2023年颍上县杨湖镇高级职业中学教师招聘考试题库及答案解析

2023年颍上县杨湖镇高级职业中学教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题
1．教育心理学的早期研究主要集中在学生的()。

A、影响因素问题
B、成长环境问题
C、学习问题
D、教师问题
答案：C
解析：20世纪20年代以前是教育心理学的初创期，这一时期贡献最大的是桑代克，他提出的学习三大定律(效果律、准备律、练习律)，成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。

由于桑代克把教育心理学研究的重点放在学习心理方面，导致了中国的教育心理学界长期把学习心理作为教育心理学研究的主要对象。

故选C。

2．下列哪一项不属于教师真正践行“爱岗敬业”要遵循的基本要求()。

A、忠于职守，尽心尽力
B、献身教育
C、甘为人梯
D、坚守高尚
答案：D
解析：教师要真正践行爱岗敬业，就应该遵循以下基本要求：(1)忠于职守，尽心尽力;(2)献身教育，甘为人梯。

故选D。

3．教育法律关系是一种()关系。

A、诚信
B、合同
C、权利义务
D、社会契约
答案：C
解析：教育法律关系是一种权利义务关系。

故选C。

4．我国第一部比较完整的成文法典——()，是战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的。

A、《开皇令》
B、《法典》
C、《法经》
D、《法言·学行》
答案：C
解析：战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的《法经》是我国第一部比较完整的成文法典。

故选C。

5．根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是()。

A、有优秀的教师
B、有必备的办学资金和稳定的经费来源
C、有组织机构和章程
D、有符合规定标准的教学场所及设施设备
答案：A
解析：《中华人民共和国教育法》规定，该法条明确规定：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(1)有组织机构和章程;(2)有合格的教师;(3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。

由此，选项中B、C、D三项的理解都是正确的。

A项：“有优秀的教师”不属于该规定的内容，因此是错误的。

故选A。

6．适龄儿童、少年因为身体状况延迟入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地哪个部门批准()。

A、县级人民政府或者市级人民政府教育行政部门
B、乡镇人民政府或者市级人民政府教育行政部门
C、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
D、学校
答案：C
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

故选C。

7．20世纪60年代，前苏联教育心理学家们进行了著名的教学与发展的实验研究，其带头人是()。

A、赞科夫
B、列昂节夫
C、鲁利亚
D、鲁宾斯坦
答案：A
解析：鲁利亚是苏联心理学家，神经心理学创始人。

列昂节夫提出了活动理论。

鲁宾斯坦是苏联杰出的心理学家、哲学家和苏联心理学理论体系的重要奠基人。

赞可夫是苏联著名教育家、心理学家。

从1957年至1977年他以“教育与发展”为课题，进行长达20年的教育科研与教改实验。

故选A。

8．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于()。

A、元认识策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、认知策略
答案：D
解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略以及组织策略，其中组织策略是指整合所学新知识之间，以及新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

组织策略是对知识的组织化与系统化。

对所学内容画出网络关系图是认知策略中的组织策略。

故选D。

9．教师要尽职尽责、教书育人，这体现了教师职业道德概述中的()。

A、教师良心
B、教师荣誉
C、教师义务
D、教师公正
答案：C
解析：教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段。

教师义务的主要内容可以概括为以下几个方面：(1)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;(2)尽职尽责，教书育人;(3)创设一个良好的内部教育环境。

故选C。

10．学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文，原因是学生缺乏()
A、陈述性知识
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
答案：B
解析：认知策略一般指的是对知识的深度加工能力，即动脑能力，而动作技能是通过练习形成的对于肌肉控制的能力。

故选B。

11．教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有()。

A、导向功能
B、激励功能
C、测度功能
D、控制功能
答案：C
解析：教学目标作为预先规定的教学结果，是检查、评价教学成效的尺度和标准。

当科学的、可检测的教学目标确定后，可以此为基础设计标准参照测试题，检测教学效果是否达成或在何种程度上达到既定的教学目标。

故选C。

12．在心理测验中，成就动机测验属于()。

A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
答案：C
解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。

