广水市育才高中2015[1]
新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略
新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略秦慧玲(湖北省广水市育才高中ꎬ湖北㊀广水㊀４３２７００)摘㊀要:随着我国新课程改革的推进ꎬ新的教学任务与旧的教学理念有着不同的概念ꎬ具体在高中物理教学中的应用来看ꎬ新的教学方法能更好的让学生接受.高中的物理教学应于新的教学方法相同ꎬ主要与新的教学任务的情况ꎬ从新的问题开始ꎬ重要是看新的物理教学的效果.由于新的教学方法开始ꎬ旧的教学理念与效果就有明显的不足之地ꎬ不利于以前的物理教学课程的提高ꎬ新的教学理念可以增强学生们学习高中物理的兴趣.所以ꎬ对新的高中物理理念的教育有着相当大的研究.关键词:高中物理ꎻ概念教学ꎻ新课程理念中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ｂ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１７)２１－００４５－０２收稿日期:２０１７－０６－０１作者简介:秦慧玲(１９８０.０９－)ꎬ女ꎬ湖北广水ꎬ湖北省广水市育才高中ꎬ中学一级ꎬ本科ꎬ从事高中物理教学.㊀㊀一㊁探究学科知识ꎬ落实类比措施主要是概念的公式与原理的关系ꎬ就是相互比较ꎬ用另一种话说ꎬ比较就是中心要探究的事物和比较事物间的不同进行对比.运用这样的方法能更好地帮助学生们了解新课程ꎬ因此这样就能使学生们对在课堂中自己积攒的知识来进行课堂回顾和解答ꎬ达到学问的正向发展.比如ꎬ在比较抽象的理论教学时ꎬ学生无法对教学内容产生清晰的认识ꎬ影响了教学效果.老师在授课过程中ꎬ可以先把抽象的内容具体化ꎬ或者通过转换概念的方法ꎬ把抽象的理论知识转变为学生更容易接受的内容.化抽象为具体ꎬ是老师常用的教学手段ꎬ能极大的提升学生对知识的理解与感受.同时ꎬ通过抽象和具体的转化ꎬ既加深了学生的理解程度ꎬ也能通过这一过程ꎬ锻炼学生的发散性思维ꎬ有利于他们今后的学习过程.因此ꎬ老师在备课时ꎬ就要多熟悉教材的内容.对于抽象理论教学的部分ꎬ要提前找出发散性的教学方法ꎬ化抽象为具体ꎬ提升教学质量.㊀㊀二㊁创设生活情境ꎬ形成良好的概念氛围在今后的高中物理学习时ꎬ提高学生们的学习氛围与动力ꎬ让学生们自主学习.主要是家庭与校园环境的影响ꎬ首先要给孩子们一个崭新的学习氛围ꎬ让自己能够抓住主要学习的任务与今后该要怎样对待学习.学生的学习氛围分几种ꎬ在家里要由父母代替老师为孩子营造良好的环境ꎬ让其尽快进入学习状态ꎬ在校园里老师们就要担负起家长的责任ꎬ让其好像是在家里一样ꎬ没有那么多的约束与胆怯.在好多时候学生的家长与老师可以在不同的环境下为孩子营造不同的事物举例.好比一辆大车与小车在相同的道路上ꎬ分析大车与小车的质量以及轻重ꎬ在速度相同下哪个更好的停住车ꎬ哪个更好的起步速度快ꎬ大车与小车的车型与流线型哪辆车适合在什么样的时候能与另一辆车速度相同.在学生的不断分析与对比下ꎬ最终找到了两车的加速度与速度的比例ꎬ更好的与实物接近与锻炼个人的思维能力.