七年级生物人教版上册各单元的教学计划

七年级生物人教版上册各单元的教学计划
本单元主要介绍了生物和生物圈的相关知识。

第一章通过观察和调查，让学生了解生物有别于非生物的共同特征以及身边的生物。

第二章则通过科学探究活动，让学生初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

同时，也让学生认识到保护生物圈是每个公民的责任。

因为人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也会极大地影响着人类活动。

因此，关注人类与自然和谐发展，关注人类社会的可持续发展，都需要了解生物圈。

针对初一学生刚接触生物这门学科，好奇心比较大的情况，教师需要注重培养学生的兴趣。

从第一节课开始，可以介绍生物学科的特点，并利用好学期开始的每一节课，例如第二节调查身边的生物，让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培养学生浓厚的生物学兴趣。

从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开始研究生物学知识的研究，从学生熟悉的生物入手，有利于引发学生的研究兴趣。

本单元的知识目标包括认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。

能力目标则包括尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程。

情感目标则包括初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。

教学重点包括认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。

同时，也需要尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，初步养成探究的思维惯。

教学难点则包括尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，初步养成探究的思维惯，以及初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。

为了实现教学目标，教学措施可以充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性认识。

同时，采取讲解和讨论相结合的形式，提示和启发学生思考。

最后，也需要让学生自主探究，积极参与教学过程。

3.针对初一学生自制力较低、容易违反纪律的情况，我们可以在实验课前多次强调纪律对实验课的重要性，尽量在实验课前解决纪律问题。

对于问题学生，我们需要提前做好工作。

如果在教学过程中遇到突发事件，我们需要保持冷静，先找自己的原因，然后再考虑如何处理问题。

不要一味地指责学生。

4.我们要培养学生积极主动地探究生命科学，通过研究来提高他们的空间想象能力。

教学目标：
一）知识目标：
1.能够详细说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。

2.能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动，区别动、植物细胞结构的主要不同点，描述细胞核在生物遗传中的重要功能。

3.能够描述细胞分裂的基本过程，概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的，识别人体的几种基本组织，识别植物的几种主要组织。

4.能够描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。

5.能够描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。

6.能够说明单细胞生物体是靠一个细胞完成生命活动的。

7.能够识别病毒，并说出病毒的结构组成。

二）能力目标：
1.能够使用显微镜观察到清晰的物像，初步学会显微观察的方法和技能。

2.能够学会制作临时装片的基本方法，并能观察自己制作的临时装片。

3.能够提高自身观察、分析、交流表达的能力。

4.能够运用所学知识解决实际问题。

三）情感态度与价值观目标：
1.能够形成生物体是一个整体的生物学基本观点。

2.能够具备团结协作意识，养成求实严谨的作风。

教学实施：
1.在教学过程中，根据当时实际情况，灵活地调整教学内容和教学方法。

例如，可以将植物细胞的观察和口腔上皮的观察合并在同一课时，一起观察并对比动植物细胞的异同。

实验方式不一定是全探究，根据实际情况的不同，可以选择验证或半探究。

2.课时安排：
第二单元：生物的结构层次
第一章：细胞是生命活动的基本单位第一节：练使用显微镜*实验
第二节：植物细胞*实验
第三节：动物细胞*实验
第四节：细胞的生活
第二章：细胞怎样构成生物体
第一节：细胞通过分裂产生新细胞第二节：动物体的结构层次
第三节：植物体的结构层次
第四节：单细胞生物*观察草履虫
共14课时
第一章共8课时，包括练使用显微镜、植物细胞、动物细胞和细胞的生活。

第二章共6课时，包括细胞通过分裂产生新细胞、动物体的结构层次、植物体的结构层次和单细胞生物、观察草履虫。

备注：无。

7、鼓励学生自主观察、思考和提问，以此为基础设计和实施探究性方案。

8、注重学生探究性报告的撰写和交流，培养学生通过文字、数字表格、示意图和曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，以达成课程目标。

五、课时安排：
教学内容：
第三单元：《生物圈中的绿色植物》
第一章：生物圈中的绿色植物
第一节：藻类、苔藓和蕨类植物
第二节：种子植物
第二章：被子植物的一生
第一节：种子的萌发
第二节：植株的生长
第三节：开花和结果
第三章：绿色植物与生物圈的水循环
第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第六章：爱护植被，绿化祖国
参考课时数：
第一章：4课时第二章：2课时第三章：2课时第四章：2课时第五章：2课时第六章：2课时共计18课时。