幼儿感悟《宝塔尖尖》的教案设计

幼儿感悟《宝塔尖尖》的教案设计的教案设计
一、教学目标
1.通过口头说故事和视觉艺术体验，让幼儿感受故事中蕴含的美好情感；
2.通过搜集相关信息和语言表达，培养幼儿的语言表达能力；
3.通过观察、感知、形象化和表达等活动，培养幼儿的审美感知和表现能力；
4.通过美好情感的体验，营造和谐、美好、愉悦的幼儿园学习氛围。

二、教学重难点
1.教学重点：通过有效的情感教育和观察、感知、形象化和表达等活动，让幼儿感受故事中蕴含的美好情感，并培养他们的语言表达和审美感知和表现能力；
2.教学难点：让幼儿通过搜集相关信息和语言表达，体验和表达自己对“宝塔尖尖”的情感体验，进而营造和谐、美好、愉悦的学习氛围。

三、教学准备
1.教具准备：故事书《宝塔尖尖》、幻灯片或画板等；
2.教材准备：《宝塔尖尖》故事简介、故事素材图片等；
3.师资准备：故事讲解能力、美术创作能力等。

四、教学方法
采用情感教育法、看图说话法、口述比较法和绘画表现法等。

五、教学步骤
1.引入：导入故事情境，提问学生对“宝塔尖尖”的认识和情感体验。

2.阅读与理解：老师朗读故事，并辅以相关图片，让幼儿阅读理解故事内容。

3.创意启示：老师辅以绘画示范，让幼儿跟随老师的示范，模仿宝塔尖尖的形象，自由发挥，画出自己心中的“宝塔尖尖”。

并在绘画中反复地问幼儿：“你觉得宝塔尖尖怎么样？他给你带来什么美好的感觉？”
4.观察和比较：老师展示幼儿们绘画的作品，分享幼儿们的创意表现，并通过语言互动式交流、自我展现、批判性思维、学习主体的思考等方式，引导幼儿观察作品的异同，进一步加深他们对“宝塔尖尖”的感受和理解。

5.情感体验：在活动过程中，老师注重发现和挖掘幼儿独特的感觉和体验，调动幼儿的情感参与，从而激发他们对“宝塔尖尖”及其相关艺术的情感体验。

6.巩固与拓展：师生对课堂发生的情况进行总结，总结回忆
学习内容和过程，进一步巩固幼儿对“宝塔尖尖”的认识和情感体验，并拓展幼儿对其他相关故事和艺术的认知和体验。

六、教学评估
1.通过绘画表现和口头交流，评估幼儿的创造力和表达能
力；
2.通过幼儿在活动中的参与度和表现，评估幼儿在情感体验
和审美感知方面的进步；
3.老师针对课堂教学的情况进行总结，根据幼儿的表现和反
馈，对课堂教学方法和内容进行评估和改良。

七、教学前景
本课堂教学要注重情感教育和审美感知的培养，将重点放在教育影响未来艺术人才的创造力和艺术素养方面，在课堂中注重激发幼儿的想象力和自主创造力，并引导小朋友在学习中体验美好情感，用美好的观念去感受生活，从而建设美好、和谐、快乐的幼儿园学习氛围，为幼儿园美好教育创造更美好的未来。