信息技术学科知识与教学能力》(高中)
2024年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力信息技术试题及答案指导
2024年教师资格考试高级中学信息技术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在信息技术课程中，以下哪个概念不属于信息技术的核心概念？A、计算思维B、算法C、数据结构D、音乐创作2、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新精神和实践能力？A、讲授法B、案例分析法C、项目式学习法D、讨论法3、微型计算机的运算器、控制器及内存储器的总称是（）。
A、ALUB、主机C、外设D、CU4、计算机存储系统中的Cache是指（）。
A、静态只读存储器B、高速缓冲存储器C、动态只读存储器D、主存储器5、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最符合建构主义学习理论的核心观点？A. 讲授法B. 案例分析法C. 探究学习法D. 问答法6、在指导学生使用网络进行信息检索时，教师应强调以下哪一项？A. 网络资源的广泛性B. 网络信息的真实性C. 网络检索的速度D. 网络检索的便捷性7、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新能力和解决问题的能力？A. 传统讲授法B. 案例分析法C. 实验探究法D. 多媒体演示法8、在信息技术课程中，教师进行教学设计时，以下哪个原则最应该被重视？A. 教学内容的科学性B. 教学目标的明确性C. 教学方法的多样性D. 教学评价的及时性9、下列选项中，哪一项不属于当前高级中学信息技术课程的核心素养？A. 信息意识B. 计算思维C. 人类文明D. 数字化学习与创新 10、在编程教学过程中，教师应重点关注哪一点以促进学生对算法的理解？A. 程序代码的语法正确性B. 程序的执行效率C. 算法的逻辑结构D. 程序的界面美观程度11、以下哪项不是信息技术教学过程中应该遵循的原则？A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 注重实际应用D. 强调知识体系12、以下哪种教学方法最适合信息技术课程的学习？A. 讲授法B. 问题探究法C. 演示法D. 案例分析法13、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维？A. 传授式教学B. 案例分析法C. 问题探究法D. 讲授法14、在高中信息技术课程中，以下哪种内容属于信息技术基础理论？A. 计算机硬件知识B. 程序设计语言C. 数据结构与算法D. 信息技术伦理15、下列关于云计算的描述中，不正确的一项是（）。
教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力试卷与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、题干：在高中信息技术课程中，关于算法的概念，以下说法正确的是（）A、算法是一种精确的、有限的操作步骤B、算法可以是无限循环的C、算法的执行结果可能是不确定的D、算法只包含数学运算2、题干：在高中信息技术课程中，关于数据结构的基本概念，以下说法错误的是（）A、数据结构是指数据之间的相互关系和数据存储的方式B、数据结构分为逻辑结构和存储结构C、数组、链表和树都是数据结构的一种D、数据结构的复杂度包括时间复杂度和空间复杂度3、在信息技术课堂教学中，以下哪项不是教师应该遵循的教学原则？A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发式教学原则D、个性化教学原则4、在高中信息技术课程中，以下哪种教学资源不适合用于“算法设计”的教学内容？A、在线编程平台B、算法动画演示C、传统教科书D、信息技术案例库5、在高中信息技术课程中，以下哪项不属于信息素养的基本要素？A. 信息获取能力B. 信息分析能力C. 信息处理能力D. 信息道德素养6、以下哪项不属于高中信息技术课程的教学目标？A. 培养学生的信息素养B. 提高学生的计算机操作技能C. 培养学生的创新精神和实践能力D. 培养学生成为优秀的信息技术教师7、在高中信息技术教学中，以下哪项不属于信息技术的核心素养？A、信息意识B、计算思维C、程序设计D、人工智能8、在高中信息技术课程中，以下哪个概念不属于信息处理的基本步骤？A、信息收集B、信息分析C、信息存储D、信息传输9、以下关于信息技术学科课程内容的描述，正确的是（）A. 信息技术课程内容应以计算机技术为核心，强调操作技能的培养B. 信息技术课程内容应涵盖信息技术的基本概念、基本原理和应用方法C. 信息技术课程内容应仅限于计算机硬件和软件的学习D. 信息技术课程内容应以网络技术为核心，强调网络应用能力的培养 10、在信息技术教学中，以下哪种教学方法能够更好地培养学生的批判性思维？（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 问答法D. 练习法11、在高中信息技术课程中，以下哪个教学活动最能体现“探究式学习”的教学理念？A. 教师讲解网络基本概念，学生跟随笔记B. 学生分组讨论网络技术的应用案例C. 教师演示网页设计步骤，学生跟随操作D. 学生完成课后练习题，教师批改并讲解12、在信息技术课程中，针对“计算机硬件组成”的教学，以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？A. 利用多媒体课件展示硬件结构图B. 通过实验让学生亲手组装一台计算机C. 教师讲解硬件部件的工作原理D. 学生观看相关视频资料13、在HTML5中，下列哪个标签是用来创建画布的？A. <canvas>B. <image>C. <svg>D. <video>14、关于信息技术的教学目标，以下哪种说法是正确的？A. 教学目标应仅限于教授学生信息技术的基本操作B. 教学目标应侧重于培养学生的信息技术素养，包括基本操作、应用能力和创新精神C. 教学目标应仅限于提高学生的计算机等级考试通过率D. 教学目标应侧重于教授学生编程语言和算法设计15、在高中信息技术课程中，以下哪项不属于信息技术的基本特征？A. 交互性B. 网络性C. 实用性D. 美学性二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题【题目】某高中信息技术课程正在进行《计算机编程基础》的教学。
