幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》
一、教学内容
《小兔分萝卜》选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字》，详细内容包括：通过小兔分萝卜的故事，引导幼儿认识数字15，理解数字的含义，学习将物品进行平均分配。

二、教学目标
1. 让幼儿通过故事情境，认识数字15，并理解数字的含义。

2. 培养幼儿的观察、比较和动手操作能力，学习将物品进行平均分配。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点
难点：理解数字的含义，学会将物品进行平均分配。

重点：认识数字15，通过实践操作，掌握分配物品的方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：小兔分萝卜的故事图片、数字卡片15、萝卜模型。

2. 学具：每组一份15的数字卡片、若干小萝卜模型、画有5个格子的白纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小兔分萝卜的故事图片，引导幼儿观察小兔家有多少个萝卜，小兔要怎么分给它的朋友们。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）展示数字卡片15，让幼儿观察并说出每个数字的名称。

（2）结合故事情境，讲解小兔如何将5个萝卜平均分给5个朋友，使每个朋友都能得到1个萝卜。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）将幼儿分成小组，每组分发15的数字卡片和若干小萝卜模型。

（2）让幼儿动手操作，将小萝卜模型按照数字卡片上的数字进行平均分配，并记录在画有5个格子的白纸上。

（1）邀请各小组分享自己的分配过程和结果。

（2）针对幼儿的操作情况进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 数字卡片15贴在黑板上，旁边附上小兔分萝卜的故事图片。

2. 在黑板上画出5个格子，用于记录各小组的操作过程。

七、作业设计
1. 作业题目：小兔分萝卜回家
小兔有5个萝卜，要分给5个朋友，请幼儿帮助小兔将萝卜平均分给朋友们。

2. 答案：
每个朋友分到一个萝卜。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在数字认知和分配物品方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿尝试用其他物品进行分配，如水果、玩具等。

（2）鼓励幼儿与家长分享所学内容，让家长参与进来，共同
完成课后拓展活动。

重点和难点解析
1. 教学内容中数字15的认知与理解。

2. 教学目标中关于平均分配物品能力的培养。

3. 教学难点与重点的设定。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

5. 作业设计中的题目和答案。

一、教学内容中数字15的认知与理解
1. 利用生动的故事情境，如小兔分萝卜，使幼儿对数字产生兴趣。

2. 通过观察、比较数字卡片，让幼儿认识并说出数字15的名称。

3. 结合故事情境，让幼儿理解每个数字所代表的含义，如数字1
代表一个萝卜，数字5代表五个萝卜。

二、教学目标中关于平均分配物品能力的培养
1. 通过小兔分萝卜的故事，引导幼儿观察和思考如何将5个萝卜
平均分给5个朋友。

2. 设置实践操作环节，让幼儿动手进行分配，培养他们的动手操
作能力。

3. 鼓励幼儿在分配过程中进行合作，提高他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点的设定
1. 针对难点，设置丰富的教学活动，如例题讲解、随堂练习等，
帮助幼儿逐步突破难点。

2. 在教学过程中，注重引导幼儿观察、思考，激发他们的学习兴趣。

四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：
利用故事图片，营造生动的小兔分萝卜情境，吸引幼儿的注
意力。

提出问题，引导幼儿观察和思考，如“小兔家有几个萝卜？
要怎么分给朋友们呢？”
2. 例题讲解：
以数字卡片15为例，详细讲解每个数字的含义，让幼儿理解
数字与物品数量的关系。

结合故事情境，演示如何将5个萝卜平均分给5个朋友，使
幼儿直观地理解分配过程。

五、作业设计中的题目和答案
1. 作业题目设计应注重与课堂教学内容的衔接，如“小兔分萝卜
回家”，让幼儿巩固所学知识。

2. 答案应简洁明了，便于幼儿理解和操作，如“每个朋友分到一
个萝卜”。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，使幼儿产生身临其境的感觉。

2. 讲解数字时，语速要适中，发音要清晰，确保幼儿能听懂。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免幼儿注意力分散。

2. 例题讲解环节控制在10分钟内，确保幼儿能充分理解。

3. 随堂练习环节适当延长，给幼儿足够的时间进行动手操作。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 问题难度适中，确保幼儿能够回答，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动的故事图片，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 结合故事情境，提出问题，引导幼儿积极参与课堂讨论。

教案反思
一、教学过程中的优点
1. 通过故事情境，成功吸引了幼儿的注意力，使他们积极参与课堂。

2. 实践操作环节设置合理，让幼儿在动手过程中掌握知识。

3. 课堂氛围活跃，幼儿表现出较高的学习兴趣。

二、需要改进的地方
1. 在讲解数字时，注意观察幼儿的反应，确保他们真正理解数字的含义。

2. 针对部分动手操作能力较弱的幼儿，应给予更多关注和指导，提高他们的操作能力。

3. 在课堂提问环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。