高考语文二轮复习：散文知识体系详解课件
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写景抒情 写人记事 哲理性散文 文化游记（怀古、学者散文）
特点：1.形散神聚 2.描写对象是典型的人、事、物，以点带面。
现代文
文学 实用
小说 散文 新闻：真实性，准确性，及时性 人物传记 真实性（与小说的区分），
文学性（与新闻的区分）， 客观性。
如形散神不散 选材丰富，结构灵活，表现手法多样，行文活 泼 不论写景状物还是写人叙事都紧扣主题，看似 闲散，实则紧凑有序，主题集中。
中间 若极短则为过渡 长且主要物象，拓展思路，丰富内涵
结尾
总结全文，点名主旨，深化主题，照应题目 委婉含蓄，发人深省。
特殊
反复出现的句子 内容上:突出内容或主旨强化感情 结构上：交代线索 表达上：反复的修辞 、强化、一 唱三叹
插入性/补叙/回忆性：补充说明。
引用段
传说故事：增强传奇性，丰富内容引起兴趣，含 蓄引出，表明…观点
混淆已然与未然：已然已经出现的情况，未然未出现的情况 混淆偶然与必然的状态：把偶尔说成往往可能说成必然，把尚未
明确未实现的是转述为既定事实
7歪曲文意：指原文观点被选项中扭曲，有意更换个别词语 或说法，从而背离原文意思或直接歪曲作者观点。
8答非所问：即选项的回答不是题干中的问题或没有答全问 题的几层意思。
写景抒情式：
表达作者内心情感，生活乐趣，人生理想 描写景物形态，色彩，神韵的修辞手法多用多视角多感官 结合（远近高低俯仰）、象征、对照等。 例如《白杨礼赞》象征北方力争上游的农民 《荔枝蜜》象征奉献。
写人记事
日常某人某事，某物的片段：以小见大，抒发情感，阐明 事例，由个体到群体 例如《合欢树》《藤野先生》
某事物:深化启发(内容上) 承上启下，过渡(结构上)
史实：以古证今，借古讽今 诗句：意境美 名言：表明…观点,具有说服力,丰富内容
标题作用
1 三要素加主题。（三要素：人物，情节，环境“自然环境， 社会环境。”） 2 文章线索使故事情节更集中紧凑 3 标题的象征意义。
现代文阅读八大陷阱
1.偷梁换柱:指把一些好像一样的概念进行偷换，达成选项中表述的概念 的属性、本质特性，其他作用或发展趋势等内涵产生变化。 2，张冠李戴：指在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物将事 物的此方面表述成彼方面，将甲的观点态度/行为状态，说成是乙的观 点态度。 3无中生有：指在解说原文或转述文意时，增添了原文中没有的信息， 也就是选项中所说的内容，在原文中未涉及，也不能从原文中推出来。
颠倒了两者关系
强加因果:即把无因果关系说成有因果关系。
条件关系不当:是句子的一种特殊关系，充分、必要、充要
三种条件，表意应符合特定关系，否则就是错的。
6状态不当：指选项改变了原文肯定与否定的性质，先期与后期的状 态，已然与未然的状态，或偶然与必然的状态等。
混淆肯定与否定：把文中肯定的事物加以否定，把否定的 事物加以肯定，或把存在的事物说成不存在
哲理性散文
对现实生活发出感悟，发出议论，阐明道理，富于思辨、 主题明确，发人深省 例如《囚绿记》中被日本人压迫的中国人 《野草集》。
文化游记
讲述文化知识，看文化现象，评世态人情：借古讽今，对 历史、现实、人生、社会的思考
例如《文化苦旅》。
散文题型
1内容 2作用：主旨+内容上+结构上
用词
感情色彩：褒、贬、中性 语体色彩的搭配：文言文、口语、书面与方言的运用 运用词：动词、形容词、副词、关联词 古典诗词的意蕴美：张爱玲，海派作家，上海小资情调。
4以偏概全：指命题人在设置选项时，有意增删改动之中表示范围限制 或程度轻重的不同，干扰考生，造成选项与原文叙述对象的范围不同， 具体表现为部分代整体，个别代一般，特殊代普遍等
5因果关系错误：指选项表述的语义或语句关系与原文不符，较常见的 有因果关系不当，条件关系不当。
因果关系不当：因果颠倒:即把因错断为果，把果错断为
散文分析
内容 ：直接考察型 划分层次法 ： 写人记事 找线索法：可看见的看不见的
结构 ：间接考察型：心理、感情词组合法。
步骤 1.读题干，把握要求 2.二读全文,理结构 3.分条陈说,规范作答
共鸣，情感载体。
定线索： 看标题《白杨礼赞》
看时空词语：时间线索，空间线索
分析线索作用
看物：《记一辆纺车》
造句（句式）
整散句、长短句：排比、对偶、反复句、整散 句、 长短句
九种修辞：比喻、排比、比拟、设问、反问、反复、 对偶、借代、夸张。
表达方式：记叙，描写，议论，抒情的运用与搭配（直接抒情 “细节动作，神态心理”，间接抒情）
语言风格：典雅《诗意的横峰》，清新《荷塘月色》，辛辣讽 刺（鲁迅），幽默（林语堂，钱钟书），浑厚（老 舍），华丽（王安义），活泼生动（老舍），严谨。
看议论抒情《纪念刘和珍君》，情
析作用 结构：贯穿全文、结构清楚、情节
集中、行文富有变化
内容：表达情感、思想，揭示主题
物象线索:象征、呼应。
散文句段作用分析题
开头
开门见山：法总领全文，点明主旨奠定感情基调 开门不见山：引出下文，与下文形成强烈对照，为下