2024年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力信息技术试题及解答参考
2024年教师资格考试高级中学信息技术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、以下哪个选项不属于信息技术的三大特征？A、数字化B、网络化C、智能化D、硬件化2、在信息技术教学中，以下哪种方法最能培养学生的创新能力？A、讲授法B、实验法C、讨论法D、案例分析法3、在信息技术课程中，以下哪个说法不属于信息技术学科的核心素养？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 信息技术与生活4、在进行信息技术课程教学设计时，以下哪个原则最为重要？A. 以学生为中心B. 以教师为主导C. 以教材为主D. 以技术为主5、在信息技术课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新能力和实践能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 任务驱动法D. 小组合作法6、在信息技术教学中，为了提高学生的学习兴趣，教师应该采取以下哪种措施？A. 限制学生使用电子设备B. 增加课堂练习次数C. 创设情境，激发学生好奇心D. 提高教学难度，让学生挑战自我7、在信息技术课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新能力？A. 传授式教学B. 探究式教学C. 训练式教学D. 评价式教学8、以下哪个选项不属于信息技术课程的基本理念？A. 以学生为主体，教师为主导B. 注重知识传授，忽视能力培养C. 培养学生的信息素养，提高学生信息获取、处理、传递和利用的能力D. 倡导学生自主学习和终身学习9、在信息技术课程教学中，教师采用“探究式学习”方法时，以下哪项不是探究式学习的主要特征？A. 学生自主学习B. 教师主导讲解C. 问题引导探究D. 实践操作体验11、【题目】在信息技术的教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的创新精神和实践能力？A. 传统讲授法B. 任务驱动法C. 讲授与实验相结合D. 多媒体演示法13、题干：在信息技术的课堂教学中，教师采用多媒体教学手段，能够实现以下哪种效果？A. 增强课堂互动性B. 提高学生自主学习能力C. 提升学生的审美情趣D. 优化教学过程，提高教学效果15、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新能力和实践能力？A. 传授式教学法B. 案例分析法C. 项目式教学法D. 问答式教学法二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请结合实际教学案例，阐述信息技术在高中信息技术学科教学中的应用策略，并分析其对学生信息素养培养的影响。
教师资格证《信息技术学科知识与教学能力(高级中学)》(题库)模拟试卷一
教师资格证《信息技术学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）模拟试卷一[单选题]1.下列说法正确（江南博哥）的是()A.编制并传播计算机病毒是一种犯罪行为B.在虚拟社区发表文章是没有任何限制的C.在自编的商业软件中加入防盗版病毒是国家允许的D.利用黑客软件对民间网站进行攻击是不犯法的[单选题]2.通过网上查找高考成绩，实际上是检索存储高考成绩的()A.数据库文件B.Word文档文件C.文本文件D.电子表格文件[单选题]3.以下行为不构成计算机犯罪的是()A.破解他人计算机密码，破坏其数据B.通过网络向他人计算机散布计算机病毒C.利用互联网对他人进行诽谤、谩骂D.发送广告电子邮件[单选题]4.在求解某数学题时，即使该题无解，也需答出结果是“无解”，此规定体现了算法特征的()A.可行性B.有穷性C.1个或多个输出D.确定性[单选题]5.()是考试发展的趋势，体现出信息技术带给教育评价的优越性。
A.纸笔测试B.计算机支持的考试C.电子学档评价D.上机操作[单选题]6.已知ƒ(1)=1，ƒ(2)=2，当n≥3时，ƒ(n)=ƒ(n-1)+ƒ(n-2)，编程求ƒ(100)的值，应选择的算法为()A.解析法B.穷举法C.递归法D.冒泡排序法[单选题]7.在关系模型中，关于主键，说法正确的是()A.只能由一个属性构成B.每个数值不允许有NULL值C.仅能由一个字段组成D.不能与其他表中的外键建立关系[单选题]8.和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学优点的是()A.能弥补视角和空间的局限性B.有利于激发学生的学习积极性C.能创设生动形象的教学环境D.有利于完成情感教学目标[单选题]9.通过上网缴纳水电费、煤气费等属于()A.电子商务B.现金买卖C.储蓄业务D.通存通兑[单选题]10.若在网上下载一幅动画图片，在下载时保存的对话框中看到的是“11.htm”，则下载下来的将是( )A.网页文件B.位图图像C.会动的图片D.以上都不对[单选题]11.用“画图”程序在填充某图形的颜色时，发生溢出现象，这是因为()A.该图形没有完全封闭B.没有选中对象C.没有选中颜色D.没有选中正确的填充工具[单选题]12.下列关于键和主键的描述，错误的是()A.能唯一标识表中每一条记录的字段或字段组合称为关键字或键B.只有一个键可作为表的主键，即主关键字C.主键的意义是此字段的数据在表中不可重复D.主键只能是一个字段[单选题]13.在日常生活中，我们常常会碰到许多需要解决的问题，以下描述中最适合用计算机编程来处理的是()A.确定放学回家的路线B.计算某个同学期中考试各科成绩的总分C.计算1000以内的奇数的平方和D.在因特网上查找自己喜欢的歌曲[单选题]14.下列关于网络的说法，错误的是( )A.将两台计算机用网线连接在一起就是一个网络B.网络按覆盖范围可以分为LAN、MAN和WANC.计算机网络有数据通信、资源共享和分布处理等功能D.上网时我们享受的服务不只是眼前的计算机提供的[单选题]15.如图所示，PhotoShop中，在使用自由变换(Ctrl+T)命令时，如果要使图像有透视效果(见下图)，下列说法正确的是( )A.按住Shift键B.按住Ctrl键C.按住Ctrl+Shift键D.按住Ctrl+Shift+Alt键[问答题]1.李老师家的计算机操作系统从WindowsXP升级到了Windows7，可是计算机上的“猫”(Modem)因为没有合适的驱动程序而“罢工”，请你帮帮李老师。
