四年级语文下册21爱因斯坦和小女孩教案1苏教版

21.爱因斯坦和小女孩
【教学目标】：
1．学会生字新词，正确、流利地朗读课文。

2．初步了解课文主要内容，知道爱因斯坦与小女孩的相遇并相处的生活片断。

【课前预学】：1．正确、流利地朗读课文。

2．画出带有生字的词语，认真读三遍，通过查字典或联系上下文理解词语的意思。

读准下列字音：撮zǔo 冲chòng女孩一笑趿tā拉撞着zháo 踱duó步教jiāo我谈些啥shá你得děi学会
3. 说出课文的主要内容。

给课文分段，并写下段意。

4.完成《补充习题》第一大题。

《课课练》一到三题。

5．搜集关于“爱因斯坦”的资料。

（小故事名言）
【课堂导学】：
活动一：读题质疑。

1．阅读相关资料，说说自己了解的爱因斯坦。

2．猜猜文章写些什么，想表现谁。

活动二：初读课文，扫清障碍
1．轻声读课文。

①圈出生字词，易错的字多读几遍，说说新词的意思。

（特别注意：蓄、裹、嘛、呵、啥）
②结合上下文理解词语。

2．组内交流学习成果。

3．汇报交流，质疑完善。

活动三：再读课文，理清课文层次。

1．自读课文，想想文章的主要内容，思考：爱因斯坦与小女孩有过几次相遇？每次相遇有何不同？尝试概括小标题。

——————相处
2．组内交流。

①交流概括的小标题，说说理由。

②用简洁的语言概括文章的主要内容。

3．展示交流。

【检测反馈】
1．读一读。

xù guǒ xié guǐ hē hē（）着（）着拖（）（）脸乐（）（）
2．辨字组词。

摊（）蓄（）裹（）踱（）
滩（）畜（）衷（）渡（）
【资料链接】
爱因斯坦(1879．3．14—1955．4．18) 世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。

他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。

21. 爱因斯坦和小女孩（第二课时）
【教学目标】：
有感情地朗读课文，感受爱因斯坦潜心科学，不拘小节的人格魅力。

【课前预学】：1.爱因斯坦在爸爸妈妈、小女孩、爱因斯坦各自眼中各是怎样的地位呢？认真读读课文，从文中找出相关的语句。

2．阅读《课课通》中的背景资料。

【课堂导学】：
活动一：精读，感悟爱因斯坦。

1.选择其中的一次相遇，深入学习。

①用“”“┉┉”“”分别画出描写爱因斯坦外貌、动作、语言的相关语句。

思考：从这些描写中，你感到他是一个怎样的人？
②练习读好小组选择的这部分课文。

2.交流上述问题。

3.全班展示。

活动二：讨论，认识爱因斯坦。

1.浏览课文，思考：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？
2.小组内讨论。

①通读全文，从文中找寻答案。

②适当结合课外资料，使理由更充分。

3.交流展示。

活动三：读文，总结写作方法
1．思考：本文的题目是“爱因斯坦和小女孩”，从题中的“和”字，你读出了什么？
2．展示交流。

【检测反馈】
1、《补充习题》三~六题。

2、收集爱因斯坦的名言，把最受启发的一句作为自己的座右铭。

3、。