课外阅读解题思路 答题框架(小说)
小说阅读基本知识及答题模式
小说阅读基本知识及答题模式第一篇：小说阅读基本知识及答题模式一、环境类答题1.解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用答题。
环境描写的作用：①交代人物活动的背景，写明故事发生的时间地点；②暗示人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；衬托人物的心情(正衬反衬)；④渲染气氛、烘托人物的情感和思想；⑤推动情节的发展；⑥揭示或深化主旨。
2.环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
【根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
】二、情节类答题1、分析小说的故事情节，可从这手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
2、小说的情节包括：开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。
3、情节结构的作用：（1）开头作用：总领全文；照应题目, 呼应下文；引出下文, 为后文做铺垫；开门见山,直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛,奠定基调（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）。
（2）中间作用：过渡, 上启下；由……到……（由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面）；为下文写……作铺垫（为议论抒情作铺垫）；推动情节的发展(小说)；照应。
总结上文；呼应前文。
（3）结尾作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长(记叙文、小说)；点明题目；深化主题；照应全文,结构严谨。
升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。
（4）标题作用：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。
4、情节的特点：①一波三折式（就全文来说）。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
高中小说阅读题超实用答题模板
高中小说阅读题超实用答题模板考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
在情节方面设置的题型通常有：1.概述情节；2.对某一情节的特点和作用分析。
常见提问方式：1.用一句话或简明的语句概括故事情节。
2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3.用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
解答思路：1.理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。
2.寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。
3.抓住小说中的场面常用答题模式：按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。
小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。
顺叙，也称正叙。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。
用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。
《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。
本文使用倒叙有以下作用：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。
②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
语文小说答题模板
语文小说答题模板
一、小说的基本信息。
1. 小说名称：
2. 作者：
3. 时间地点：
4. 主要人物：
5. 故事梗概：
二、小说的主题与思想。
1. 小说的主题是什么？
2. 作者通过哪些人物和情节来表达主题？
3. 小说给你留下了什么样的思考和感悟？
三、小说的情节分析。
1. 小说的开头是怎样的？有哪些引人入胜的情节？
2. 小说的中间部分有哪些转折和高潮？
3. 小说的结尾是怎样的？有哪些令人印象深刻的情节？
四、小说的人物性格分析。
1. 主要人物的性格特点是什么？他们的性格与故事情节有何关联？
2. 你最喜欢的人物是谁？为什么？
五、小说的语言特色和艺术手法。
1. 小说中有哪些生动形象的描写？
2. 作者运用了哪些修辞手法和表现手法？
3. 你觉得哪些语言和艺术手法给你留下了深刻印象？
六、小说的价值和意义。
1. 小说对当代人有何启示？
2. 你在阅读这部小说时，有哪些收获和体会？
3. 你会向身边的人推荐这部小说吗？为什么？
七、你的读后感。
（在此部分你可以自由发挥，谈谈你对这部小说的个人感受和思考）。
