小3册第11课教学设计

小3册第11课申请邮箱报收获
一、教材分析
本课是小学信息技术第三册“网络资源助学习”单元中的内容，主要让学生了解电子邮件，学会申请电子邮箱、发送普通电子邮件时行交流，体会互联网在信息交流方面的优越性。

二、教学目标
1．知识与技能
（1）理解电子邮件，了解电子邮箱地址的组成。

（2）了解与申请电子邮件相关的概念，学会利用网络注册电子信箱，了解网络申请注册的一般方法。

（3）会用准确的格式书写电子邮件，能利用电子邮箱发送普通邮件。

（1）在教师的指导下，通过实践来学会电子信箱的申请过程，了解网络注册的一般方法。

（2）充分利用学生资源，通过学生之间的互助，有效实现教学目标。

3．情感态度与价值观
（1）引导学生乐学、善用网络，激发学生利用网络传递和交流信息的水平，培养学生学习和使用信息技术的兴趣。

（2）通过互发邮件增强同学之间的交流，增进学生之间的友谊。

三、教学重难点
1．教学重点
（1）利用网络免费资源申请免费电子邮箱。

（2）发送普通电子邮件。

2．教学难点
（1）知道电子邮箱的组成，记住自己电子邮箱用户名和密码。

（2）在互联网上申请注册时应注意的事项。

四、教学方法
遵循“教为主导、学为主体、实践为主线”的教学思想，采用演示讲解、任务驱动、自主实践等方法来展开教学。

五、教学准备
多媒体教学系统、计算机网络并接入Internet、自制网页课件。

六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、创设情境，导入新课
1、师创设情境：圣诞节快到了，我的
一位朋友给我寄来一封信，邀请我吃圣
诞大餐，我们一起来看看吧！
2、师广播登录邮箱收信，播放信件内
容：Flash动画贺卡《圣诞大餐》。

3、说说这封信与普通的信有什么不一
样的地方？你知道它叫什么吗？
4、理解电子邮件，提出任务：申请电子信箱
二、选择网站，进入注册页面
1、师引导学生打开电脑桌面上的网页课件《免费电子信箱网站》。

2、师演示任选一个免费邮箱网站，提示学生要想拥有免费邮箱必须进入注册页面。

3、请学生仔细观察注册页面，看看完
成邮箱注册需要填写哪些内容。

4、师根据学生回答归纳总结并板书主要步骤。

设置邮箱名称
设置邮箱密码
设置安全信息
填写验证码
三、申请邮箱第一步：设置邮箱用户名
1、师广播讲解邮箱取名要求（以申请网易邮箱为例）
（1）师生共同读一读邮箱取名要求，学生欣赏动画贺卡
说说这封信与普通信件
的不同之处。

生打开电脑桌面上的课
件，理解因特网上提供
免费电子邮件服务的网
站。

生任选一个免费邮箱网
站，点击“注册”按钮，
进入注册页面。

生仔细观察并回答
生仔细观察并听讲
临近圣诞节，通过创设
接收圣诞贺卡的情境，
在感观上给学生以强烈
的冲击，调动学生学习
积极性，激发兴趣。

教材选用在“中国网”
上注册申请邮箱，但它
的弊端是需在申请成功
五分钟后才能登录。

不同网站上的邮箱注册
内容大同小异，先引导
学生找出主要任务，再
集中指导，突出重难点，
使教学更有效。

邮箱用户名的设置是本
课的一个重难点，很多
学生没有阅读页面提示
内容的习惯，造成申请
工作出现很多困难。

在
教学中，通过师生共同
读一读的方式，提醒学
生有意识地去注重页面
我们需要在互联网上注册申请的东西
会很多。

和今天一样，都需看清注册提
示，记下重要信息。

的同学。

仔细观察老师操作，学
习书写及发送电子邮
件。

养学生的学习水平，使用所掌握的知识解决问题。

七、板书设计
八、教学反思
这节课学生申请的成功率比我想像地要高出不少，孩子们很开心。

首先，免费邮箱网站的提供，给了学生更多的选择，大大提升了申请成功率。

同时，教师在本节课中的主导作用有效而又充分的体现。

申请邮箱的过程需要学生亲自去实践，但由于申请过程中涉及到许多知识概念，四年级学生的理解能力和学习能力有限，若放任其自由操作而不加指导，一系列问题会接踵而至，教学就会陷入混乱之中。

教师给予学生必要的方法与技巧的指导，共性与个性辅导相结合，学生互助的力量的发挥，有效地提升课堂教学效率。