穷人教学设计一等奖

穷人教学设计一等奖
一、教学目标
1、知识与技能目标
学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“搁板、魁梧、撕破”等。

能够有感情地朗读课文，理解课文内容，概括文章主要情节。

2、过程与方法目标
通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、分
析归纳能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标
引导学生感受桑娜和渔夫的善良品质，体会穷人之间相互关爱的真情，激发学生对善良、友爱的向往和追求。

二、教学重难点
1、教学重点
理解课文内容，感受桑娜和渔夫的人物形象，体会他们的善良品质。

2、教学难点
理解文章中桑娜复杂的心理活动，以及对人物内心世界的深刻刻画。

三、教学方法
1、朗读感悟法
通过有感情地朗读，让学生走进文本，感受人物的情感。

2、问题引导法
设置问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。

3、小组讨论法
组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习积极性。

四、教学过程
1、导入新课
（1）展示一些贫困地区人们生活的图片，引导学生观察并思考穷人的生活状况。

（2）提问：在这样艰苦的环境中，人们会有着怎样的故事和情感呢？从而引出课题《穷人》。

2、初读课文
（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

（2）检查生字词的学习情况，重点强调易错字的读音和写法。

3、整体感知
（1）让学生默读课文，思考并概括课文的主要内容。

（2）引导学生理清课文的脉络，明确故事的起因、经过和结果。

4、精读课文
（1）感受桑娜的善良
找出描写桑娜家环境的语句，体会她家的贫穷。

分析桑娜抱回西蒙孩子时的心理活动，感受她的矛盾与坚定。

指导学生有感情地朗读相关段落，体会桑娜的善良。

（2）体会渔夫的品质
分角色朗读桑娜和渔夫的对话，感受渔夫的态度。

讨论渔夫在得知西蒙死后的决定，体会他的善良和担当。

5、拓展延伸
（1）让学生联系生活实际，谈谈自己身边的“穷人”以及他们的善良行为。

（2）引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何帮助那些需要帮助的人？
6、课堂小结
（1）总结桑娜和渔夫的人物形象，强调他们善良、勤劳、有爱心的品质。

（2）鼓励学生学习他们的品质，做一个善良、有爱心的人。

7、布置作业
（1）续写故事：想象桑娜和渔夫收养孩子后的生活。

（2）推荐阅读列夫·托尔斯泰的其他作品，如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。

五、教学反思
在这堂《穷人》的教学中，我以引导学生感受人物的善良品质为核
心目标，通过多种教学方法的运用，让学生深入理解了课文内容。

在
教学过程中，学生们积极参与讨论，朗读也富有感情，基本达到了预
期的教学效果。

然而，仍存在一些不足之处。

例如，在分析人物心理
活动时，部分学生理解不够深入，需要进一步引导。

在今后的教学中，我会更加注重问题的设计，提高引导的有效性，让学生更好地体会文
学作品中人物的内心世界，提升语文素养。

以上的教学设计，通过引导学生对文本的深入解读，培养了学生的
阅读理解和情感体验能力，旨在让学生深刻感受到穷人的善良与美好，树立正确的价值观。