2022年上半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案
1[单选题]全国范围内积***的ETC应用提高了高速公路车辆通行率，节约了人工成本。
高速公路ETC的工作流程图如图1所示该系统使用的核心关键技术是( )。
A.模式识别
B.模***
C.虚拟仿真
D.虚拟现实
正确答案：A解析：
模式识别以图像处理与计算机视觉、语音语言信息处理、脑网络组、类脑智能等为主要研究方向，研究人类模式识别的机理以及有效的计算方法。
根据题目可知，ETC的工作模式属于模式识别。
2[单选题]进入网站页面后，可***循环播放网页背景音乐bg.mid的网页代码是( )。
A.< sound src =“bg.mid"Loop=“True”>
B.< bgsound src =“bg.mid"Loop=“1">
C. < bgsound src =“bg.mid"Loop示infinite >
D. < Embed src =“bg.mid"***tart = truex/Embed >
正确答案：A解析：
循环播放的属性Loop值为布尔类型，设置为“true”和“false”。
True 代表循环。
故本题选A。
中小学和幼儿园教师资格考试大纲《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)
《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。
能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1. 信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。
（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2．信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
高级中学信息技术教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试高级中学信息技术学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在信息技术课程中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的信息素养？A. 知识传授型教学B. 技能训练型教学C. 项目学习型教学D. 传统讲授型教学2、在高中信息技术课程中，关于网络安全的说法，以下哪项是正确的？A. 网络安全是指保护网络硬件设备不受损害B. 网络安全是指防止网络病毒感染C. 网络安全是指保护网络信息不被非法访问和篡改D. 网络安全是指提高网络传输速度3、在Python编程语言中，下面哪个选项不是用于控制程序流程的关键字？A. ifB. elseC. forD. function4、以下关于信息编码的说法中，哪一项是错误的？A. ASCII码是一种字符编码标准，使用7位二进制数表示128个不同的字符。
B. Unicode是一个为全球所有字符提供唯一编号的字符集。
C. GB2312是中国国家标准汉字信息交换用编码，包含了6763个常用汉字。
D. UTF-8是一种变长编码方式，兼容ASCII但不兼容GB2312。
5、题干：在信息技术课程中，关于网络安全的说法，以下哪项是错误的？A. 网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不会因偶然的或者恶意的原因而受到破坏、更改、泄露B. 网络安全包括物理安全、技术安全、管理安全三个方面C. 网络安全是保护网络系统中的信息不受非法访问、篡改、泄露等威胁D. 网络安全不包括保护网络设备不受物理损坏6、题干：以下哪种编程语言适合用于开发Web应用程序？A. PythonB. JavaC. CD. PHP7、在计算机网络中，DNS的主要功能是：A. 将IP地址转换成物理地址B. 将域名转换成IP地址C. 将物理地址转换成IP地址D. 将IP地址转换成域名8、下列关于数据库事务处理的说法中，错误的是：A. 事务一旦提交，对数据库的改变就是永久性的B. 如果事务由于某种原因未能完成，则所有已完成的操作都会被撤销C. 事务处理可以确保数据的一致性和完整性D. 事务处理过程中，即使遇到系统崩溃，也不需要恢复操作9、题干：在信息技术教学中，教师应该鼓励学生进行自主探究式学习，以下哪项不是自主探究式学习的特点？A. 学生在学习过程中能够提出问题B. 学生在解决问题时依赖教师指导C. 学生能够通过合作学习共同完成任务D. 学生在学习过程中能够进行自我评价 10、题干：在信息技术的课堂教学设计中，以下哪项教学策略最适合培养学生的创新思维能力？A. 强化记忆法B. 案例分析法C. 重复练习法D. 任务驱动法11、教师在进行信息技术课程教学时，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新能力？A. 讲授法B. 演示法C. 探究法D. 练习法12、在信息技术课程中，教师设计了一堂以“网络安全”为主题的课程，以下哪个环节最有利于学生深入理解网络安全的重要性？A. 课堂导入，讲述网络安全的案例B. 学生分组讨论，列举网络安全的常见问题C. 教师讲解网络安全的基本知识D. 学生进行网络安全实践操作13、在计算机网络中，用来衡量数据传输可靠性的指标是？A. 误码率B. 频带利用率C. 信道容量D. 吞吐量14、下列关于算法描述的说法正确的是？A. 算法只能使用自然语言来描述B. 算法不能用图形化的方式表达C. 算法可以用流程图或伪代码等多种形式表示D. 算法一旦确定就不能修改15、在信息技术教学中，以下哪项教学策略最能激发学生的创造性思维？A. 知识灌输法B. 案例分析法C. 互动讨论法D. 传统讲授法二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请根据以下教学情境，回答以下问题：情境：某中学信息技术教师计划开展一堂关于“网页设计与制作”的课堂活动，旨在帮助学生掌握基本的网页设计原则和HTML标签的使用。
