【精品课件】2020(新增4页)课标高考总复习·语文 专题6 第1节 选用、仿用、变换句式(含修辞)
高三语文复习PPT课件(共41张PPT)
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这类材料一般里面只有一个人(或一类人),一个对象(事或物),只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活, 时政新闻,或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如,阅读下面材料,根据材料作文:
几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
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壁上。在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地, 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟,那里的环境也 许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
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第二步:抓关键句:大家若有所悟, 那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
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要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。
2020版高三一轮总复习备选课件《语文》
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高三一轮总复习备选课件
语文
1
目录
CONTENTS
2
第一部分 古代诗文阅读
专题一 文言文阅读
高考考什么 研究真题 明确考向 课堂学什么 考点详解 核心突破
考点一 文言断句 考点二 古代文化常识 考点三 概括分析 考点四 文言翻译
总目录
目录
CONTENTS
3
第一部分 古代诗文阅读
专题一 论述类文本阅读
高考考什么 研究真题 明确考向 课堂学什么 考点详解 核心突破
考点一 内容理解分析 考点二 论证相关分析 考点三 观点态度推断
4
总目录
目录
CONTENTS
第二部分 现代文阅读
专题二 非连续性实用类文本阅读
高考考什么 研究真题 明确考向 课堂学什么 题型研究 核心突破
题型一 客观题 题型二 主观题
第四部分 写作
学案一 学案二 学案三 学案四板块一 写作基础案新材料作文的审题立意 常用三种文体写作技法 常用三类拟题技法 常用开头结尾技法
总目录
目录
CONTENTS
第四部分 写作
学案一 学案二 学案三 学案四
板块二 写作提升案
时政文如何写出个性化思考与体验 “据”与“理”如何建立关系 考场作文如何进行分析论证 比解决“有什么”更难的是论证“为什么”
考点一 正确使用词语 考点二 辨析并修改病句
突破一 掌握基本语法知识 突破二 剖析语病 6大类型 考点三 语言表达连贯
总目录
目录
CONTENTS
9
第三部分 语言文字运用
专题二 语言表达得体 专题三 仿用、变换句式 专题四 图文转换 备用专题 语言表达准确、鲜明、生动
【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题6 第1节 选用、仿用、变换句式(含修
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精品课件
2
• 1.考查重点明确
• (1)“选用句式”较少单独命题,多是和句子的衔接、连贯结合在一 起考,如果单独命题一般设成“复位填充题”(多和压缩语段一起 考查,相当于“定位选句”)。
• (2)“变换句式”要求考生针对给出的语句换一种句式表达,所换的 句式是命题者指定的。
• 从形式上看,变换句式一般采用文字表述题的方式进行考查,主动 句与被动句、长句与短句、常式句与变式句的变换,是高考考查的 热点。
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3
• (3)仿用句式是高考中热度较高的一个考点,一般与修辞结合在一起 考查,以主观题形式出现,分值在4分左右,修辞手法一般不会单 独设题,往往与诗歌鉴赏、文学作品阅读、语言运用等综合考查。 修辞手法的考查,不考名词术语,重点考查运用修辞手法进行表达 的能力和正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用等等。
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5
聘用会计人员在工资之外要缴纳养老、失业、医疗、公积、生育、工伤等社会保险或综合保险,发生意外(如上下班途中受伤)还有劳保等一系列劳动用工方面的费用支出,有的企业还要考虑吃住、招 调和福利等。 会计服务作为正规的记账机构,严格遵守职业道德,收费均公开透明、合理合法,没有任何隐性收费,良好的职业道德和高效的服务水平受到客户的一致赞誉。 一般单位会计纳税申报如发生误报、漏报、迟报,补缴税款、滞纳金、罚款等责任和经济损失仍主要由单位承担。 绝大多数公司因为人力和财力的限制,并不具备完备的财会能力,无法独立地完成本企业的财会工作。出于成本控制和工作效能优化角度,越来越多的创业公司选择财务外包,通过委托,将会计核算、 记账、报税等一系列的工作交给西安代理记账打理。西安代理记账 https:///xian/ 代理记账公司有专人审核报税,能有效避免因不熟悉税法,出现误报、漏报、迟报等差错和损失,还可在代理记账委托协议中约定相关责任。。,找财务公司代理记帐则不存在这些问题,无需社保、福 利和可能发生的补偿费用等
