密度与社会生活 教学设计

《密度与社会生活》教学设计
教学目标
1.通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。

2.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

由此你能正确解释自来水管被冻裂的原因吗？水结成冰质量不变，但密度变小，所以水变
【练一练】
学生自主了解 【合作学习】 1、可以通过间接测量密度的方法来鉴别物质，因为密度是物质 的 特性 ，不同的物质密度一般 不同 ，其基本思路：先求出该物质的密度数值，再查密度表确定属于那种物质。

此法可以来判断物质的真伪，如阿基米德判断皇冠的真伪。

2.要准确地鉴别物质，有时还需要多种方法，例如 气味， 颜 色 ，透明， 硬度 ，以及是否燃烧 等物理性质的差异。

【练一练】
3.一个实心铅球的质量是4千克，经测量知道它的体积是57立方分米。

这个铅球是用纯铅制作的吗？
解：已知ρ铅=11.3×103kg/m 3； 此铅球的密度为：ρ=
==7×103kg/m 3＜ρ铅； 故这个铅球不是用纯铅制成；
三、材料与社会发展
【梳理反思】
一． 密度与温度
二、密度与物质鉴别
【课堂检测】 1、空气因受热体积 变大 ，密度变 小 而 上升 。

热空气 上升 后，温度较低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成 风。

2、由于水的 反常膨胀 ，在严寒的冬天，河面封冻，较深的河底水却保持 4℃ 的水温，鱼儿仍然可以自由自在地游。

3、一个瓶子最多能盛2kg 水或1.6kg 的某种液体，你能计算出瓶子的容 积为 2×10-3 m3，未知液体的密度为0.8×103 kg/m3
4、右图是一定质量的水，体积随温度变化的图象．观察这个图象，可
以得知，水在 4℃ 时的密度最大．
5、实验：将水、食用油、熔化的蜡烛、洗发精分别装满四个相同的小
玻璃杯，放进冰箱的冷冻室内，待它们全部凝固后取出，观察体积的
变化，结果发现：只有水结冰后表面向外鼓出来，其余液体降温后表
面向内部凹陷进去。

交流：（1）除了 水 以外，一般的液体凝固后体积都要 变小 。

（2）一般物质由液态变为固态时，分子间的距离要变 变小 。

（3）一般物质由固态变为液态或由液态变为气态时，体积要变 变大 。