教师资格证《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)笔试大纲
教师资格证《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）笔试大纲来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。
一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。
能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1. 信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。
（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
教师资格全国统考《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)
教师资格全国统考《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。
能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1. 信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。
（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2．信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
信息技术学科知识与教学能力(高级中学)
信息技术学科知识与教学能力（高级中学）当前的“信息时代”，依靠信息技术支撑教育教学，信息技术学科知识和教学能力在高级中学教学中扮演越来越重要的角色。
信息技术是以信息系统、软硬件、计算机网络等为中心，以系统化的思维和行为，应用系统理论、信息理论、计算机程序设计以及专用软件（或软件应用）等，解决实际问题的过程。
信息文化是以信息技术作为手段，以获取、传递、转化和使用信息的能力作为核心，掌握新兴信息技术和信息技术应用的知识，解决实际问题的能力，建立信息文化的思维途径和行为方式的过程。
在目前的教育教学中，信息技术学科知识和教学能力是高中教育急需拥有的核心素养。
它不仅体现了学生独立思考、解决问题的能力，而且还包括在政策环境、文化背景和多元文化领域的重要素养。
信息技术学科知识和教学能力的学习，可以使学生获得良好的数字思维能力，提高综合素养和技能，从而对未来和职业自然有利。
然而，实现信息技术学科知识和教学能力的发展，需要改革中学课程体系，重新审视学科课程设置，改变传统学科教学模式。
改革中学课程体系，首先要建立一个数字学习平台，利用信息化、多媒体以及3D技术，构建一个全方位的教育体系，拓宽学习与探究的空间，实现学习各学科的有机联系。
其次，要加强教师的发展，激发教师的创新意识，丰富教师的信息技术知识，提高教师的应用能力和教学能力，不仅对教师的发展，而且对学生的学习也有着重要的作用。
此外，也应该积极推广信息技术学科知识和教学方式，配置先进的教学设备，实施各种创新学习模式，强化学习技术应用等。
总之，信息技术学科知识和教学能力在高中学习中扮演着越来越重要的角色。
只有通过加强改革，发展信息技术学科知识和教学能力，才能实现高中学生的个性全面发展，促进多元文化素质的培养，紧跟时代的发展，积极推动教育教学的变革。
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教师资格考试高级中学信息技术学科知识与教学能力测试试卷与参考答案
教师资格考试高级中学信息技术学科知识与教学能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、以下关于计算机网络的描述中，错误的是（）A. 计算机网络是计算机技术和通信技术的结合B. 计算机网络的主要目标是实现资源共享C. 计算机网络是计算机技术与信息技术的结合D. 计算机网络的数据传输具有可靠性答案：C解析：计算机网络是计算机技术与通信技术的结合，它允许不同的计算机之间通过通信介质（如光缆、双绞线等）进行数据传输和资源共享。
A选项正确描述了这一点。
B选项指出计算机网络的主要目标是实现资源共享，这也是计算机网络的核心功能之一，因此B选项也是正确的。
D选项提到计算机网络的数据传输具有可靠性，虽然实际中可能会遇到各种网络问题，但计算机网络设计时确实考虑了数据传输的可靠性，故D选项也是准确的。
C选项错误地将计算机网络描述为计算机技术与信息技术的结合，实际上，信息技术是一个更广泛的概念，它包括了计算机技术、通信技术、传感技术等多种技术，而计算机网络特指计算机技术与通信技术的结合。
2、在计算机网络中，用于实现数据链路层功能的设备是（）A. 路由器B. 交换机C. 网关D. 集线器答案：B解析：在计算机网络中，不同的设备位于不同的网络层次上，实现不同的功能。
A 选项的路由器工作在网络层，主要负责不同网络之间的数据包的路由选择；C选项的网关通常用于连接不同协议或不同类型的网络，它工作在更高的层次上，如应用层或传输层；D选项的集线器是物理层设备，主要用于将多个网络设备（如计算机）连接在一起，但它并不具备数据链路层的功能。
而B选项的交换机则工作在数据链路层，它可以根据数据帧中的MAC地址信息，在局域网内部进行数据包的转发，实现数据链路层的功能。
3、以下哪种协议属于TCP/IP协议族中的传输层协议？（）A. IPB. TCPC. HTTPD. FTP答案：B解析：TCP/IP协议族是一个四层协议栈，包括网络接口层、网络层、传输层和应用层。
2024年教师资格考试高中学科知识与教学能力信息技术试题及答案指导
2024年教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、高中信息技术课程的根本任务是培养学生的（）。
A.信息素养B.编程能力C.计算机操作能力D.网络运用能力2、下列选项中，不属于编程思维能力的是（）。