心理测验可按不同的标准进行分类。

按照所要测量的特征，大体上把心理测验分成认知测验和人格测验。

其中，人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。

C项正确。

A、B、D三项：认知测验，又称能力测验，包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验。

其中，智力测验也称“智商测验”或“IQ测验”，是心理学用以测量人的智力水平高低的一种科学方法。

与题干不符，排除。

故选C。

13．论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是()。

A、柏拉图
B、苏格拉底
C、亚里士多德
D、毕达哥拉斯
答案：C
解析：教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，他按照儿童的年龄特征划分教育阶段，并且为各个阶段设置相应的课程。

此外，他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。

故选C。

14．“四书”是封建社会科举取士的初级标准书，它指的是()。

A、《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》
B、《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》
C、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
D、《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》
答案：C
解析：四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

故选C。

15．维果茨基在儿童心理发展观上提出了()。

A、阶段发展理论
B、最近发展区理论
C、文化历史发展理论
D、人格发展理论
答案：B
解析：维果茨基提出了最近发展区理论。

故选B。

16．下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是()。

A、温故而知新
B、拾级登梯;循阶而上
C、不愤不启，不悱不发
D、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
答案：C
解析：本题考察体现启发性原则的教育思想，《论语》中的不愤不启，不悱不发符合题意。

故选C。

17．主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性()。

A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、发现学习
答案：A
解析：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

主体性教学是指在素质教育思想的指导下，在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下，学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动，自主地探究知识、发现问题、解决问题。

二者高度相似。

故选A。

18．教育史上，“产婆术”的提出者是()。

A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、夸美纽斯
答案：A
解析：“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术)。

故选A。

19．教学的中心任务是()。

A、发展学生的智力
B、使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧
C、培养学生的思想品德
D、培养学生的个性心理
答案：B
解析：教学的任务包括：使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧;发展学生的智力、体力和创造力;培养社会主义品德和审美情趣。

奠定学生的科学知识观基础;关注学生的个性发展。

教学的中心任务是使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧。

故选B。

20．到工厂进行参观属于()。

A、形象直观
B、抽象直观
C、感知直观
D、实物直观
答案：D
解析：实物直观包括以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。

直观方式包括实物直观、模象直观以及言语直观。

故选D。

二、多选题
1．学与教相互作用的过程主要包括()。

A、学习过程
B、教学过程
C、评价过程
D、评价与反思过程
答案：ABD
解析：学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起组成。

故选ABD。

2．张明是一名中学生，他依法享有的权利有()。

A、参加教学计划的各种活动
B、使用教育教学设施、设备、图书资料
C、按照国家规定获得奖学金、助学金
D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
答案：ABCD
解析：《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有下列权利：(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。

故选ABCD。

3．提出“学”和“思”相结合教育思想的教育家有()。

A、孔子
B、韩愈
C、朱熹
D、王夫之
答案：ABCD
解析：孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”。

韩愈提出“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”。

朱熹提出“朱子读书法”，共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

王夫之认为，学与思是互相依赖、互相促进的。

他说:“致知之途有二:曰学，曰思。

学则不恃已之聪明，而一唯先觉之是效;思则不徇于古人之陈迹，而任吾警悟之灵。

……学非有碍于思，而学愈博则思愈远;思正有功于学，而思之困则学必勤。

”这四个人都提出了“学”与“思”相结合的教育思想。

故选ABCD。

4．相同要素说是由()共同提出，是对形式训练说的一种挑战。

A、桑代克
B、贾德
C、伍德沃斯
D、奥苏贝尔
答案：AC
解析：桑代克和伍德沃斯在反对形式训练说的基础上，提出了学习迁移的共同要素说。

故选AC。

5．下列影响课堂管理的因素有()。

A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
答案：ABCD
解析：课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。

影响课堂管理的因素包括：(1)教师的领导风格;(2)班级规模(班级的大小);(3)班级的性质;(4)对教师的期望。

故选ABCD。

6．不同的学习者的练习曲线的共同点有()。

A、开始进步快
B、中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期
C、后期进步较慢
D、总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步
答案：ABCD
解析：不同学习者的练习曲线的共同点：①开始进步快;②中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期;③后期进步较慢;④总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。

故选ABCD。

7．学生的认知方式也称为认知风格，可大致划分为()。

A、场依存与场独立
B、冲动型与沉思型
C、具体型与抽象型
D、发散型与辐合型
答案：ABCD
解析：认知风格也称认知方式，是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。