【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题14 第1节 实用类文本阅读_56-6
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• 1943年,德国与法国恢复通信。何泽慧给七年未见的钱三强写了一 封信,问钱三强是否还在巴黎,如可能,代她向家中的父母写信报 平安。信很短,因为战争时期,交战国通信,限定25个单词。
• 何泽慧与钱三强的美好姻缘就是从这封短信开始的。1946年春天, 何泽慧离开德国,来到了战后的巴黎,与钱三强正式结婚。婚后, 二人同在居里实验室工作,共同发现了核裂变三分裂、四分裂现象, 轰动世界。从此他们的生活和事业紧密地结合在一起了。事实证明, 他们用一辈子的风雨与共、相依相携履行了爱的承诺。
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2
• 朴素不仅是在坐公交车的时候,参加国际会议仍如此,她脚上穿的 鞋,打了三层补丁;她提着人造革书包,带子断了,用绳子扣着, 革裂开了,用针缝起来……
• 这不是一位普通的老太太,而是一位吃过洋面包的科学家。她1936 年毕业于清华大学物理系,1940年获德国柏林高等工业大学工程博 士学位,1943年起在德国海德堡威廉皇家学院核物理研究所工作, 1946年起在法国巴黎法兰西学院原子核化学试验室从事研究工作。 在物理学界,她赫赫有名,被称为中国的“居里夫人”。从2005年 到2010年,温家宝总理先后六次看望她,让更多人知道了她的名 字——何泽慧。当然,何泽慧的出名还因为她的丈夫——钱三强。 两人是清华同班同学。大学毕业后,何泽慧去了德国,钱三强考到 法国巴黎大学居里实验室,跟随居里夫人学习镭学。
• 她坚信只有科学能够使祖国尽快摆脱贫弱落后的局面。1948年夏, 何泽慧同钱三强一起带着刚出生七个月的女儿,回到祖国,参加北 平研究院原子学研究组的组建。由她具体领导的研究小组,在十分 简陋的条件下开展工作,经过几年努力,于1956年研制成功性能达 到国际先进水平的原子核乳胶。
【精品课件】2020(新增4页)课标高考总复习·语文 专题14 第1节 实用类文本阅读_76-80
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3
• [例4] (2012年高考辽宁卷)(原文详见本节例1) • 克罗齐一生经历了大地震、社会动荡和战争带来的苦难,但最终大
有成就。有人说“苦难是人生的财富”。请结合原文和现实人生, 谈谈你的看法。
• 答:___________________________________________________
中联重科 https:// “我们飞到河边去吧,”野鸭子建议说,“河上有非常好的芦苇。只有狐狸在暗地里露出得意之笑。,倦眼惺松,向那池中看一看
6
• _______________________________________________________
• _______________________________________________________ • [解析] 做此题首先要表明自己的观点是认同还是不认同,抑或辩
证来看,然后据此再分别作答,结合原文,认同则从文中克罗齐的 经历入手,不认同则从克罗齐的主观不想要这些苦难入手,如果选 择第三种,则把两者结合展开辩证分析。
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2
• 考向四 探究
• 实用类文本阅读在“探究”这个考点上设置了三个层面,即从不同 的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神;探讨作者的 写作背景和写作意图;探究文本中的某些问题,提出自己的见解。 对于传记要善于结合文本中关于人物的描写,包括人物的语言、动 作、心理描写和特性细节描写,发现人物身上体现的精神风貌和价 值追求。对于传记要在联系人物时代背景的基础上探讨传主的人生 价值,在当前社会有什么积极意义等等。
大地震和战争,在安宁和平的正常环境和社会生活中,思想深邃、 有志于学术和社会活动的克罗齐,同样会大有作为。
2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
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2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
论述类文本阅读训练的三个入手点
一、文本限时训练 二、选项精读训练 三、逻辑推理训练
论述类文本阅读训练的三种意识
文本意识:答案依据原文 规范意识:先整体后局部 精透意识:分析求全求透
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
• 4.探究F
• (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
• (2)探讨作者的写作背景和写作意图