A.问题分解B.逻辑推理C.协作交流D.抽象提炼3、高中信息技术学科课程资源的分类中，不属于基本素材型资源的是：A、文本材料B、图像素材C、声音素材D、教学案例4、在信息技术教育中，以下哪个观点最符合“以人为本”的教育理念：A、强调技术的训练和应用B、重视学生在信息交流中的主体地位C、关注技术的未来发展D、侧重于学生学习成绩的提高5、在高中信息技术课程中，以下哪项内容不属于“算法与程序设计”模块的教学要求？A)理解算法的概念、特点及其在数学问题解决中的应用B)掌握至少一种程序设计语言的基本语法C)能够独立开发复杂的桌面应用程序或移动应用D)通过实例分析，理解算法的基本控制结构6、在教授学生数据管理与数据库系统时，以下哪个概念是首先需要介绍的？A)SQL查询语言B)数据库的安全性C)数据库管理系统(DBMS)D)数据库的物理存储结构7、关于计算机网络中的数据传输速率单位bps的含义，下列描述正确的是：•A) 每秒传输的字节数•B) 每秒传输的位数•C) 每秒传输的千位数•D) 每秒传输的兆位数8、在HTML语言中，用来定义一个段落的标签是：•A) <a>•B) <div>•C) <p>•D) <span>9、在高中信息技术课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 探究法 10、在信息技术课程中，教师为了提高学生的信息素养，应该采取以下哪种教学策略？A. 增加课堂讲授时间B. 鼓励学生自主查阅资料C. 限制学生上网时间D. 强调信息技术基础知识11、在虚拟现实技术中，能够实时提供用户周围环境信息的技术是（）。
2024年下半年教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力测试试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在信息技术课程中，以下哪个教学策略最能够培养学生的创新思维和实践能力？A. 教师讲授为主，学生听讲为辅B. 学生自主学习，教师提供资源和指导C. 小组合作学习，共同完成任务D. 记忆并背诵信息技术概念和操作步骤答案：B解析：本题考察的是信息技术课程中培养学生创新思维和实践能力的有效教学策略。
A选项“教师讲授为主，学生听讲为辅”是传统的教学模式，它主要侧重于知识的灌输，而较少关注学生的主动学习和实践能力的培养，因此不符合题意。
B选项“学生自主学习，教师提供资源和指导”强调了学生的主体地位，鼓励学生自主探索、实践和创新。
教师在这一过程中提供必要的资源和指导，帮助学生解决问题，从而培养学生的创新思维和实践能力，是符合题意的选项。
C选项“小组合作学习，共同完成任务”虽然能够促进学生之间的交流和合作，但在培养学生个人创新思维和实践能力方面可能不如B选项直接有效，因此不是最佳答案。
D选项“记忆并背诵信息技术概念和操作步骤”显然与培养学生创新思维和实践能力的目标相悖，应排除。
综上所述，B选项是最能够培养学生的创新思维和实践能力的教学策略。
2、在信息技术教学中，以下哪种评价方式能够最全面地反映学生的学习情况？A. 仅通过期末考试卷面成绩评价B. 结合平时作业、课堂表现、项目实践等多维度评价C. 仅通过学生自评和互评来评价D. 仅通过教师对学生的日常观察来评价答案：B解析：本题考察的是信息技术教学中评价方式的选择。
A选项“仅通过期末考试卷面成绩评价”是单一维度的评价方式，它只能反映学生在某一时间点对知识的掌握情况，而无法全面反映学生的学习过程、学习态度、实践能力等多方面的情况，因此不是最佳答案。
B选项“结合平时作业、课堂表现、项目实践等多维度评价”是一种综合性的评价方式。
它能够全面、客观地反映学生的学习情况，包括知识的掌握、技能的形成、态度的转变等多个方面。
2024年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力信息技术模拟试题及答案指导
2024年教师资格考试高级中学信息技术学科知识与教学能力模拟试题及答案指导一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、下列哪一项不属于计算机硬件系统的基本组成部分？A. 运算器B. 控制器C. 编译器D. 存储器【答案】C. 编译器【解析】计算机硬件系统的基本组成部分主要包括运算器（负责执行基本运算）、控制器（控制计算机各部件协调工作）、存储器（存放程序和数据）。
而编译器属于软件范畴，用于将高级语言编写的程序转换成机器码。
2、在Internet中，使用哪种协议来发送电子邮件？A. HTTPB. FTPC. SMTPD. TCP/IP【答案】C. SMTP【解析】SMTP（Simple Mail Transfer Protocol）简单邮件传输协议是用来发送电子邮件的标准协议。
HTTP（HyperText Transfer Protocol）用于传输超文本信息；FTP（File Transfer Protocol）用于文件传输；TCP/IP（Transmission Control Protocol/Internet Protocol）是一组协议的代称，定义了设备如何连接以及数据如何在网络间传输，但其本身不是专门用来发送邮件的协议。
3、在信息技术课堂中，为了提高学生的学习兴趣，教师通常会采用以下哪种教学策略？A. 传授式教学B. 探究式教学C. 讲授式教学D. 讲解式教学答案：B解析：探究式教学是一种以学生为中心，通过引导学生主动探究、发现知识的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
在信息技术课堂中，教师采用探究式教学，可以让学生在实践操作中学习，更好地理解和掌握信息技术知识。
4、在信息技术教学中，以下哪种说法是错误的？A. 教师应注重培养学生的信息素养B. 信息技术教学应以学生为主体C. 教师应过多地强调理论知识的传授D. 教师应引导学生学会合理使用网络资源答案：C解析：在信息技术教学中，教师应注重培养学生的信息素养、引导学生学会合理使用网络资源，并且信息技术教学应以学生为主体。
教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在Word中，如果要使文档内容横向打印，在“页面设置”中应选择的标签是( )。
A. 纸张大小B. 版式C. 文档网格D. 页边距答案：D解析：在Word中，要实现文档内容的横向打印，需要调整页面的方向。
这通常在“页面设置”对话框中设置。
在“页面设置”对话框中，有几个标签可供选择，包括“页边距”、“纸张”、“版式”和“文档网格”。
对于横向打印的需求，应选择“页边距”标签，并在其中找到“方向”选项，将其设置为“横向”。
因此，正确答案是D。