文做铺垫。 写景法 结构上：做铺垫
景物描写上：衬托渲染 设悬念法：吸引读者，引起共鸣。
特点：1.形散神聚 2.描写对象是典型的人、事、物，以点带面。
现代文
文学 实用
小说 散文 新闻：真实性，准确性，及时性 人物传记 真实性（与小说的区分），
文学性（与新闻的区分）， 客观性。
如形散神不散 选材丰富，结构灵活，表现手法多样，行文活 泼 不论写景状物还是写人叙事都紧扣主题，看似 闲散，实则紧凑有序，主题集中。
中间 若极短则为过渡 长且主要物象，拓展思路，丰富内涵
结尾
总结全文，点名主旨，深化主题，照应题目 委婉含蓄，发人深省。
特殊
反复出现的句子 内容上:突出内容或主旨强化感情 结构上：交代线索 表达上：反复的修辞 、强化、一 唱三叹
插入性/补叙/回忆性：补充说明。
引用段
传说故事：增强传奇性，丰富内容引起兴趣，含 蓄引出，表明…观点
混淆已然与未然：已然已经出现的情况，未然未出现的情况 混淆偶然与必然的状态：把偶尔说成往往可能说成必然，把尚未
明确未实现的是转述为既定事实
7歪曲文意：指原文观点被选项中扭曲，有意更换个别词语 或说法，从而背离原文意思或直接歪曲作者观点。
8答非所问：即选项的回答不是题干中的问题或没有答全问 题的几层意思。
写景抒情式：
表达作者内心情感，生活乐趣，人生理想 描写景物形态，色彩，神韵的修辞手法多用多视角多感官 结合（远近高低俯仰）、象征、对照等。 例如《白杨礼赞》象征北方力争上游的农民 《荔枝蜜》象征奉献。
写人记事
日常某人某事，某物的片段：以小见大，抒发情感，阐明 事例，由个体到群体 例如《合欢树》《藤野先生》
某事物:深化启发(内容上) 承上启下，过渡(结构上)
史实：以古证今，借古讽今 诗句：意境美 名言：表明…观点,具有说服力,丰富内容
标题作用
1 三要素加主题。（三要素：人物，情节，环境“自然环境， 社会环境。”） 2 文章线索使故事情节更集中紧凑 3 标题的象征意义。
现代文阅读八大陷阱
1.偷梁换柱:指把一些好像一样的概念进行偷换，达成选项中表述的概念 的属性、本质特性，其他作用或发展趋势等内涵产生变化。 2，张冠李戴：指在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物将事 物的此方面表述成彼方面，将甲的观点态度/行为状态，说成是乙的观 点态度。 3无中生有：指在解说原文或转述文意时，增添了原文中没有的信息， 也就是选项中所说的内容，在原文中未涉及，也不能从原文中推出来。
颠倒了两者关系
强加因果:即把无因果关系说成有因果关系。
条件关系不当:是句子的一种特殊关系，充分、必要、充要
三种条件，表意应符合特定关系，否则就是错的。
6状态不当：指选项改变了原文肯定与否定的性质，先期与后期的状 态，已然与未然的状态，或偶然与必然的状态等。
混淆肯定与否定：把文中肯定的事物加以否定，把否定的 事物加以肯定，或把存在的事物说成不存在
哲理性散文
对现实生活发出感悟，发出议论，阐明道理，富于思辨、 主题明确，发人深省 例如《囚绿记》中被日本人压迫的中国人 《野草集》。
文化游记
讲述文化知识，看文化现象，评世态人情：借古讽今，对 历史、现实、人生、社会的思考
例如《文化苦旅》。
散文题型
1内容 2作用：主旨+内容上+结构上
用词
感情色彩：褒、贬、中性 语体色彩的搭配：文言文、口语、书面与方言的运用 运用词：动词、形容词、副词、关联词 古典诗词的意蕴美：张爱玲，海派作家，上海小资情调。
4以偏概全：指命题人在设置选项时，有意增删改动之中表示范围限制 或程度轻重的不同，干扰考生，造成选项与原文叙述对象的范围不同， 具体表现为部分代整体，个别代一般，特殊代普遍等
5因果关系错误：指选项表述的语义或语句关系与原文不符，较常见的 有因果关系不当，条件关系不当。
因果关系不当：因果颠倒:即把因错断为果，把果错断为
散文分析
内容 ：直接考察型 划分层次法 ： 写人记事 找线索法：可看见的看不见的
结构 ：间接考察型：心理、感情词组合法。
步骤 1.读题干，把握要求 2.二读全文,理结构 3.分条陈说,规范作答
共鸣，情感载体。
定线索： 看标题《白杨礼赞》
看时空词语：时间线索，空间线索
分析线索作用
看物：《记一辆纺车》
造句（句式）
整散句、长短句：排比、对偶、反复句、整散 句、 长短句
九种修辞：比喻、排比、比拟、设问、反问、反复、 对偶、借代、夸张。
表达方式：记叙，描写，议论，抒情的运用与搭配（直接抒情 “细节动作，神态心理”，间接抒情）
语言风格：典雅《诗意的横峰》，清新《荷塘月色》，辛辣讽 刺（鲁迅），幽默（林语堂，钱钟书），浑厚（老 舍），华丽（王安义），活泼生动（老舍），严谨。
看议论抒情《纪念刘和珍君》，情
析作用 结构：贯穿全文、结构清楚、情节
集中、行文富有变化
内容：表达情感、思想，揭示主题
物象线索:象征、呼应。
散文句段作用分析题
开头
开门见山：法总领全文，点明主旨奠定感情基调 开门不见山：引出下文，与下文形成强烈对照，为下
文做铺垫。 写景法 结构上：做铺垫
景物描写上：衬托渲染 设悬念法：吸引读者，引起共鸣。