以上就是语文小说答题模板的内容，希望对你有所帮助。
祝你考试顺利！。
语文小说阅读答题模板总结
语文小说阅读答题模板总结一、小说概况1. 小说的题目、作者、出版时间、文学流派等基本信息；2. 小说的背景设置、主题思想、主要人物等基本概况；3. 小说的故事情节、结构安排、时间顺序等基本特点。
二、阅读感受1. 对小说整体的评价，如情节设计、人物刻画、语言表达等；2. 对小说中某个具体情节或人物的看法、感受。
三、文学特点分析1. 小说的文学流派、风格特点及其体现的方法、手法；2. 小说中立意和主题的阐释及其对整个作品的影响；3. 语言表达的艺术手法、形象描写的技巧及其意义。
四、人物形象分析1. 主要人物的性格特点、行为动机以及与其他人物的关系；2. 人物形象的塑造手法、形象是否信息丰富、形象是否真实可信；3. 主要人物的变化和成长，人物形象是否有深度与张力。
五、情节分析1. 小说故事情节的设置、发展和高潮以及结局处理的方式；2. 情节的展开是否有逻辑、是否扣人心弦、是否让人联想；3. 情节的描写手法，如叙事、对话、心理描写、写景等。
六、语言表达分析1. 小说的语言特点，如用词准确、富有表现力等；2. 设计感强烈的句子、段落，对情节或人物的描写意义；3. 对比、比喻、修辞等修辞手法的应用及其意义。
七、主题思想探究1. 从小说的情节、人物刻画、语言表达等方面探究小说的主题思想；2. 小说是否具有启示作用、态度是积极还是消极，对读者有何影响；3. 小说是否有深层含义，是否具有普适性。
八、小说的价值和意义1. 通过分析小说的文学特点、人物、情节、语言等方面，探讨小说的价值所在；2. 小说对当代社会和人们的生活是否有启示，对读者的意义。
以上是语文小说阅读答题模板的总结，希望可以对你有所帮助。
小说阅读解题思路和答题技巧
小说阅读解题思路和答题技巧小说阅读理解主观题解题思路与技巧看近几年选文趋势，以文章构思精巧，语言柔美精炼，哲理深蕴的散文和跌宕起伏，形象生动，最能反映生活的小说成为最大热点。
今日我就小说的阅读命题和解题技巧谈几点粗浅的看法与广阔同仁探讨。
学问链接1．小说概念及三要素2．小说的情节结构3．小说塑造人物的办法正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写；侧面描写(间接描写)环境描写、映衬、对照等4．小说中的环境描写及其作用社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。
自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、情绪；渲染气氛等。
一．命题角度（一）：故事情节的掌握掌握好故事情节，是读懂小说的关键，是观赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必然以此为动身点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
1.常见的题型有：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、进展、XXX和结局四部分中的某一方面）。
④文中写了xx情景在小说中起到什么作用？⑤某事物、人物在小说中有什么作用？2.做题技巧：分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻觅线索；③理清小说的结构。
回答④⑤题型可以遵循“内容作用+结构作用”的模式来组织答案：xx情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了…… （内容）。
情节的普通作用有：（1）交代人物活动的环境。
（2）设置悬念，引起读者阅读的爱好。
（3）为后面的情节进展作铺垫。
（4）照应前文。
（5）推进情节进展。
（6）刻画人物性格。
（7）表现主旨或深入主题。
（8）起线索作用。
（9）埋下伏笔。
3. 注重事项：①情节的进展变化是冲突矛盾进展的体现，分析小说的情节时必需抓住主要的冲突矛盾；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、掌握小说主题服务的。
小说阅读常见题型答题思路归纳
小说阅读常见题型答题思路归纳(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--天津市南开翔宇学校2015届高三语文高考复习资料小说阅读常见题型答题思路归纳第一部分：作用题一、标题作用题1、线索作用。
2、紧扣情节。
3、突出主人公的形象（品质、特点等）。
4、紧扣（揭示）主题。
5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。
6、象征意味、寓意。
二、环境作用题1、社会环境——故事发生的时代背景。
A、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
B、交代人物身份，表明人物性格；或影响或决定人物性格。
C、揭示社会本质特征，揭示主题。
2、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
A、自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。
B、渲染气氛，为后面刻画人物铺垫。
2C、烘托人物性格或某种心理。
D、展开、推动情节发展。
E、象征、暗示或深化主旨。