2、下列关于操作系统功能的叙述中，不正确的是( )。
A. 管理系统资源B. 提供用户操作计算机的界面C. 提供编译程序D. 管理系统文件答案：C解析：操作系统是计算机系统中的核心系统软件，负责管理计算机的硬件和软件资源，为应用程序的运行和用户的操作提供支撑。
它的主要功能包括：管理系统资源（如CPU、内存、磁盘等），提供用户操作计算机的界面（如命令行界面、图形用户界面等），管理系统文件（如文件的创建、删除、复制、移动等），以及提供网络通信、设备驱动、任务调度等多种服务。
然而，提供编译程序并不是操作系统的核心功能，编译程序通常作为独立的开发工具存在，用于将源代码转换为计算机可直接执行的机器语言代码。
因此，选项C“提供编译程序”是不正确的。
3、在Excel中，若单元格C1中公式为=A1+B2，将其复制到D2单元格后，公式变为( )。
A. =A1+B2B. =B1+C2C. =B2+C3D. =C1+D2答案：D解析：在Excel中，单元格中的公式会根据其被复制或移动到的位置自动调整公式中的单元格引用。
这种调整称为相对引用。
当我们将包含公式=A1+B2的单元格C1复制到D2时，公式中的单元格引用会根据D2相对于C1的位置变化进行调整。
具体来说，A1会变为C1（因为D2相对于C1向右移动了一列），B2会变为D2（因为D2相对于C1没有垂直移动）。
高中信息技术教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、题干：在高中信息技术教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新思维？A、重复练习法B、案例分析法C、合作学习法D、接受学习法2、题干：在信息技术课程中，以下哪个概念不属于信息处理技术的范畴？A、数据通信B、数据库管理C、人工智能D、图形设计3、在数据库管理系统提供的数据控制功能中，以下哪一项确保数据在语法和语义上的正确性？A、安全性控制B、并发控制C、完整性控制D、恢复控制4、下列哪种算法适用于搜索引擎对大量网页进行排名？A、分治算法B、背包问题算法C、排序算法D、PageRank算法5、在信息技术课程中，通过“我的电脑”资源使学生了解计算机硬件的基础上，教师应引导学生通过哪种途径进一步了解信息技术的发展历程？A. 网络浏览B. 信息技术课程教材C. 学校图书馆D. 数据库学习6、教师在教学《网络应用与安全》这一单元时，为了使学生能够更好地理解网络安全的重要性，下列哪些活动不适合作为课堂教学内容？A. 进行案例分析B. 分组讨论网络安全事件C. 组织学生进行网络攻击实验D. 观看安全教育视频7、在高中信息技术课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新能力和解决问题的能力？A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 信息技术实验法8、在高中信息技术课程中，关于网络安全的说法，以下哪项是错误的？A. 网络安全是指在网络环境中保障信息系统不受侵害的能力B. 网络安全包括数据安全、系统安全、网络安全三个方面C. 网络安全只关注网络中的信息传输过程D. 网络安全是信息技术发展的重要保障9、在高中信息技术课程中，哪一个概念最适合用来描述能够实现特定功能或解决问题的计算机程序或算法？A、硬件B、软件C、网络D、数据库 10、教师在高中信息技术教学中进行项目化学习设计时，下列哪一项不是必要的设计步骤？A、确定项目主题B、选择项目活动C、评估学生表现D、直接讲解理论知识11、以下哪个不是高中信息技术教材中关于算法教学的一个核心任务？A. 理解算法的思想和概念B. 掌握算法设计、编码和调试技能C. 培养学生的创新精神和实践能力D. 评估和改进算法的效率12、在信息技术教学中，以下哪种方法最有助于学生提高团队合作学习能力？A. 单独作业B. 小组讨论C. 课堂提问D. 个人报告13、在高中信息技术课程中，关于算法的概念，以下哪项描述是正确的？A. 算法是一系列无序的操作步骤B. 算法是解决问题的步骤，但不一定需要计算C. 算法是解决问题的步骤，且必须在计算机上执行D. 算法是一系列有序的操作步骤，且具有确定性、输入、输出、可行性等特点14、在高中信息技术教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的创新思维？A. 强化基础知识的教学，注重理论知识的灌输B. 引导学生进行大量的编程实践，提高编程技能C. 鼓励学生提出问题，通过探究和讨论寻找解决方案D. 严格控制课堂纪律，确保教学活动的顺利进行15、下列关于云计算的说法中，不正确的是（）。
教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力试卷及答案解析
教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在计算机中，关于ASCII码和汉字编码的说法正确的是（）。
A. ASCII码是国际上通用的英文字符编码，其每个字符占用1个字节B. 存入1024个ASCII码字符，需要1KB的存储空间C. 汉字编码用连续的两个字节表示一个汉字，因此任意一个汉字编码都能转换成对应的ASCII码D. 存入512个汉字，需要1KB的存储空间答案：A解析：A选项：ASCII码是美国标准信息交换码（American Standard Code for Information Interchange）的缩写，它是基于拉丁字母的一套电脑编码系统，主要用于显示现代英语和其他西欧语言。
它是现今最通用的单字节编码系统，并等同于国际标准ISO/IEC 646。
每个ASCII码字符占用1个字节，所以A选项正确。
B选项：1KB（千字节）等于1024字节，若存入1024个ASCII码字符，由于每个字符占用1个字节，所以总共需要1024字节，即1KB的存储空间。
但题目中表述的是“需要1KB的存储空间”，这样的表述不严谨，因为它没有明确指出这是恰好等于还是大于或等于，因此B选项错误。
C选项：汉字编码通常是用两个字节（即16位）来表示一个汉字，而ASCII码是单字节（8位）编码，且仅用于英文字符等西欧语言字符，不能用于汉字。
因此，汉字编码不能直接转换成ASCII码，C选项错误。
D选项：由于汉字编码通常是用两个字节来表示一个汉字，所以存入512个汉字需要1024字节（即1KB）的存储空间。
