四年级下册数学课件-第3单元3 积的变化规律-苏教版PPT(共14页)

(乘数均不为0)
A.不变
B.乘10
C.乘50 (2)下面算式中与“27×120”的积相等的是 ( A )。 A.270×12 B.54×120 C.27×60
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10.在□里填上恰当的数。
12
84
23
576ຫໍສະໝຸດ 四年级下册数学课件-第3单元3 积的变化规律-苏教版PPT(共14页)
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9.在□里填上合适的数,在 ○里填上运算符号。
(1)90×15=1350
(90÷5)×(15 ×○ 5)=1350
(90 ○× 5)×(15÷ □5 )=1350
(2)206×40=8240
(206÷2)×(40 ○× 2)=8240
(206 ×○ □4 )×(40÷4)=8240
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180×3= 540 9×42= 378
18×300= 5400 45×21= 945
18×6= 108
90×210= 18900
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8.选择题。 (1)一个乘数不变,另一个乘数乘50,积会( C )。
江苏版-四年级-下
第3单元
3 积的变化规律
知识点:积的变化规律 1.填表。
600 840 360 2400
知识点:积的变化规律 1.填表。
900 60 3600 150
3.填空。 (1)两个数的积是150,一个数不变,另一个数乘5,则积 是( 750 )。 (2)15元可以买6千克香蕉,30元可以买( 12 )千克香蕉。
答:扩大后的面积是1620平方米。
6.两数相乘,如果一个乘数扩大为原来的2倍,要使 积不变,另一个乘数应怎样变化?(乘数均不为0)
另一个乘数缩小到原来的一半。
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7.根据每组第一题的算式,直接写出下面题的积。
18×3= 54
9×21= 189
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
4.每本《格林童话》28元,10本《格林童话》一 共多少元?20本、30本、100本、120本、150本 呢?
280 560 840 2800 3360 4200
5.光明小学有一个长方形草坪要扩大面积,长不变, 宽由9米扩大到27米,已知原来的面积是540平方 米,扩大后的面积是多少平方米?
540÷9=60(米) 60×27=1620(平方米)