三、人称作用题第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。
这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。
一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。
作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
四、情节作用题1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣；3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；34、照应前文；5、线索或推动情节发展；6、刻画人物性格；7、表现主旨或深化主题。
高考语文小说阅读答题套路及答题规范
高考语文小说阅读答题套路及答题规范小说类超实用答题模板一、把握故事情节1、分析情节的技法分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面;②寻找线索;③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
二、揣摩人物形象1、描写人物的技法及其作用①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。
心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
三、注意环境描写1、分析环境描写的技法环境分类及作用(1)社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主题。
(2)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格，或某种心理;④展开、推动情节发展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。
语文阅读答题套路一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
小说阅读答题思路
小说考点一、梳理故事情节题型：理清小说的故事情节。
举例：用简洁的语言概括《我的叔叔于勒》的故事情节。
点拨：仔细阅读课文，可以结合课文的标题总结围绕于勒发生了哪些事情，然后用简洁的语言概括出来即可。
答：盼于勒——咱于勒——遇于勒——躲于勒方法：①理清结构。
小说的结构一般分为开端、发展、高潮、结局四部分，概括时注意人物性格、心理、情感的变化过程。
②抓住场面。
一般来说，一个场面可以梳理为一个情节。
③寻找线索。
线索贯穿整个情节发展的始终，它可能是某人、某物、某种情感、某个事件等。
答题模式：何时何地＋何人做何事+何效（结果如何）。
记叙文常见线索①时间线：以时间的推移为线索。
例：《伟大的悲剧》以时间的推移为线索，记叙了斯科特及其队员探险南极，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。
②地点线：以地点转换的顺序为线索。
例：《从百草园到三味书屋》是以地点的转换来组织材料的。
③人物线：以人物或人物的特征为线索。
包括人物动作行为的变化、思想性格的发展、所见所闻等。
例：《孔乙己》通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的形象特征和悲惨遭遇。
④事件发展变化线：以一个中心事件的发展变化为线索。
例：《社戏》始终围绕“社戏”这件事展开：盼社戏——看社戏——忆社戏。
⑤情感发展变化线：以人物思想情感的发展变化为线索。
例：《阿长与く山海经》以“我”对阿长的情感变化（憎恶、讨厌一敬重、爱戴）为线索。
⑥实物线：以某一件具体（或有某种象征意义）的实物为线索。
例：(《台阶》一文以“台阶”为线索，突出了父亲为追求生活目标而坚韧不拔、自强自立的精神。
)二、揣摩人物心理1.找句中直接表现人物情感的词语。
2.带有感情色彩（抒情／议论）及反复出现的句子进行分析，间接转换，对能判断或表现作者情感的词句深层挖掘，浓缩提炼。
（按照要求，整合字数。
）三、理解句子含义考虑是不是双关？表层含义和深层含义。
答题时，可从以下几点人手：①从句子的位置人手。
若是总领句，可从下文搜索相关信息：若是总结句，可上寻找相关信息；若是过渡句，就关注上下文段的内容，准确理解其内涵。
小说阅读答题技巧及套路
小说阅读答题技巧及套路（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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完整版)小说答题模式及技巧
完整版)小说答题模式及技巧小说的答题技巧及模式一、情节梳理概括类1.情节梳理题：概括情节就是将人物的活动过程概括出来，包括序幕、发生、发展、、结局和尾声。
如：赞XXX——盼XXX——遇XXX——躲于勒。
2.主要情节概括题：要充分理解文章的内容，扣紧人物、开端、结局等要素，用简洁的语言表述。
答题时对事件的概述，必须按照“何时、何地、何情况下、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省略）。
二、人物性格分析概括类1.人物特点概括题：要结合身份定位和人物性格、思想情感进行回答。
例如，XXX是一位普通的木匠，技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。