但题目中表述的是“需要1KB的存储空间”，同样存在表述不严谨的问题，且未考虑存储时可能需要的额外空间（如文件头信息等），因此D选项错误。
2、下列关于信息的说法，错误的是（）。
A. 信息无处不在，无时不有B. 信息必须依附于某种载体，载体就是信息C. 信息是事物运动的状态和方式，既不能被创造也不能被消灭D. 同一信息可以依附于不同的载体答案：B解析：A选项：信息具有普遍性，它无处不在，无时不有，是事物及其相互联系的表现形式，也是事物运动的状态和方式，因此A选项正确。
2025年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力信息技术试题及解答参考
2025年教师资格考试高级中学信息技术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在信息技术课程中，以下哪项教学策略最有利于培养学生的创新思维？A. 强化记忆和模仿B. 鼓励自主探究和合作学习C. 侧重于理论知识的传授D. 强调技能的机械训练2、在信息技术课堂上，教师为了提高学生的编程能力，采取了以下哪种教学方法？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 项目教学法D. 翻转课堂3、在计算机网络中，负责将数据包从源地址传输到目的地址的是哪一层？A. 应用层B. 传输层C. 网络层D. 数据链路层4、以下哪个选项不是Python语言的特点？A. 解释型B. 面向对象C. 自动内存管理D. 静态类型检查5、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新意识和解决问题的能力？A. 传统讲授法B. 项目式学习C. 翻转课堂D. 多媒体演示6、在信息技术课程中，为了让学生更好地理解和掌握计算机网络安全知识，教师应采取以下哪种教学策略？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 实验操作法7、在计算机网络中，关于TCP/IP协议模型中的IP协议主要负责：A、数据传输路径的选择B、数据包的顺序发送C、数据的安全性保障D、数据的完整性检查8、在算法设计中，递归方法适用于解决下列哪种问题？A、需要反复执行类似子任务的问题B、需要循环遍历所有元素的问题C、需要对数据进行排序的问题D、需要寻找最大值或最小值的问题9、在信息技术教学中，以下哪种方法最适合培养学生的创新思维？A. 知识灌输法B. 案例分析法C. 项目驱动法D. 问答教学法11、在计算机网络中，用来衡量数据传输可靠性的指标是：A. 误码率B. 频带利用率C. 信道容量D. 吞吐量13、在信息技术课程中，以下哪项不属于信息处理技术的基本功能？A. 数据采集B. 数据存储C. 数据分析D. 硬件升级15、在Python中，关于列表（List）和元组（Tuple），以下哪个说法是正确的？A. 列表是不可变的，而元组是可变的。
2022年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)真题
2022年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)真题2022年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)真题1.[单选][3分]某21位二进制代码100101011010011110101,已知该代码由3个加密的英文字母组成、加密方法是:将原来的每个字符的ASCI1码数值减1，则原字符串是( )A.KjvB.DguB.WfrD.Hnt2.[单选][3分]ython表达式divmod (20,3) 的结果( ）A.6,2B.6B.2D.(6.2)3.[单选][3分]运行如图5的Python程序段，可以统计1，2, 3，4四个数字能够组成多少个互不相同且**复数字的三位数。
横线处应填语句是()A.inrange (1, 4)B.inrange (1, 5)B.in random.uniform (*, 4)D.in random.uniform (1, 5)4.[单选][3分]于实现身份鉴别的安全机制是( )。
A.加密机制和数字签名B.加密机制和访问控制机制B.数字签名机制和路由控制机制D.访问控制机制和路由控制机制5.[单选][3分]2022年7月31日,北斗三号全球卫星导航系统正式开通。
这标志着我国建成立自主、开放兼容的全球卫星导航系统。
牧民坐在家里就能放牧,使用手机就可以远程实时掌握牛群的移动信息,该技术应用属于( )A. 数字证书B. 搜索推理C. 导航定位D. 数据挖掘6.[单选][3分]公安机关网安部]检查时发现，互联网公司的网络安全主体责任落实不到位,未按法律要求加强对网站所发布信息的管理，导致运营的APP被不法分子发布淫秽视频。
2022年4月，公安机关根据《中华人民共和国网络安全法》第四十七条、第六十八条之规定，给予该公司行政罚款十万元的处罚。
对此，下列说法正确的是()A. 网络运营者不履行网络安全义务的行为属于违法行为B. 网络运营者不履行网络安全义务的行为属于违纪行为C. 网站运营的APP被不法分子利用属于偶然，并不违法D. 网站运营的APP被不法分子利用与互联网公司没关系7.[单选][3分]使用智能手机过程中有时会遇到.黑软件"问题，如图3所示。
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《信息技术学科知识与教学能力》（高中）
一、考试目标
1.信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。
能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求
（一）学科知识
1. 信息技术学科专业知识
（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。
（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2．信息技术课程知识
（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
（2）熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）所规定的模块结构、内容标准和要求。
（3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
