( ×)
3) She can’t jump high.
×( )
4) She can catch the ball well. (√ ) 5) She can be a good goalkeeper.(√ )
1) Is Lingling good at basketball ? Yes, she is.
2) Can Lingling pass the ball well? Not very well.
3) What can Lingling do in football team?
She can be a good goalkeeper.