2.赏析题：要结合人物言行或情节具体分析人物性格和思想感情。
例如，XXX太太是一位热爱故土、珍视亲情的普通妇女，纯朴善良、热情爽直，善于观察“我”的内心与表情的变化。
3.手法分析题：通过对人物描写方法（外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、细节描写等）的分析来把握人物的思想性格。
例如，《红楼梦》第五回通过描写XXX的眉毛、眼睛、姿态等，刻画出她孤独、苦闷、深沉、阴郁的气质和多愁善感的性格，同时也刻画出她容貌娇美，体弱多病的柔弱女子形象。
提醒】人物形象分析技巧1.把人物放到情节中分析。
2.抓住传神的人物描写来分析人物：外貌（肖像）描写、语言描写、神态描写、动作（行动）描写和心理描写。
3.把人物放到侧面描写中分析：其他人物的衬托、景物烘托等。
三、环境描写类1.常见题型包括：在文中准确地找出描写环境的句子，就指定的环境描写说出其作用，依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
2.解题思路：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
四．语言修辞类：在语言修辞类中，我们需要从三个角度考虑：写作手法角度、修辞角度和关键词角度。
在写作手法方面，主要有象征手法、衬托手法、讽刺手法、欲扬先抑等类型。
课外阅读答题技巧
课外阅读答题技巧
课外阅读答题技巧如下：
1. 抓住题目把握中心思想。
任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。
2. 由略到精最少读三遍。
第一遍略读，整体把握。
第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。
第三遍更换角度，检查试卷。
3. 画重点词句。
考生在阅读语段时，可以在重点地方（说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等）用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。
4. 阅读各类文章应注意的问题。
阅读记叙文时，首先要从分析人物、事件、景物来理解文章的思想内容；其次要理解文章的结构层次和各语段间关系；再次要理解文中关键词和句子。
阅读议论文时，首先要准确把握论点；其次要了解议论文结构；再次掌握常用论证方法，把握文章论据；最后要把握议论文的语言特点。
阅读说明文时，可以先从文题入手确定说明对象和主要内容，进而通过对关键句、中心句的理解把握说明对象的特征，然后通过剖析
说明的结构领会说明条理，最后通过辨析说明方法的运用理解说明文语言的准确性。
阅读小说时要从分析人物形象、情节、环境入手，理解小说反映的社会生活和时代特征。
5. 多读、多思、多练。
想要提高解答课外阅读题能力，考生需要学好课本，强化阅读训练，多读、多思、多练。
希望以上信息可以帮到你。
小说阅读的常见考点及解题思路
小说阅读的常见考点及解题思路小说阅读的常见考点及解题思路提示提示一、小说阅读鉴赏常见考点之概说1.梳理（分析）故事情节；2.概括（分析）人物形象；3.分析小说典型环境；4.概括小说主题；5.赏析小说的艺术特色二、概括分析情节（一）常见设问方式：①用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节。
（此题一般出现在选择题中） ②请概括小说的情节结构。
（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）③小说叙写某一情节，有什么作用?请作简要分析。
④作者反复写某一情节，有什么作用?⑤小说在哪些方面对某某人物作了伏笔，找出来并作简要分析。
（二）解题思路提示①把握故事的发展脉络。
一是概括出事件的开端、发展、高潮、结局等环节。
有些小说在开端前还有一个序幕，在结局后还会有一个尾声。
二是梳理小说的线索。
线索贯穿情节的始终。
特别要留意双线结构，即一条明线，一条暗线。
②留意情节中的矛盾冲突。
留意冲突形成的原因，冲突中各个人物的表现，冲突最后的解决。
③留意故事情节的细节细节是刻画人物最重要的手段。
留意人物在语言、动作、外貌(肖像、神态、服饰)、神态、心理等方面的细节④分析情节的作用主要从内容和结构两方面入手：A 分析该情节表现了人物的何种性格；B 分析该情节在表现主题的哪个方面；C 分析该情节在故事中的结构作用。
⑤作者重复叙述某一情节，主要是为了突出人物的某一性格特征。
⑥熟悉情节的表现手法如：叙述上的倒叙、插叙，结构上的伏笔、悬念、照应等，人称的选用和变化等。
结合全文，分析其表达效果。
三、概括分析人物形象（一）常见设问方式：①小说的主人公是什么样的人？请结合小说的内容具体分析。
②请分析某人物为什么会做出这样的动作（或会有这样的心理）。
③某人物在小说中起什么作用？（二）解题思路提示①结合情节，从直接描写（肖像、语言、动作、心理等）把握人物形象。
筛选描写——结合情节——推测人物的性格（心理）②分析人物在矛盾冲突中的表现和态度，辨析他与其他人物的关系。
小说类阅读理解答题技巧
小说类阅读理解答题技巧一、情节类题型解题策略题型一、概括小说情节类（一）答题思路1、寻找小说线索(1)小说中的线索有事物线索，如小说《项链》中的线索就是项链。
(2)有对比冲突线索。
(3)还有人物心理、情感变化线索。
2、理清小说结构。
