小学四年级综合实践活动《包书皮》教案

《包书皮》
活动背景:
新书干净、整洁, 可是用久了, 就容易破损, 如何才能更好的保护我们的书本呢？自己的事情自己做, 让劳动意识根植于孩子的心里。

于是, 借开展“包书皮”活动, 让一年级的小朋友自己动手, 为书本穿上结实又好看的“纸外衣”, 以此来让学生明确劳动教育可以让生活更美好。

教学目标:
1.在教师的引导下学会自己动手包书皮。

2.通过包书皮, 培养学生动手能力、实践能力和团队协作能力。

3.以包书皮为契机, 学生感悟劳动带来的乐趣, 培养学生积极劳动的态度。

导入: 书本魔术大变身
同学们, 把你们的语文书都拿出来, 好, 举得真高。

小组内的同学相互看看有什么不一样？
书皮不一样, 是啊, 我来挑选一本变个魔术好吗？
谁的坐姿最端正, 老师就选谁的。

大家都坐好了, 你做的最端正, 请你来。

瞅瞅, 看看, 我们换换....
一、哦, 书怎么样？换样了, （特色的纸包书皮）喜欢吗？
二、大家想不想尝试着做一做啊？自己动手, 享受乐趣。

三、探究使用材料及制作步骤
同学们, 想不想知道它是怎么来的？嗯, 又需要解密小钥匙了。

请同学们齐读口令, 获取小钥匙:
口令我会听, 说停就坐正,
工具摆放齐, 不用我不动,
用完送回家, 摆放有秩序。

刀具有危险, 用时需小心,
垃圾及时收, 下课桌面净。

你的声音最响亮, 你来操作, 大家看:
四、拆完了, 我们张贴到黑板上, 展示给大家看吧？
猜猜, 它用到了哪些材料呢？是怎么做成的呢？可以结合你们包书皮的经验, 也可以结合课本的操作步骤哦, 先小组内交流, 注意讨论的时候, 声音不要太大, 每个人都发言, 把大家都想到的先记录下来, 不一样也可以说一说, 看看说的猜测更准确。

一会儿最先坐端正的小组可以先来发言: 清楚了吗？好, 开始:
小组同学代表发言: 工具, 步骤
自己尝试, 验证结果
同学们, 到底是不是我们想的这样呢？我们来看一看, 老师给大家准备好了资料包（分发资料包）, 小组内相互帮助共包一本书皮。

完成的小组获得新的资料包（每人一张书皮）。

对比不同作品, 发现问题, 确定步骤。

完成的小组, 都已经摆放上来了, 我们来看一看, 又有什么不一
样？都有哪些问题呢？
包的不平整, 不结实等等问题。

首先我们需要看一看步骤是不是一样的呢？
请小能手来说一下他们的步骤
（1）根据课本提示, 实际操作共同总结操作步骤。

<对折、压痕、剪口、包边>
（2）哦, 我们是这个步骤啊？为什么还不可以, 再来看看出现的共同问题: 剪口太小、包边顺序、折痕处要预留空间等等
优秀学生展示作品及视频点拨,
同学们, 我们不能只包上, 我们还要包好, 怎么叫好呢？（漂亮、结实）。

（3）那按照正确步骤及提示, 继续修缮
四、巩固创新、赛出新意
同学们, 老师小时候就是用这样的纸来包书皮, 我们还会在书皮做上标记（展示图片）, 它的作用也不仅仅是保护书, 它还可以: 美化、宣传等
小书皮, 大作用: 大家也可以用好书皮的宣传作用, 让书皮发挥更大的作用。

打开你想象的翅膀, 把属于你的个性书皮, 通过自己的小手制作吧。

五、拓展延伸, 畅谈收获
同学们, 别看书皮小, 其实学问还真不少, 这段视频让大家认识一下不一样的书皮。

（不同种类、功能）
这节课, 马上就结束了, 你学到了什么？和大家分享一下吧。

1.学会包书皮了
2.知道书皮要结实平整、还可以漂亮
3.相互学习
其实同学们不管哪一种都有它的价值, 我们可以根据不同的需求来选择不同的种类, 但只要我们喜欢去制作、去设计, 那我们的生活就会更美好。

六、布置作业、收拾材料
同学们, 双手可以创造更多的美好, 课下同学们可以自己去网络上查找更多资料, 制作属于自己的完美之作, 让它给书添一份美, 给生活添一份新意。

当然, 我们还可以学习包其他东西, 只要你善于发现, 生活处处有学问。

好, 这节课就上到这里, 别忘了把自己的所有物品都带走哦, 包括我们的碎纸等。

放置剪刀要注意安全哦。

板书设计: 包书皮
对折、压痕、剪口、包边漂亮、结实。