《渔夫和金鱼的故事》教学设计

《渔夫和金鱼的故事》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：能准确演唱三个旋律，引导学生初步掌握表演技巧，了解寓言
故事及音乐剧的有关知识。

2.过程与方法：通过歌唱、欣赏、创编表演等音乐实践活动，锻炼学生说、演、
唱、创等方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。

3.情感态度价值观：开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良
好的审美情趣。

教学重点：准确演唱三段旋律，体验音乐、创编表演故事。

教学难点：创编表演故事。

教具：多媒体课件、电子琴、卡片、头饰、草帽、木盆、渔网、服装等。

教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、巩固歌曲、感受风格
1.出示课件，教师板书课题。

师：上节课我们学习了《渔夫和金鱼的故事》，今天我们将继续学习这首歌曲，并为歌曲创编音乐剧表演。

2.学生演唱三段旋律，思考问题。

师：同学们，让我们一起复习上节课学习的歌曲，感受一下三首歌曲的旋律具有哪个国家的音乐风格？
(1)复习演唱旋律1，用动作模仿大海，感受音乐的美感。

(2)复习演唱旋律2，用动作和语气模仿小金鱼祈求的样子，感受歌曲的情绪。

(3)复习演唱旋律3，引导学生用音乐书来模仿愤怒的大海，感受歌曲情绪的变化。

教师简介：这三首歌曲的旋律具有浓厚的俄罗斯风格，歌曲中寓言故事的作者也是俄罗斯的著名作家普希金。

三、欣赏视频、掌握新知
1.播放音乐剧《猫》的片段，学生观看了解音乐剧的表现手段。

2.了解音乐剧。

师：同学们！在上演音乐剧的时候，除了音乐和演员的表演以外，你知道还可以通过哪些方法和手段来增强舞台的表现效果吗？（生答）
师：音乐剧是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等融为一体的综合艺术形式，呈现在舞台上，展示给观众看，我们通常把这种表演形式称之为音乐剧。

四、讲述故事、懂得寓意
师：上节课，老师给同学们留个家庭作业，让你们课后预习《渔夫和金鱼的故事》，那么，谁能讲述一下这个寓言故事呢？（找学生讲述故事）师：通过这名同学的讲述，谁知道这个寓言故事让你懂得了什么道理？
（生答）
师：这个故事告诉我们懂得只有通过自己辛勤的劳动，才会获得丰硕的成果；只有靠自己勤劳的双手才能创造幸福的生活。

反之，贪婪会让人失去一切。

五、创编表演、情感升华
1.教师出示课件，讲解音乐剧分幕。

师：同学们，这个音乐剧按故事的情节来划分，可分为《放鱼归海》、《贪婪的老太婆》和《愤怒的大海》三幕，再加上序幕和尾声一共有五幕。

你们想不想和老师一起来创编音乐剧啊？（生答）那让我们一起加油好吗？（生
答）
2.按剧幕选择歌曲。

师：创编音乐剧应以音乐为主，那么，下面我们就来把我们学习的三段歌曲分别配在五个幕中，看看哪段音乐更适合故事情节？生：回答（板书设计）
3.创编、表演：序幕
出示课件：教师简介场景及人物特点，引导学生演唱旋律一，找几名同学台前表演动作，其他同学台下用动作模仿大海，创编表演人物形象及语言。

4.创编、表演：第一幕《放鱼归海》
出示课件：教师引导学生演唱旋律二，并让学生创编表演：第一场景，老渔夫网鱼；第二场景，小金鱼的乞求。

5.创编、表演：第二幕《贪婪的老太婆》
出示课件：教师配上旋律一伴奏，并引导学生小组合作朗诵台词、创编动作。

6. 创编、表演：第三幕《愤怒的大海》
出示课件：教师配上旋律一伴奏，并引导学生台前表演，创编对话。

7.创编、表演：尾声
出示课件：教师引导学生演唱旋律三，并创编表演。

六、课堂小结：
师：时间过得真快，快乐的音乐课即将结束了，同学们这节课都有哪些收获呢？（生答）我知道还有很多同学也想到台前来表演，这样，课后同学们可以选择自己喜欢的伙伴共同创编表演，下节课展示给大家，看看哪组创编得好，表演得棒！你们有信心吗？（生答）好，老师期待你们的精彩表现！这节课我们就上到这儿，下课！。