可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构，如《林教头风雪山神庙》。
3、抓住情节。
一般一个场面可以概括为一个情节。
小说中的场面就是人物活动的场所。
课文《林黛玉进贾府》就可以按场面概括全文情节：见贾母，见王熙风，见贾宝玉。
理清这些场面，全文的情节也就清楚了。
（二）答题模板按“何时何地何人做何事”（文中没有涉及的除外，但“何人做何事”不能省)的格式加以概括。
（根据题干要求灵活作答）（三）答题注意要点1、由于事件的复杂性，我们在概括时，要注意前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在交叉或包含关系。
2、在表述时注意涉及的对象做到前后一脉贯通，否则会导致情节之间不连贯。
题型二、分析情节作用类（一）答题思路1、对上下文情节的作用。
(1)就全文看，有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头结尾来看，有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来看，有倒叙式，起到制造悬念的作用；还有引起下文式，往往起到铺垫作用。
(4)就结尾来看，有戛然而止式，留下空白。
(5)就中间行文来看，有伏笔铺垫式，推动故事情节的发展。
(6)就小说情节安排的技巧来看。
①有注重节奏的作用，情节的进展应张驰有致、起伏有序、缓急有度。
②有转折引发推动作用，“柳暗花明”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意之外的转折，如《荷花淀》中妇女突然遇到敌人大船的情节。
③悬念无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积能量的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味、深入的反思，如《项连》结尾中主人公得知从朋友处借的项链是假的。
④巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
课外阅读解题思路 答题框架(小说)
课外阅读解题思路答题框架（小说）一、梳理情节提问方式：1、用简明的语言概括故事情节。
2、文中某情节在文中有什么作用。
答题思路：什么时候，在哪，谁干什么。
（时间地点人物事件）答题框架：设置悬念、前后照应、引人入胜、侧面烘托、为下文铺垫、埋下伏笔、总结上文、点名题意、情节在文中有……作用、突出了……表现了……二、分析人物提问方式：1、指出小说对人物描写的具体办法，说明作用。
2、简要概括小说中人物的性格特征。
3、分析文中人物在小说中的作用或对人物的评价。
答题思路：外貌、语言、行动、心理、细节，在语言、行动描写中找人物的性格特点，在心理描写中找内心世界。
答题框架：……是个……的人（身份）作为……人，他……表现了……的性格（思想品质）。
三、剖析环境提问方式：1、文章景物描写有什么特点，起什么作用。
2、就指定人物描写分析其对人物或表达主题作用。
答题思路：时代背景、时间、地点、景物、社会环境，用以渲染气氛、烘托人物情感、思想，推动情节发展。
答题框架：从……方面写了……景物、渲染或烘托了……气氛，表现了人物……性格特征。
四、品味语言提问方式：1、在语言上有何特点。
2、从语言运用角度肩上文中划线句子。
3、本文人物语言有哪些特点，举例说明。
答题思路：平时古朴、明晓流畅、简洁明快、典雅清丽、淡雅疏朗、幽默风趣、犀利辛辣、充满哲理、韵味悠长、浓郁的乡土气息等，句式特点、修辞手法。
答题框架：语言运用上有……特点，采用了……修辞手法，起到了……作用，表达了……情感。
五、把握技巧提问方式：1、文中运用了什么表达方法以及塑造人物时的作用。
2、文中特有的表达是如何为作者表达情感服务的。
答题思路：1、表达方式角度：先答第一人称、第二人称的好处，再答倒叙、插叙的运用及作用，最后答白描、细节描写、景物描写等的作用。
2、表现手法的角度：答出运用了哪些表现手法，在塑造形象中所起的作用。
3、结构安排的角度：开头结尾各有特色、结构严谨、完整对、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
语文小说阅读题型考点分析及答题模板
语文小说阅读题型考点分析及答题模板考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
在情节方面设置的题型通常有：1.概述情节；2.对某一情节的特点和作用分析。
题型一：概述情节常见提问方式1．用一句话或简明的语句概括故事情节。
2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3．用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
解答思路1．理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。
2．寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。
3．抓住小说中的场面常用答题模式按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。
题型二：对某一情节的特点和作用分析小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。