1.信息技术教育教学知识
（1）掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。
（2）理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。
（3）了解根据学生身心发展规律开展信息技术教学活动的基本知识。
（4）掌握信息技术教育研究的一般方法。
（二）教学设计
1.学生学习需求分析
（1）了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。
（2）具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。
2. 信息技术教材分析
（1）根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）及教材编写思路和特点，了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对教学内容进行合理的选择和组织。
（2）通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。
3. 确定信息技术教学目标
（1）领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。
（2）根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。
4. 选择教学策略和方法
（1）根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。
（2）根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
（3）了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
5.信息技术教学设计的综合应用
（1）理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。
（2）通过研究典型的信息技术教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评析教学案例。
（3）能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。
（三）教学实施
1. 课堂学习指导
（1）了解信息技术学科教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。
（2）了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。
2. 课堂组织调控
（1）掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。
（2）了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。
3. 信息技术教学实施的综合应用
（1）能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。
（2）掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。
（四）教学评价
1. 信息技术学习评价
（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活动进行有效评价，促进学生的全面发展。
（2）能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习的状况，调整学习策略和方法。
2. 信息技术教学评价
（1）能够依据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）倡导的评价理念，发挥教学评价的诊断、反馈、激励等功能。
（2）了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。
三、试卷结构
四、题型示例
1．单项选择题
（1）2003年颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）中，强调高中阶段信息技术课程教学要实现
A. 从“单纯的理论学习”到“加强技能训练”的转型
B. 从“单纯的理论学习”到“综合素质提高”的转型
C. 从“单纯的技能训练”到“信息素养的培养”的转型
D. 从“单纯的技能训练”到“解决问题的能力”的转型
（2）在以下编程语言中，专门用于人工智能领域的语言是
A. Prolog语
言
B. Java语言
C. Visual Basic语言
D. C语言
2．简答题
“2009年中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，青少年中有网瘾的比例高达14.1%，在没有网瘾的青少年中存在网瘾倾向的达到
12.7%。
”
针对这一现象，你认为在信息技术课程教学实践中如何引导学生正确使用网络，发挥网络的优势？
3．案例分析题
阅读下列材料
新学期伊始，30中信息技术教研组的陈老师带着自己在假期里精心准备的新评
陈老师满心欢喜地以为同学们有了这个评测量表会更加科学地对自己和同学的作品进行评价，然而，课上同学们的表现令陈老师很失望，班级里一片混乱。
学生们七嘴八舌，“怎么评啊？”“满分是多少啊？”“主题多少分？内容多少分？……”陈老师不禁沉思起来，“这不是你们想要的评价方式吗，到底哪里出了问题呢？”
请结合上面的材料，回答下列问题：
（1）在陈老师的评价方案中参与评价的主体有哪些？请分别指出。
（2）陈老师的评价方案中采用了哪种评价方式？
（3）陈老师的评价方案体现了新课程评价的哪些理念？
（4）陈老师的评价表格中缺少了什么内容才导致了学生混乱的局面？
4．教学设计题
以下是某高中信息技术教材中有关“搜索引擎”的一部分：
现在请分别利用基于目录的搜索引擎和全文搜索引擎查找下列信息，并将查询结果填入下表。
搜索所有与秦俑着装有关的文字和图片，了解秦俑的级别的差异。
请就这一内容，完成下列任务：
（1）简要分析该内容在教材中的地位和作用。
（2）写出所选内容的教学目标。
（3）请说明本节课的教学重点和难点。
（4）设计一个包含小组合作学习活动或探究性学习活动的教学片段。