• (3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
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实用类文本主观题考查统计
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(2)理解文中重要句子的含意
• 2.分析综合C
• (1)筛选并整合文中信息
• (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思
• (3)分析文本的文体特征和主要表现手法
• 3.鉴赏评价D
• (1)评价文本的主要观点和基本倾向
• (2)评价文本产生的社会价值和影响
• (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
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“点”到为止:
抓住文体特征, 坚持理解为王。 “咬”住文本找依据,(比对) 警惕“陷阱”不上当。(套路)
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2017年全国卷Ⅰ
2020高考语文专题复习文化经典复习PPT课件
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个人分析
1、不只考《论语》,经典文化考查范围扩大了。 2、文化经典的学习有三个层面:文字—文章—
文化,那么侧重考查的是文化层面。 3、样卷非常具有样板作用,材料取自《荀子》,
这要引起我们高度重视,因为孔子孟子荀子是儒 家学说一脉相承的,课文涉及到,应该是复习重 点。
荀子的思想
1、在天人关系上,他一方面强调“天行有常”, 另一方面又指出人道有为,提出了“制天命而用 之”的思想。
23.根据材料可以判断,朱熹这段话是对《孟子》中“我知 言,我善养吾_______”一句的注释。(2分)
24.从画线句中概括“知言”和“养气”的功能。(3分)
参考答案
23.浩然之气(2分) 24.①知言,能明道义,于事无疑。 ②养气,能配道义,于事无惧。 (3分)
高考真题
孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益 矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”(《论语•季氏》)
3、性善说。孟子的“性善说”,主要发挥孔子“仁” 的观念。认为“人皆有不忍之心”,他把道德规范概括 为四种,即:仁、义、礼、智。他十分重视道德修养, 认为士应该做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能
高考真题
知言者,尽心知性,于凡天下之言,无不有以究极其理,而 识其是非得失之所以然也。浩然,盛大流行之貌。气,即所 谓体之充者。本自浩然,失养故馁,惟孟子为善养之以复其 初也。盖惟知言,则有以明夫道义,而于天下之事无所疑; 养气,则有以配夫道义,而于天下事无所惧,此其所以当大 任而不动心也。(选自朱熹《四书章句集注 孟子集注》)
的异同。
省高考考试说明样卷
礼者,所以正身也;师者,所以正礼也。无礼,何以正身?无师,吾安知 礼之为是也?礼然而然,则是情安礼也;师云而云,则是知若师也。情安 礼,知若师,则是圣人也。故非礼,是无法也;非师,是无师也。不是师 法而好自用,譬之是犹以盲辨色,以聋辨声也,舍乱妄无为也。故学也者, 礼法也。夫师,以身为正仪而贵自安者也。(《荀子·修身》)
[高中语文知识点]选用,仿用,变换句式
![[高中语文知识点]选用,仿用,变换句式](https://img.taocdn.com/s3/m/aa7b5b087275a417866fb84ae45c3b3567ecdd22.png)
[高中语文知识点]选用,仿用,变换句式选用,仿用,变换句式:1、选用句式,指的是根据表意的需要(如强调重点的不同,语意深浅的不同等)或题目规定,选择恰当的句式。
这就要求我们了解句式的基本知识,以便恰当地选择句式。
(1)句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生动,因此,就必须结合具体的语义环境,并尽力使选用的句式与原句保持一致。
从汉语的表达上来说,不同的句式可以表达相同的内容,但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别,如上下文的连贯,内容的准确性,文章的感染力,表达的清晰性等。
句式的选用往往就是针对这些细微区别的。
高考句式的选用题,通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的。
(2)选用句式的基本要求。
这类试题,要求考生在基本保持给定语句原意的基础上,重新组合材料,以新的句式体现命题者的要求。
这里所说的“新的句式”,是由考生自己设计、选定的,“选用句式”是为达到某种表达效果服务的,要注意四点:①要围绕“中心点”展开。
②根据语意的侧重点选择句式。
③调整句式,使之明晰。
要使语句不明晰的句子变明晰。
④组合词语或句子要根据语义要求。
(3)选用句式题的解答步骤。
①审清题目要求,明确是保持上下文的连贯,还是突出强调某个意思,增强思考时的针对性。
②根据题目要求,分析所供语言材料,确定答题切入点。
③选择适合要求的选项或组织恰当的词语组合成句。
2、仿用:是指按照题目已经给出的语句,再另外写出与之相仿的句子。