认知风格种类繁多，如场独立型和场依存型、思索(审慎)型和冲动型、整体型和序列型、齐平型和尖锐型、聚合型和发散型、场敏感型与场迟钝型、具体型和抽象型、同时型和继时型、直觉型和理智型、整体型和细节型等。

故选ABCD。

8．以下属于按教育法律规范根据专门职能分类的是()。

A、一般性规范
B、调整性规范
C、原则性规范
D、技术性规范
答案：ACD
解析：教育法律规范根据专门职能分类一般包括一般性规范、概念性规范、原则性规范、规则性规范、技术性规范。

故选ACD。

9．《教师法》对教师申诉的规定，以下的理解正确的是()。

A、教师对学校的处理决定不服时，可以向所在学校的主管教育行政部门提出申诉，要求教育行政部门对学校的处理决定进行审查，并做出处理决定，以维护自身的合法权益
B、行政部门在接到教师的申诉后，应当在30日内做出处理决定
C、在具体的处理上，教育行政部门应当就教师的申诉情况进行调查，广泛听取学校、其他教师以及申诉的教师本人的意见，在查清事实的基础上，根据《教师法》和有关教育方面的法律、法规、规章的规定做出处理决定
D、如学校的处理决定事实清楚，证据确凿，使用依据正确，程序合法，内容适当的，则对学校的处理决定予以维持
答案：AB
解析：《教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当做出处理。

故选AB。

10．一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到()。

A、至少操作一个自变量
B、至少设置一个安慰剂控制组
C、随机选派被试进行实验处理
D、在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量
答案：ACD
解析：一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到：至少操作一个自变量;随机选派被试进行实验处理;在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。

A 项：在教育心理学实验中，要求实验者至少操作一个自变量是一个实验的基本要求。

正确。

B项：在教育心理学实验中，我们可以根据实验要求设置一定的实验组和控制组，也可以直接设置实验组进行实验。

控制组不是必须的。

错误。

C项：在心理学实验中，为了保证心理实验的科学性，在被试的选择上就需要有代表性，所以需要随机选派被试进行实验处理。

正确。

D项：教育心理学实验本身就是对事物进行因果关系研究的行为，因此，在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。

正确。

故选ACD。

11．关于学生权利的说法，下列表述正确的是()。

A、入学、升学的权利
B、获得奖学金资格
C、公平评价
D、教育者侵犯合法权益时，申诉的权利
答案：ABCD
解析：《教育法》规定：“受教育者享有下列权利：(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师
侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。

”A、B、C、D四项正确。

故选ABCD。

12．在学习成功与失败的归因中，内在的因素有()。

A、能力高低
B、努力程度
C、任务难度
D、运气好坏
答案：AB
解析：能力、努力和身心状态都属于成败归因中的个体内在因素。

故选AB。

13．从众行为可以分为()。

A、真从众
B、权宜从众
C、依从
D、不从众
答案：ABD
解析：根据外显行为与内在的自我判断是否一致，分为真从众、权宜从众、不从众。

故选ABD。

14．学校教育实现个体个性化的主要途径是()。

A、促进人的主体能力的发展
B、促进个体差异的充分发展
C、开发人的创造性
D、培养个体的职业意识和角色
答案：ABC
解析：教育促进个体个性化的功能——作为培养学生的重要场所，学校主要通过以下几个方面实现个体的个性化：①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。

②教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。

③教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。

教育促进个体社会化的功能——学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化：①教育促进个体思想意识的社会化。

②教育促进个体行为的社会化。

③教育促进个体的职业意识和角色的社会化。

故选ABC。

15．教育作用的实现，必须遵循青少年儿童身心发展的规律。

一般认为，青少年儿童身心发展的规律有()。

A、顺序性
B、不均衡性
C、阶段性
D、个别差异性
答案：ABCD
解析：个体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性。

故选ABCD。

16．做好个别学生教育的一般要求有()。

A、摸清情况，分析原因，区别对待
B、热爱和尊重学生，促其转化
C、发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高
D、自我剖析，制定措施，接受监督
答案：ABCD
解析：做好个别学生教育的一般要求有摸清情况，分析原因，区别对待;热爱和尊重学生，促其转化;发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高;自我剖析，制定措施，接受监督;常抓不懈，持之以恒。