顺叙，也称正叙。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。
用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。
《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。
本文使用倒叙有以下作用：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。
②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
小说阅读答题思路大全
小说阅读答题思路大全一、小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
小说阅读的答题思路
小说阅读的答题思路大家好，今天我们继续谈有关小说阅读的问题。
限于篇幅，我今天就不给大家举例子了。
只是讲一些理论的问题，主要是不想让繁琐的信息打搅大家。
具体的例子说明，我会在课堂上运用。
前天给大家讲了一篇小说。
下面先说一下概括故事情节的问题。
概括故事情节有以下两种方法：1．小标题式概括(适用于篇幅较长的小说)(1)围绕小说中的某一线索进行概括。
如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索可概括为：回故乡→在故乡→离故乡。
莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索可概括为：盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒。
都德的小说《最后一课》，按时间线索可概括为：上学路上→上课之前→上课经过→宣布放学。
(2)按故事发展过程进行概括。
如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展过程可概括为：背景(引子)→护送(开端)→受伤(发展)→报仇(高潮和结局)。
2．表述式概括(适用于篇幅较短的小说)针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。
特别是对高潮、结局部分的概括，考查较为常见。
概括时，一般要用简洁、完整的句子进行表述。
答题规范：►依据线索，按“何时何地何人做何事”(文中没有涉及的除外，但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。
答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织语言，不可纠缠于细节，不求面面俱到。
故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。
►依据题干要求明确概括的对象和范围，做到问与答一致，前后贯通。
第二个问题，如果问其中某一情节的作用，大家可以从以下几个角度考虑。
①对情节发展而言，其目的，或使情节更曲折生动，或引出下文，或埋下伏笔，或作铺垫，或设置悬念，或推动情节发展；②对人物塑造而言，更好地表现人物某种性格，完善人物形象；③对环境描写而言，使环境更有典型性；④对主题展现而言，丰富和深化主题；⑤从作者构思和读者阅读角度分析，如，行文有节奏感，制造波澜，激发读者的阅读兴趣，等等；⑥结构上的作用，“呼应标题”“照应文段”“卒章显志”“意料之外，情理之中”等。
小说阅读题型及解题思路(含专业术语)
小说阅读三要素：人物、情节、环境、(主旨、标题)情节结构：题型一：故事情节梳理概括1、线索：地点，人物，时间。
如回故乡，在故乡，离故乡；盼于勒，赞于勒，遇于勒，躲于勒；上学路上，上课之前，上课经过，宣布散学。
2、故事发展过程：开端、发展、高潮、结局。
（序幕和尾声）3、表述式概括：何时何地何人做何事。
（常用）题型二：情节作用分析(注意位置)切入点：1、内容上：表现了或刻画了人物xxx性格；点题或突出xx主题，表现xx主旨或深化xx主旨。
（主旨也可单独分点）2、结构上：交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者的阅读兴趣；为后面的情节发展作铺垫；埋下伏笔；照应前文；起线索作用；推动情节发展。
3、读者感受：跌宕起伏，一波三折，引人入胜等。
环境题型一：自然环境的作用环境本身：交代故事发生的时间，地点；暗示社会环境；渲染xx气氛，奠定xx 感情基调。
；人物方面：烘托人物xxx心情；暗示人物xxx命运；表现人物的身份、地位、性格等。
情节方面：为后面xx情节的发展作铺垫或制造悬念；暗示或推动xx故事情节的发展；作为情节发展的线索。
主题方面：揭示xx主旨；深化xx主旨。
开头：侧重于渲染故事气氛，暗示人物命运，暗示社会环境。
中间：侧重于推动情节发展。
结尾：侧重于照应前文，深化主旨。
题型二：社会环境的作用交代人物活动及成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。
人物形象题型一:概括和分析人物形象（性格）特征1、小说塑造人物的方式、方法：（主要途径和方法）正面描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写）宝玉、黛玉；孔乙己、葛朗台；林冲；老人与海；孔乙己，排出九文大钱。
侧面描写（风紧、雪大）2、重视人物的身份、地位、经历、教养等。
3、情节入手：全面、恰当、实事求是；注意人物性格的复杂性、多重性、多角度进行分析；分清主次，把握主要性格特征；把握人物性格的发展变化。