仿写句子,高考试题一般除在内容上有要求之外,在形式上也有比较具体的要求,例如,仿写句子与被仿写句句式要相同,修辞要相同等。
做仿写试题,应注意以下几点:①要顺应上下文的语言环境,做到仿写句与被仿写句内容贯通,感情一致,风格类似。
②要先分析被仿写句的结构。
注意是单句还是复句?关联词语也要相同或类同。
③主要被仿写句中使用的修辞手法。
④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等3、变换句式:(1)肯定句和否定句的变换(2)主动句与被动句的变换(3)长句与短句的变换(4)散句、整句互换结构相同或相近的一组句子叫整句(包括对比、排比或二者之外结构相近的句子)。
2020届高三高考语文复习(共67张PPT)
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引发出对宇宙、 春、江、花、月、夜的美景 人生的哲理思考
和无限感慨
第二 部分
从“白云一片去 悠悠”至最后
白云、扁舟、高楼、镜台、 表现游子、思妇
长飞的鸿雁、不眠的思妇、 的两地相望、相
漂泊的游子等组成了一个情 思之情
思更为浓郁的意境
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
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中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
[文脉梳理]
①____________________ ②____________________ [答案] ①江畔月下的沉思 ②游子想家
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[常识速览]
张若虚(生卒年不详),初唐诗人。开元初与贺知 章、张旭、包融号称“吴中四士”。曾任兖州兵曹。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由 豪放、富有理想的高远意境。张若虚一生仅留下 两首诗,也正因这仅有的两首诗,被称为“孤篇 横绝,竟为大家”。
主要作品有《春江花月夜》《代答闺梦还》。
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中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
探究 精研文本
中国古代诗歌 2 春江花月夜 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三 高考语 文复习( 共67张 PPT)
2.纤((xqiiāànn))纤纤..尘夫
高三高考语文复习(共73张PPT)
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夸张 突出事物特征,表达诗人强烈的情感,烘托气氛,增强感染力 。
借代 生动活泼,可使语言含蓄、简练 。
对偶 结构对称,形式整齐;节奏鲜明,音节和谐。
拟人 对比 反问
把物人格化,是描绘生动形象,表意更加丰富。
可以使对立的事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示。
(分析对比的作用时,要具体说明诗词中以什么与什么对比,对比的结 果使读者认识或感受到了什么。)
2020届高考专题复习
诗歌鉴赏之 表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧
表达技巧就是作者在诗歌创作时所运 用的技巧,是一个含义很广泛的概念,是 指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴 更含蓄、表现力更强的所有方法。
它主要有四大方面:一是表达方式; 二是表现手法;三是修辞手法;四是篇章 结构。
提醒
在古诗鉴赏中,命题者往往将“表 达技巧、写作特色、写作技法、艺术特 色、表现手法 、手法”等几种称谓综 合使用,实则大同小异。答题要看清楚, 不要被迷惑。
诗歌鉴赏之表达技巧 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三高 考语文 复习(共 73张PP T)
题型二:抒情手法
常见的抒情手法有直接抒 情和间接抒情,后者包括借景 抒情、情景交融、托物言志、用 典抒情、借古讽今等。
诗歌鉴赏之表达技巧 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三高 考语文 复习(共 73张PP T)
3分
答:作者运用了情景交融、寓情于景的写作手法,将 自己想要表达的情感通过景物表达出来,无论是 “春草尽” “古碑存”还是“苍山晚”“残 阳”“绿树昏”都可以看出作者极其哀愁的情感。
4分
答:情景交融,把心中的感想寄托到景物上去,给读
者描绘了一幅荒芜萧杀的景象,最后抒发了作者的 一腔哀愁,把感情发挥到了极致。
第2部分 专题6---第1节
![第2部分 专题6---第1节](https://img.taocdn.com/s3/m/1a34469bdaef5ef7ba0d3cca.png)
其欢忭之情是难以形容的。
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2013 · 新课标高考总复习 · 语文
核心考 点探究 即时对 点演练
旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。车过山丹 河(即古弱水)时,我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。《淮南子》
里也有后羿过弱水向西王母“请不死之药”的记载。神话传说汇集着一个
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2013 · 新课标高考总复习 · 语文
核心考 点探究 即时对 点演练
3.作者曾说:“雪”是《祁连雪》的“文眼”,具有重要的作用。请通
读全文,谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。
答:_______________________ 解析:文章以“祁连雪”为标题,首尾引用的诗句都含有“雪”字,行 文中,第二段有“是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的” ;第三段从自然景观的角度介绍“雪擎穹宇”“使人的内心境界趋向于宁 静、明朗、净化”;四、五两段大量的神话和历史映衬祁连山的高耸接天 ,让人自然联想到山顶的终年积雪;第六段把祁连雪岭意象化,过客们对 祁连山的不同形容,已经将祁连山的客观景物与主观情感交融互渗。理清
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2013 · 新课标高考总复习 · 语文
核心考 点探究 即时对 点演练
我们对2013年散文类文本阅读走向做如下预测:(1)从选材上看,偏重于文 学作品中的优美散文。字数一般控制在1 200字左右。所选材料大多抒发对 祖国、家乡、亲人的思念、热爱和赞美之情,感悟对生活、社会的体验, 展示作者对追求人生真谛、感悟生命光彩、关注社会生活的情怀。所选材
4.广泛积累散文类文本的基础知识。
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版) 板块6 古诗词阅读与鉴赏 赏析语言之特点(风格)
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点拨关键
(1)赏析五角度 ①观题材:如咏物诗一般含蓄委婉,闺怨诗一般婉约细腻,边塞诗 一般豪迈雄奇,山水诗一般清新明丽,爱国诗一般悲壮慷慨等。 ②找意象:分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊 花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句,语言风格一般清新自然。 ③品用词:分析诗的用词,如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽 飘逸;直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。
活动一 熟悉常见的语言风格
(一)请判断下列诗句的语言风格。(从表格后选相应的字母填入表中)
诗句
语言风格
①故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 C
(孟浩然《过故人庄》)
②少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 E
[陶渊明《归园田居(其一)》]
A.沉郁顿挫 B.悲壮慷慨 C.清新自然 D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华美绚丽 G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁
接下来的两句,诗人进一步通过听觉来描写农民劳动的热闹景象。 前六句的景物描写可看作是一种静态背景的铺叙,而这两句则主要刻画 了人物的活动。诗人抓住农人的歌声进行细致刻画,虽然诗人远在郡楼 之上,又加之农夫农妇们是以地方俚语唱和,必然使诗人无法辨清其词, 却亦能欣赏其旋律,这些歌虽然是俚歌,但也缠绵柔媚、如琢如磨。
鉴赏 这首诗写于刘禹锡二度被贬为连州刺史期间。刘禹锡出身于庶 族地主家庭,从小生活在江南地区,对那里的农民生活是有所了解的。 “永贞革新”失败后,刘禹锡被一贬再贬,长期沉于下僚,远居边荒, 使他有了更多的接触社会下层的机会,使他对农民的生活有了更多的 了解。他对农民的疾苦是比较关心的。在任地方官期间,每遇灾害他 便上书请求救济和蠲免。他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇, 《插田歌》就是其中之一。
2020版高考语文总复习 第一章 文言文阅读六 文言文整体阅读教材课件
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(选自韩愈《张中丞传后序》)
5.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A.令狐潮围张巡于雍丘,相守四十余日 相守:双方对峙的意思。 B.其后复夜缒人,贼笑不设备 设备:设置以备应用。 C.巡使郎将雷万春于城上与潮相闻 相闻:这里是通话的意思。 D.荥阳、陈留胁从兵,皆散令归业 胁从:被胁迫而随从别人做坏事。
【答案】D
18.用现代汉语翻译下列句子。 (1)属托不行,货赂不至。 译: 不接受别人的请托,不受人贿赂。
(2)景公乃下席而谢之曰。 译:齐景公于是起身离座向他道歉。