故选ABCD。

17．遗传素质对人的发展所产生的影响是()。

A、遗传素质是人的发展的物质前提
B、遗传素质为人的发展提供了可能
C、遗传素质决定了人的发展
D、遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势
答案：ABD
解析：遗传素质不能决定人的发展，只能为人的发展提供可能。

故选ABD。

18．教师的行为在学生眼中往往具有放大效应。

教师的“身正为范”不仅体现在品德课堂中，而且体现在学校日常生活的各个环节中，这是由教师劳动的()决定的。

A、创造性
B、示范性
C、复杂性
D、长期性
答案：BC
解析：示范性：教师以自己的语言、形象、活动和激情表现知识内涵，能帮助学生达到对知识内涵的把握，并留下深刻印象。

教师的思想行为、求知精神、科学态度、思维方式都对学生起着模范作用。

复杂性：教师不仅要因材施教，还要掌握学生的身心发展特点，根据学生的向师性和依赖性等特征，不断以自身的良好行为举止对学生的品格和道德进行影响，达到塑造学生良好道德品质的目的。

故选BC。

19．当前我国学校德育内容除了思想教育、心理健康教育之外，还包括()。

A、政治教育
B、宗教教育
C、道德教育
D、法纪教育
答案：AC
解析：德育即对学生进行政治、思想、道德和心理健康的教育。

故选AC。

20．保护未成年人的工作，应当遵循的原则有()。

A、尊重未成年人的人格尊严
B、适应未成年人身心发展的规律
C、不必管教，任其发展
D、教育与保护相结合
答案：ABD
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)适应未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合。

故选ABD。

三、判断题
1．教学即智育。

()
答案：错误
解析：教学和智育是两个相互关联而又有区别的概念。

智育是全面发展教育的重要组成部分，是以向学生传授知识和发展智力为主要目标的活动，而教学则是实施智育及其他各育的基本途径。

因此，教学和智育的关系是教育的途径和内容的关系。

二者不能等同。

故错误。

2．师德是建立在尊师重道的基础上。

()
答案：B
解析：任何一种教师职业道德，都是在教育劳动实践基础上产生，既受一定社会生产关系和阶级利益所制约而建立和发展，又是在批判继承优秀教师道德遗产的基础上建立和发展的，这是教师职业道德形成和发展的一般规律。

故错误。

3．参加社会实践，在实践中进行教师道德养成，是师德修养的根本办法。

()
答案：正确
解析：参加社会实践，在实践中进行教师道德养成，是师德修养的根本办法。

在教师道德修养的过程中从教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的。

故正确。

4．教师实施的正确学生的侵权行为必须由教师本人承担。

()
答案：错误
解析：教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担因此导致的损害后果。

如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责任。

5．教育法律关系是以教育法律法规为前提而形成的特殊的经济关系。

()
答案：错误
解析：教育法律关系是以教育法律法规为前提而形成的特殊的社会关系。

故错误。

6．《中华人民共和国教育法》是教育领域的主体法。

()
答案：正确
解析：《中华人民共和国教育法》是教育领域的母法，也即主体法。

故正确。

7．教学的任务就是传授科学文化基础知识、培养基本技能技巧。

()
解析：传授系统的科学基础知识和基本技能简称“双基”，这是教学的首要任务。

我国现阶段的教学任务除了传授系统的科学基础知识和基本技能外，还有发展学生的智力、体力和创造才能;培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;关注学生的个性发展。

因此，不能把教学的任务简单等同于“双基”的培养。

故错误。

8．教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。

()
答案：正确
解析：教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，使教育资源向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜。

故正确。

9．教师可以利用休息时间辅导个别学生并获取适当的报酬。

()
答案：错误
解析：教师职业道德规范中“为人师表”明确要求教师作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

教师在休息时间辅导个别学生并收取费用，有违教师职业道德规范，同时不利于教师公正的实现。

故错误。

10．教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。

()
答案：正确
解析：教育心理学是一门应用科学，它具有独立的体系和研究方法。

故正确。

11．知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。

()。