基于历史学科核心素养的高中历史教学策略探讨

基于历史学科核心素养的高中历史教学策略探讨
历史学科核心素养是指学生在历史学科学习中应具备的核心能力和知识。

在高中历史
教学中，如何培养和提高学生的历史学科核心素养是一个重要的教学挑战。

本文将探讨基
于历史学科核心素养的高中历史教学策略。

要培养学生的历史学科核心素养，需要重视学生的历史思维能力。

历史思维能力包括
历史思维的基本形态（分析、综合、归纳、演绎等）、历史思维的方法（因果、类比、选
择等）和历史思维的层次（事实、概念、规律、价值观等）。

教师可以通过提供历史问题
和案例，引导学生运用历史思维能力进行分析和综合，从而培养他们的历史思维能力。

要培养学生的历史学科核心素养，需要注重学生的历史知识。

历史知识是历史学科的
基础，学生需要掌握一定的历史知识才能进行历史思维和历史分析。

教师可以通过讲授历
史知识的引导学生进行深入思考和探究，提高他们的历史学科素养。

要培养学生的历史学科核心素养，需要注重学生的历史研究能力。

历史研究能力包括
历史资料的获取和分析能力、历史研究的方法和技巧、历史问题的提出和解答能力等。

教
师可以通过组织学生进行历史研究项目或小组讨论，培养学生的历史研究能力。

基于历史学科核心素养的高中历史教学需要注重培养学生的历史思维能力、历史知识、历史研究能力和历史表达能力。

教师可以通过创设情境、提出问题、引导探究等方式，促
进学生的主动学习和思考，提高他们的历史学科核心素养。

教师还可以结合教材内容，参
考相关教学资源，创造多样化的教学活动，提高学生的历史学习兴趣和学习效果，进一步
提高他们的历史学科核心素养。