(五) 郭躬字仲孙,颍川阳翟人也。家世衣冠。父弘,习《小杜律》 。太守寇恂以弘为决曹掾,断狱至三十年,用法平。诸为弘所决者, 退无怨情。年九十五卒。 躬少传父业,讲授徒众常数百人。后为郡吏,辟公府。永平中, 奉车都尉窦固出击匈奴,骑都尉秦彭为副。彭在别屯而辄以法斩 人,固奏彭专擅,请诛之。显宗乃引公卿朝臣平其罪科。躬以明法 律,召入议。议者皆然固奏,躬独曰:“于法,彭得斩之。”帝曰: “ 军征,校尉一统于督。彭既无斧钺,可得专杀人手?”躬对曰: “一 统于督者,谓在部曲也。今彭专军别将,有异于此。兵事呼吸,不容 先关督帅。且汉制棨戟即为斧钺,于法不合罪。”帝从躬议。又 有兄弟共杀人者,而罪未有所归。帝以兄不训弟,故报兄重而减弟 死。中常侍孙章宣诏,误言两报重,尚书奏章矫制,罪当腰斩。帝复 召躬问之,躬对“章应罚金”。帝曰:“章矫诏杀人,何谓罚金?” 躬曰:“法令有故、误,章传命之谬,于事为误,误者其文则轻。” 帝曰:“善。”后三迁,元和三年,拜为廷尉。躬家世掌法,务在宽
【答D.案寡】助A之至,亲戚畔之
【精品推荐】2020高考语文专题复习课标通用版课件:专题6 语言文字运用 第6讲
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• [学霸应考] 作答本题,一是要明确新闻报道的特点,抓住 时间、地点、事件等新闻要素;二是要以句为单位,抓住句 中关键信息,并概括整合。本题材料共有四句话。第一句交 代主要事件及其时间,即2019年3月13日,永定河补水工程 启动;第二句交代本次补水工程加大了补水力度;第三句交 代为保证补水全部灌入河道,停用发电站;第四句交代永定 河山峡段近40年来首次实现全线通水。据此提炼出关键信息 即可。
满分
答案
• 答案 (示例)关键信息:①中英联合考古研究;②中欧陶瓷 贸易起始时间不晚于唐代;③“海上丝绸之路”在唐代已延 伸至西欧。
满分技法点拨
• 1.新闻类压缩 • 新闻类压缩主要包括拟写新闻标题、新闻导语、一句话新闻
以及压缩新闻材料等。 • (1)拟写新闻标题的注意事项 • ①题文一致。标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致。
真题解题示范
• (2019·全国卷Ⅱ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要 求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60个字。
• 2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加 大了补水力度,到4月2日,已累计输水3 100万立方米。
•另外,拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发 电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用,以保证补水全 部灌入河道。目前,门头沟区域内102公里的永定河山峡段, 近40年来首次实现全线通水。
• 试题若要求根据新闻的主体写导语,考生应仔细阅读主体部 分,从中提炼出各个要素,然后加以连缀。
• (3)拟写一句话新闻的方法
• 要把握语段语意,从中筛选出关键信息(读者最关心、最有新 闻价值的内容),然后用简明的语言把它表达出来。
• 标准的一句话新闻一般包括:①主体事件名称+②(必要的) 时间(重要的高精尖科技实验时效性很强,有时要落实到分 秒)、地点+③主体事件目前的状态、结果、趋势(即人们最 关心的新闻点)。
新教材2022届高考语文人教版一轮复习课件:专题6.1 感知高考试题明确考试方向
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就去说,赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人,下完棋,不走,要拜父亲当 师傅,有的第二天还拎着鱼来,父亲不收,说自己的棋,下可以,教不了人,瞧得
这类小说的结构常常以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵为 中心,以人物的意识、潜意识、各种念头、各种情绪为辐射 线构成情节。
2.延迟 延迟是小说结构上的特点,即欲擒故纵,延迟小说情节的进展,使小说 推进得更有层次,让读者总觉得会发生些什么,从而造成因为情节的不顺 利而陡增的心理期待。
七、情感 1.情感的处理方式
①节制
有些作品,作者的感情是躲在幕后不出场的,我们只能从人物 的言行、小说内容材料的安排中感受到作者的情感。
②蓄势待发
优秀的小说家都能很好地把握和控制情感在小说中的表现,既 能打动读者,又不至于令人厌烦。
2.情感的作用
① ② ③ ④
作为题材出现,是小说的表现对象。 营造小说的氛围和奠定小说的基调。 作为小说的线索,统摄小说的材料。 作为小说结构的动力,推动情节的发展。
细节,即细小的情节,是情节的一个小部分,它更具体,也更具有针对 性。 细节的作用:它具有极强的表现力,对情节、人物起画龙点睛的作用; 使整个情节丰满、充实。
①情节运行的基本模式:发生——发展——高潮——结局。 ②摇摆:摇摆是小说运行的动力之一,是适度偏离,即在事件的叙述中 交代与事件相关的另一件事,将小说写得曲折有致,摇曳多姿。
现在我回想起来,那个夜晚特别长。 从那以后出去,背上了两个板凳。我十一岁的时候,有人从新民来找父亲下棋。 那人坐了两个小时的长途车,到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥,在新民听 过你棋好,来找你学学。”那人戴着个眼镜,看上去不到三十岁,穿着白色的衬衫,
2020高考语文专题复习课标通用版课件:专题6 语言文字运用 第1讲