小说类阅读题答题思路模式整理
小说类阅读题答题思路模式整理2023高考语文：小说类阅读题（答题思路模式，模板套路！）学习目标：1、把握小说的设题类型。
2、在做题的基础上总结出各类题型的答题角度和答题思路。
小说标题的作用1、交代主要的人物形象。
如《棋王》、《阿Q正传》2、作为情节线索贯通全文。
标题若是文中浮现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，故意无意的贯通情节始终，甚至是推进故事情节进展的关键。
《项链》3、点明时光、地点，交代故事背景，渲染氛围。
假如以时光、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提醒某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。
如孙犁的小说《荷花淀》，标题交代了故事发生的地点，让人物在芦苇雪白、荷花飘香的环境中活动，描绘出一幅诗情画意的风俗图，更能突出中华儿女为了守卫美妙的祖国河山浴血奋斗的主题。
4、有的标题直接点出了大事的主要情节，反映了小说的主要内容，如《宝玉挨打》《失街亭》。
5、寄予的思想情感，示意了的写作目的，点出小说的主旨。
（在理解标题本意的基础上。
要注重它在文中是否还有比方义、象征义、深层义、双关义等，有的标题具有反讽义，体味文章主旨是要结合社会现实来理解。
比如《祝愿》）题型示例：《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作详细分析。
”（1）半张纸是小说贯通始终的结构线索：先以半张纸引出仆人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；（２）半张纸是仆人公对爱妻思念之情的载体；（３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深入了小说主题。
另见余华《活着》最后一题。
句段的作用1、开始句段的作用：A、点题B、交代下文要写的内容，引出所写的对象C、设置悬念，激发读者的阅读爱好D、渲染氛围，奠定全文感情基调E、照应下文或者首尾呼应F、为下文作铺垫G、与下文形成对照等。
2、中间句段的作用：A、过渡（承上启下）；由…过渡到…（物→人、景→情、事→理、实→虚）；由…转而写…B、为下文铺垫或者示意C、照应：与标题相照应、与上文（下文）……相照应3、结尾句段的作用A、照应题目、开始、上文B、拓宽内容C、总结全文，卒章显志、点明主旨D、深入主题E、给读者回味思量的空间等小说阅读之人物形象一、如何掌握人物形象要掌握人物形象，就要把握塑造人物形象的手法：正面（直接）描写和侧面（间接）描写相结合。
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课外阅读解题思路答题框架（小说）
一、梳理情节
提问方式：1、用简明的语言概括故事情节。
2、文中某情节在文中有什么作用。
答题思路：什么时候，在哪，谁干什么。
（时间地点人物事件）
答题框架：设置悬念、前后照应、引人入胜、侧面烘托、为下文铺垫、埋下伏笔、总结上文、点名题意、情节在文中有……作用、突出了……表现了……
二、分析人物
提问方式：1、指出小说对人物描写的具体办法，说明作用。
2、简要概括小说中人物的性格特征。
3、分析文中人物在小说中的作用或对人物的评价。
答题思路：外貌、语言、行动、心理、细节，在语言、行动描写中找人物的性格特点，在心理描写中找内心世界。
答题框架：……是个……的人（身份）作为……人，他……表现了……的性格（思想品质）。
三、剖析环境
提问方式：1、文章景物描写有什么特点，起什么作用。
2、就指定人物描写分析其对人物或表达主题作用。
答题思路：时代背景、时间、地点、景物、社会环境，用以渲染气氛、烘托人物情感、思想，推动情节发展。
答题框架：从……方面写了……景物、渲染或烘托了……气氛，表现了人物……性格特征。
四、品味语言
提问方式：1、在语言上有何特点。
2、从语言运用角度肩上文中划线句子。
3、本文人物语言有哪些特点，举例说明。
答题思路：平时古朴、明晓流畅、简洁明快、典雅清丽、淡雅疏朗、幽默风趣、犀利辛辣、充满哲理、韵味悠长、浓郁的乡土气息等，句式特点、修辞手法。
答题框架：语言运用上有……特点，采用了……修辞手法，起到了……作用，表达了……
情感。
五、把握技巧
提问方式：1、文中运用了什么表达方法以及塑造人物时的作用。
2、文中特有的表达是如何为作者表达情感服务的。
答题思路：1、表达方式角度：先答第一人称、第二人称的好处，再答倒叙、插叙的运用及作用，最后答白描、细节描写、景物描写等的作用。
2、表现手法的角度：答出运用了哪些表现手法，在塑造形象中所起的作用。
3、结构安排的角度：开头结尾各有特色、结构严谨、完整对、烘托铺垫、
前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
六、明确主旨
提问方式：1、找出体现小说主旨的句子。
2、读了全文明白什么道理。
3、结合主题，谈谈你对某一句话的理解。
4、阐述社会意义。
答题思路：从情节和人物形象入手，联系时代背景，抓住人物形象所映射出的时代特征，
从小说中的精巧构思中把握作品的主题。
答题框架：本文通过写……表现了……
七、思考研究
提问方式：1、联系本文，谈谈你的看法。
2、结合全文，探究作者这样安排的理由。
答题思路：开放性试题。
阐述观点，摘录或者化用文本相关的字与词，整合成句，紧扣观点分析，材料、观点相结合。