大班数学活动方案范文（四篇）

大班数学活动方案范文
活动目标：
1、深化理解加号和等号的含义，通过实践学习按物品列出算式。

2、在共同游戏中，培养幼儿的参与乐趣，感受活动的愉悦。

3、提升幼儿对数字的认知能力，激发其对数学的兴趣。

4、鼓励幼儿积极参与互动，体验数学活动带来的乐趣。

5、激发幼儿的学习欲望，培养学习的积极性。

活动准备：
1、教学用具：实物卡、看图列算式卡。

2、学习用具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

活动流程：
一、复习6以内的数的组合
1、进行碰球游戏，以游戏方式复习数的组合，引出6的加法概念。

2、展示实物卡，引导幼儿复习6的组成，为学习加法做准备。

二、引入新教学环节
展示看图列算式卡，引导幼儿进行新的操作练习。

三、小组活动
1、进行看图列算式活动，使用实物卡和数字卡辅助理解。

2、操作6的组成卡，进一步巩固加法概念。

3、进行看图分类计数或用算式记录，提高幼儿的分析能力。

4、根据实物用算式记录，强化对加法的实际应用。

5、开展算式接龙游戏，提升幼儿的思维灵活性。

四、总结与反馈
对部分幼儿的操作卡进行集体验证，给予及时的反馈和指导。

大班数学活动方案范文（二）
活动目标：
1、激发幼儿对数字的热爱和好奇心
2、启发幼儿理解数字在日常生活中的应用
3、协助幼儿将数字概念应用于实际生活中
活动准备：
1、活动前布置任务，要求幼儿观察并寻找生活中的数字，理解其含义
2、教学材料：两套0-9的数字卡片，若干带有数字信息的物品，若干条数字信息
3、学习材料：每位幼儿配备三套0-9的数字卡片
活动流程：
一、游戏“数字娃娃的拜访”
1、请出数字娃娃，听其提示找出对应的数字
2、通过拍手活动，让幼儿识别并数出拍手次数
3、7可以分解为4和哪个数字？
4、根据数字间的顺序，猜测所指的数字
5、3和5相加等于多少？
6、结合情境，理解数字如何表示物体的数量
7、展示形状，引导幼儿识别数字7
8、根据提示，推断出是数字9
9、通过简单的加法，找出2加多少等于目标数字
10、通过减法，确定1减去哪个数字等于目标数字
教师随后按照0-9的顺序展示数字，集体朗读
二、探讨生活中的数字现象
1、鼓励幼儿分享在生活中遇到的数字，以及它们所代表的意义
2、教师适时引导，归纳数字在不同场景中的含义
三、理解数字的实际应用
1、以班级和人数为例，展示数字可表示数量的多少
2、通过尺子上的数字，说明数字可表示长度的长短
3、观察温度计，理解数字表示温度的高低
4、读取电子秤的读数，展示数字可表示重量
5、识别商品价格，说明数字可表示金额
6、认读日期，理解数字表示时间顺序
7、识别各种编号（如邮编、页码等），展示数字的序列作用
8、通过组别和编号，展示数字在排序中的应用
四、讨论“数字在生活中的重要性”
五、执行数字排列任务
1、找出代表自己年龄的数字
2、排列家庭电话号码和门牌号
六、活动拓展：利用扑克牌展示大小和顺序概念
大班数学活动方案范文（三）
活动目标：
1、巩固10以内的加减运算，能观察图片并进行口头表述。

2、增强幼儿的团队协作与竞争意识，感受数学的趣味性。

活动准备：
1、若干张10以内加减法的卡片，若干张加法图片，以及口述图片。

2、三个抢答器（鼓、腰鼓、锣），一个计分板，以及唐老鸭、米老鼠、小熊的图片各一张。

3、若干水果卡片，一个礼花，以及胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：
一、开场
1、主持人：孩子们，欢迎来到快乐数学大本营，我是主持人小问号。

我们的口号是：快乐数学，快乐无限! 让我们大声喊出口号：快乐数学，快乐无限! ye! 今天有三个队伍，贴有米老鼠的是米老鼠队，贴有唐老鸭的是唐老鸭队，贴有小熊的是小熊队。

你们都喜欢吃水果，我为你们准备了很多水果，想要得到水果吗？那我们马上开始第一关。

二、快乐数学第一关
1、主持人：第一关是必答题，每位选手都要回答一个问题，答对一个水果作为奖励。

答错不扣分，但需独立作答。

水果将贴在各队的荣誉墙上，看哪个队的水果最多。

现在请各队的一号选手答题。

三、快乐数学第二关
1、主持人：第二关是“我说你来算”。

我将展示一张图片，并描述一个情景，你们来计算。

例如：有两只蝴蝶，又有两只飞来，一共有几只？
2、鼓励幼儿自由讨论并尝试描述图片，教师将正确答案展示并板书。

3、每队各有一张图片，需将图片内容转化为问题，答案保密。

四、快乐数学第三关
1、第三关是抢答题。

我会展示图片，你们用数字表示答案。

例如：2+3=5，抢答规则是等我说“开始”后，队长才能敲响抢答器。

五、统计与庆祝
1、统计各队在三关中的水果总数，以唱数的方式进行，同时播放胜利的礼花，鼓励所有队伍。

2、结束语：现在我们进入教室继续庆祝活动。

大班数学活动方案范文（四）
活动目标：
1、初步理解年度、月份和日期的概念，感知它们之间的相互联系。

2、教育幼儿认识日历等工具，学习如何使用它们来查看日期。

3、培养幼儿的观察力和想象力，促进其社交技能的发展。

4、使幼儿了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、激发幼儿对数字的兴趣。

活动准备：
1、每人一套大字卡(分别代表年、月、日)，以及设计成房屋形状的月份日历(大月、小月和特殊月份的房屋大小有区别)，小字卡(相同内容)和数字卡(1
2、30、31、28、365)。

2、设立一个展示区，展示各种挂历、台历和月份日历。

活动过程：
一、导入环节，引发兴趣。

引导语：今天老师带来了有趣的数字，准备和小朋友们一起玩游戏。

你们准备好了吗？让我们先来认一认、读一读这些数字，它们让你想到了什么？（例如：学号、年龄、时间等）
二、展示房屋图像，讲述故事。

帮助幼儿理解年、月、日的概念，探索数字之间的关系。

1)展示房屋图像，引导幼儿观察其中的数字。

夸奖他们的观察力，并讲述一个包含大字卡故事，以帮助幼儿理解概念。

2)通过操作小字卡和数字卡，让幼儿回答相关问题。

例如：年代表什么？它有多少个日期？它为日期建造了多少座房子？哪些月份是大月？哪些是小月？大月有多少天？小月呢？最小
的月份是哪月？有多少天？
三、学习查找日期
1)教师随机指出日期，让幼儿大声读出日期，或者说出日期，让幼儿找出对应的日期。

提问：今天是几月几日？你是怎么知道的？
总结：日历、挂历和台历等工具可以用来查看日期。

2)引导幼儿参观展示区，寻找并分享他们的生日、节日等特殊日期，同时向周围的小朋友和老师介绍。