如何在在化学实验中渗透环境教育

如何在在化学实验中渗透环境教育
一、改进实验操作，是减少环境污染的有效措施
在实验中可以改用微型实验仪器小型实验，这种方法药品用量少、生成物少、操作安全，实验不会造成危险，对环境的污染程度较轻，同时也达到了实验的目的。

例如，在植物酸碱指示剂实验中，如果要求学生不用试管做实验，而是改用点滴版，实验时只需取一滴稀盐酸在孔穴处，再取一滴植物汁液滴在孔穴处，立即可见颜色变化。

该实验反应物总量不足1ml，但操作中不仅收到良好的实验效果，而且把化学实验与环境教育有机结合、渗透，极大地增强了学生的环境意识。

二、妥善处理化学实验废弃物，减少对环境的污染
化学实验会产生大量的废弃物，如不及时处理，随意排放，久而久之不仅会造成环境污染，而且会淡化学生的环境意识。

因此，作为化学教师，要注重引导学生在化学实验课中把实验废弃物进行无害处理，这样既可培养学生良好的实验习惯，又使学生学到实际应用技术，还可节约资源变废为宝、变害为利。

如在氧气制取实验结束后，可把制氧残渣回收，再利用氯化钾和二氧化锰的溶解度不同，通过溶解过滤的操作进行分离，这样不仅使残渣再次利用，又可让学生学习到新的实验方法。

三、在实验教学中增加环境实验内容，培养学生保护环境的能力。

通过实验现象让学生亲自体会有毒物质就在我们身边，它们随时随地可能危害人类的健康，保护环境就是保护我们自己。

在做环境实验时，教师既要让学生学会检测环境污染物，同时又要让学生掌握科
学知识，培养学生的实际动手能力，但目前还不具备这样条件，可以引导学生观察周围环境，体会周边事物。