2023年广东省教师招聘考试《中学教综》摸底试卷

2023年广东省教师招聘考试《中学教综》摸
底试卷
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（）。

A.性格特征
B.气质特征
C.意志特征
D.能力特征
2.成语“百折不挠”体现的意志品质主要是()。

A.自制性
B.果断性
C.坚韧性
D.自觉性
3.人们在以往对于考试的认识中．往往认为六十分就是及格线，学生的考试分数只要超过这个分数线，他的这门考试就合格了，上述的这种考试评价类型属于（）。

A.相对评价法
B.绝对评价法
C.实证化评价
D.人文式评价
4.教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。

这种注意是（）。

A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.随意注意
5.荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

”这强调影响人的身心发展的因素是( )。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体主观能动性
6.在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是( )。

A.操作整合
B.操作熟练
C.操作定向
D.操作模仿
7.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，以“白板说”著称的教育家是( )。

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.马卡连柯
8.雅斯贝尔斯曾言：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。

通过教育使具有天资的人，自己选择成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。

”这说明了（）。

A.教育的文化意义
B.教育的个人意义
C.教育的政治意义
D.教育的经济意义
9.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课学习。

这体现的注意品质是( )。

A.注意分配
B.注意转移
C.注意起伏
D.注意广度
10.发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考．自行发现知识、掌握原理和规律。

下列关于发现学习的优点的说法，错误的是（）。

A.能广泛应用于各种学科
B.促进智力发展
C.有助于保持记忆
D.激发学生的学习兴趣
11.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习。

这运用了知觉的( )。

A.理解性
B.恒常性
C.整体性
D.选择性
12.下列选项中不属于想象基本形式的是()。

A.创造
B.黏合
C.夸张
D.典型化
13.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。

这种情绪是（）。

A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感
14.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为（）。

A.学习期待
B.学习需要
C.学习态度
D.学习动机
15.学校组织学生参加交通协管员志愿者活动，以培养学生的良好品德。

这运用的德育方法是( )。

A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
16.慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，其主要特点不包括（）。

A.大规模
B.开放
C.网络
D.面对面
17.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的德育方法是( )。

A.锻炼法
B.陶冶法
C.说服法
D.榜样法
18.人们偶然看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等。

这属于( )。

A.无意想象
B.有意想象
C.幻想
D.幻觉
19.学校心理健康要遵循保密性原则，下列有关说法不正确的是（）。

A.求助学生的所有资料和信息绝不应当作为社交闲谈的话题
B.教育者可以随便将记录档案带离咨询与辅导机构
C.在某些特定情况下，为了进行科学研究.可以进行正当泄密
D.教育者所做的个人记录，不能随便让人查阅
20.埃里克森人格发展阶段理论中，12—18岁对应的是( )。

A.主动感对内疚感阶段
B.勤奋感对自卑感阶段
C.自我同一性对角色混乱阶段
D.自主感对羞耻心与怀疑阶段
21.科尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是( )。

A.文献法
B.对偶故事法
C.角色扮演法
D.两难故事法
22.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（）。

A.3岁左右
B.5岁左右
C.7岁左右
D.10岁左右
23.教师在布置课堂练习和家庭作业时．正确的做法是（）。

A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力
B.练习题的设计富于变化.并有适合的难度
C.学生遇到难解答的问题.应该立即将正确答案告知
D.全部布置知识记忆性的练习
24.《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课的年级是( )。

A.三到六年级
B.七到九年级
C.六到八年级
D.三到九年级
25.著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育之父”的教育家是（）。

A.亚里斯多德
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威
二、多选题(3题)
26.德育、智育、体育和美育均是全面发展教育的构成主体，下列关于各育的说法正确的有（）。

A.各育在全面发展教育中的关系是辩证统一的
B.在全面发展教育中，各育不可分割，但可以相互替代
C.各育都有独立发展的可能，不需要其他各育与之协调
D.在教育中把各育结合起来是必要的，也是可能和可行的
27.王老师是某班的新班主任兼语文老师，为促进学生发展．在开学之初王老师通过“摸底考试”的形式及时地了解了班上每个学生的学业发展水平．并为下一阶段的教学与班级管理提供了相应的参考。

这体现了学生评价的（）。

A.诊断功能
B.导向功能
C.发展功能
D.管理功能
28.下列属于认知策略的有( )。

A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.精细加工策略
三、判断题(3题)
29.有时纪律与个人动机会发生冲突。

当个人动机相当强烈时，往往会使
一些学生产生违反纪律的行为。

（）
A.正确
B.错误
30.气质是表明一个人在心理活动和行为动力方面稳定的个性特征。

()
A.正确
B.错误
31.“教然后知困”“知困，然后能自强也”，强调的教师职业道德素养主要是终身学习。

( )
A.正确
B.错误
四、填空题(5题)
32.实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。