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高考二轮专题复习
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①用于行文中直接引用的内 “满招损,谦受益”这句格言,流传到今
容
天至少有两千年了。
“” 引 (双引号)
②用于需要着重论述或强调 的内容
古人对于写文章有个基本要求,叫作“有 物有序”。“有物”就是要有内容,“有 序”就是要有条理。
号‘ ’
(单引号) ③用于具有特殊含义的词语 这样的“聪明人”还是少一点好。
2 11
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全国卷Ⅲ
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命题分析与备考建议
1.命题分析:在语言文字运用部分,2019年全国卷与2018年全国 卷有同有异。同:第17~19题是客观选择题,随境设题,一题三 做;第20、21题为两道主观表达题。异:相较于2018年,2019年 词语题由只考查成语扩展到一般实词;全国卷Ⅱ未单独考查词 语,而是在语病题中考查了成语的辨析,且新考查了标点符号; 第20题三套全国卷都考查了往年常考题型——语句补写;第21题三 套全国卷均考查了压缩语段。 2.备考建议:①掌握常考题型的解题要领,关注近年来出现的语 用新题型,及时积累必备的知识。②精练语言运用的各类典型题 目,加大易错题型的练习力度,在练习中总结方法,提高能力。 ③加强对优美词句的积累,以应对各种语言表达题
A.边缘化 获得 制约 放松身心 B.私人化 获得 制约 修身养性 C.私人化 焕发 约束 放松身心 D.边缘化 焕发 约束 修身养性
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[学霸应考]
边缘化:使靠近边缘,使处于不重要的地位。根
据前文“文人音乐的代表主要就是古琴艺
第
术”“传统文人阶层在中国的消失”可知,在传 统社会,文人是士大夫阶层的主要构成,他们的
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• 仿用句式是指按照要求,在造句形式上使用题目给出的句子,而改 换原句的内容。仿用句式考查仿写的句式主要有比喻句、排比句、 对比句、对偶句、拟人句等。
• 变换句式与仿用句式相反,它是指按照要求,在基本内容上保持题 目给出的原意,而改换原句的形式。
• 2.正确运用常见的修辞手法
• 常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设 问、反问。
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• 2.题材生活化
• 命题贴近生活,注重实践应用能力。从题目内容上来看,从历史事 件到时事摘要、高新科技、现代艺术、传统习俗,越来越贴近时代 主题和体现人文精神,生活化越来越强。
• 3.综合性强。选用句式一般与语言表达连贯合并考查;仿用句式 一般和正确运用常见修辞方法,语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动结合在一起考查;变换句式则与语言表达简明、连贯结 合考查。
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• (3)仿用句式是高考中热度较高的一个考点,一般与修辞结合在一起 考查,以主观题形式出现,分值在4分左右,修辞手法一般不会单 独设题,往往与诗歌鉴赏、文学作品阅读、语言运用等综合考查。 修辞手法的考查,不考名词术语,重点考查运用修辞手法进行表达 的能力和正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用等等。
“我们明白了!”田鼠、蝙蝠和蚂蚁都红着小脸回答
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• 1.考查重点明确
• (1)“选用句式”较少单独命题,多是和句子的衔接、连贯结合在一 起考,如果Байду номын сангаас独命题一般设成“复位填充题”(多和压缩语段一起 考查,相当于“定位选句”)。
• (2)“变换句式”要求考生针对给出的语句换一种句式表达,所换的 句式是命题者指定的。
• 从形式上看,变换句式一般采用文字表述题的方式进行考查,主动 句与被动句、长句与短句、常式句与变式句的变换,是高考考查的 热点。
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”玛茨亚从很远很远的地方答道:“我会回来的,但不是现在,不是现在。 多心眼的猴子将自已种桃树的收入和山猫的卖鱼所得相比较,心里很是不平衡。” 那人很担忧地问:“还是那个距离么?” 猎人说:“由你自己去决定。
二次结构泵 https:// 忽然,它又看见了猫。樵夫带着三把斧头回到了家里,把事情的经过详细地告诉了朋友们。,同时,还应当注意把学到的知识运用到实践中去!”
专题六 选用、仿用、变换句式(含修辞)
• 2013年高考语文《考试说明》规定:选用、仿用、变换句式,正确 运用常见的修辞方法。能力层级:E(表达应用)。
• 1.选用、仿用、变换句式
• 选用句式是指选择使用适合语境的句子。选用句式的目的就在于能 在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最佳表达 效果的句子。