33.在中国古代教育中形成了“六艺”教育。

“六艺”是指______、乐、射、御、书、数。

34.开汽车、打篮球、跳健美操等属于__________技能。

35.独立的教师行业伴随着__________的产生而出现。

36.学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。

这是__________学习理论的学生观。

五、简答题(1题)
37.简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。

参考答案
1.A性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。

题干描述为性格的态度特征。

2.C意志的坚韧性是指人能够坚持不懈、百折不挠、勇往直前地完成工作任务的能力，它反映了意志的外在稳定性。

3.B绝对评价又叫目标参照评价，是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)．再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较，从而判定其优劣。

六十分及格就是参照设定的教学目标来评价学生是否达标，因此是绝对评价。

4.B无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的记忆。

教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。

5.C“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”的意思是干、越、夷、貉这四个地方的人，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。

这反映了教育在人的发展中的作用。

6.B操作熟练阶段在动作结构上的特点是：各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。

故本题应选B。

7.C洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。

8.B雅斯贝尔斯的话强调教育对个人发展的意义，因此选择B。

9.B注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。

注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。

注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。

注意广度也叫注意范围，是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。

10.A发现学习就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。

发现学习有以下四点作用：①促进智力发展；②使外部奖赏向内部动机转移；③学会将来做出发现的最优方法和策略；④帮助信息的保持和检索。

11.D知觉的选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象，而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。

小丽用记号笔标记错题能够使自己迅速地把相关内容选为知觉对象，体现了知觉的选择性。

12.A想象主要借助黏合、夸张、拟人化和典型化等方式来实现新形象的创造过程。

13.C美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。

14.B学习动机有两个基本成分：学习需要和学习期待。

学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。

学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

15.D锻炼法也称实际锻炼法，是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。

锻炼的方式主要有学习活动，社会活动，生产劳动和课外文体、科技活动。

学校组织学生参加课外活动运用的方法是锻炼法。

16.D慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。

其特点主要有：开放的、大规模的、网络课程。

17.A锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实际活动，在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。

本题中“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”强调的是在实践活动中锻炼品德的方法，属于锻炼法。

18.A看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，属于没有预先目的的想象，是无意想象
19.B保密性原则要求妥善保管记录档案，不可随意带离咨询室或辅导机构。

20.C
21.D科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”。

最经典的就是“汉斯偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。

22.D皮亚杰认为在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人
设定的外在标准，称为他律道德。

在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准。

称为自律道德。

23.BA选项布置超出教学内容的练习题失去了练习题帮助学生巩固和应用新知识的功能。

C选项中学生遇到疑难问题就立即给出正确答案剥夺了学生独立思考的机会．不利于培养学生独立思考和分析问题、解决问题的能力。

D选项全部布置记忆性的练习只能帮助学生巩固新知识．但不能训练学生应用知识的能力，不可取。

B选项设计富于变化的练习题并有适合的难度有利于学生巩固新知识、应用新知识的动机。

24.D《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段三至九年级，要切实开设劳动与技术教育课。

地方和学校可开设家政、烹饪等课程。

学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。

25.C赫尔巴特是科学教育之父，著有《普通教育学》。

26.AD在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替．反映了它们在全面发展教育中的关系是辩证统一的。

在教育中要把各育结合起来，使它们在全面发展中相互协调、相互促进，都得到发展。

27.ABC学生评价的诊断功能主要表现为通过评价可以对学生的发展状况和水平进行准确、客观的判断，题干中王老师通过“摸底考试”来了解学生的学业发展水平．体现的是教学评价的诊断功能。

学生评价的导向功能是指学生评价中采用的标准或评价能达到的目标是学生发展的趋向，是教师和学生共同努力的目标，促使教师朝向这一目标指引的方向改进自己的教学工作，同时促使学生朝这一目标指引的方向努力发展自
身相应的素质和能力。

题干中教师通过教学评价为下一阶段的教学与班级管理提供相应的参考体现了学生评价的导向功能。

学生评价的发展功能是指在评价的目标、内容、方法、手段和评价结果的解释各方面都应为促进学生有效地发展服务，题干中体现了发展功能。

学生评价的管理功能是指学生评价是管理的重要内容，也是教育管理的重要手段，通过学生评价，可以为教育行政部门或学校决策提供重要的依据，题干中并未体现这一点。

28.ABD认知策略是个体加工信息的一些方法和技术。

它的基本功能是对信息进行有效的加工整理，分门别类地系统储存。

认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

计划策略属于元认知策略。

29.A当个人目标与集体目标不一致时，如果个人动机相当强烈，往往会使一些学生产生违反纪律的行为。

30.A气质是指表现在人的心理和行为活动中的比较典型、稳定的动力方面(强度、速度、稳定性、指向性等)的个性心理特征。

31.A
32.智力
33.礼
34.操作
35.私学
36.建构主义
37.新一轮的课程改革中的课程评价改变了过去过分强调甄别与选拔的功能，强调发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

具体表现在：(1)建立促进学生全面发展的评价体系。

发挥评价的教育
功能，促进学生在原有水平上的发展。

(2)建立促进教师不断提高的评价体系。

强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

(3)建立促进课程不断发展的评价体系。

周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。