㊀㊀三㊁引导学生对概念下定义通过实际的了解后ꎬ使学生们懂得物体是可以运动的ꎬ物体不光运动还会产生一些力ꎬ这些力会带动另外一些力而运动.而且这些力都是相互的ꎬ会相互对对方产生一些力ꎬ从而才会有力的运动.运动的力都是有方向的ꎬ各个力的方向不同ꎬ而且还可以改变这些力的方向ꎬ从而这些力会被人们所使用ꎬ不会产生混乱ꎬ力不能脱离物体而单独存在.两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用.力的形成是物体被外界物体使之运动ꎬ又会因为外界物体而慢慢的停下来逐渐产生力ꎬ最后停了下来ꎬ这都反映了力的作用.老师要慢慢让学生懂得这些力与力的作用来丰富学生的知识.㊀㊀四㊁解决问题ꎬ巩固概念通过之前的学习ꎬ老师们要为学生们提出若干个假设问题来推动学生的推导能力.老师要经常的为同学们举例子ꎬ寻找新的问题来给同学们解答ꎬ当学生们反思不出来的时候要与他们一起来解决这个问题ꎬ师生之间要有问必答ꎬ有问题敢问ꎬ做到有问就答ꎬ没问题也要创造问题来巩固自己的学识认识.在飞机起飞的时候会有一种力在阻止分机起飞ꎬ这就是空气的阻力在阻止飞机ꎬ飞机要加大速度才会起飞.当飞机需要添加燃料就要返回陆地ꎬ因为速度太快ꎬ所以会运用到轮子接触地面降低自５４身的速度ꎬ轮子与地面产生摩擦力从而使飞机安全着陆.在这样的例子中能让学生们掌握好加速度与物体之间产生的摩擦力.㊀㊀五㊁设疑法的设置ꎬ激发学生的学习兴趣为了增强学生的学习爱好ꎬ教师们可以为大家做一些大家喜欢的学习方式为学生们的学习爱好提起一个新的高度.比如ꎬ光的折射ꎬ教师们可以在教室准备一盆水与一面玻璃ꎬ让学生们来观察光是如何来折射和反光的ꎬ一个矿泉水瓶都会折射出一些人们意想不到的事情ꎬ有可能会带来火灾以及其他一些可怕的事情.让学生们懂得大自然的力量ꎬ为学生们换一种思维来思考一件事情ꎬ能更好的帮助学生们解决困难ꎬ让自己的思维在任何一种情况下来运用.㊀㊀六㊁动静结合教学模式ꎬ提高教学效率在教学过程里老师可以做一些小的实验来提高学生们对物理的认识ꎬ可以通过投影仪放一些视频㊁多媒体里的一些讲解ꎬ教师还可以与学生们做一些小小的实验ꎬ通过振动来确定声音的发出ꎬ测试一下光和声音哪个更快ꎬ为什么下雨天会先看到闪电后听见雷声.通过这些事情来引出学生们的好奇心ꎬ有了好奇心才能更好的带领大家走进物理ꎬ才能传授学生们知识ꎬ让学生更好地接受上课的气氛ꎬ这样才能提高教学的质量.兴趣能提升学生们的爱好ꎬ有了兴趣才能更好的帮助学生们爱好物理ꎬ才能走进物理ꎬ才能更好的来学习.只有掌握了知识才能提高自己的学识ꎬ才能正确的运用学过的知识来解决各种问题ꎬ来提高自己的学科修养.㊀㊀参考文献:[１]吴琴琴.浅谈物理概念教学[Ｊ].中学生数理化(教与学)ꎬ２０１０(７).[２]丁香丽.浅谈物理概念教学[Ｊ].中学生数理化(教与学)ꎬ２０１３(９).[３]裘怡云.浅谈物理概念教学[Ｊ].江西广播电视大学学报ꎬ２０１１(３).[责任编辑:闫久毅]水到渠成完成物理课堂教学向㊀波(成都七中万达学校ꎬ四川㊀成都㊀６１００４１)摘㊀要:水到渠成完成教学任务就是要抓住学生理解知识的基础ꎬ并且尊重学生个体差异ꎬ提供 自由 的环境ꎬ让知识扎根于学生的内心ꎬ并且自发的 生长 .关键词:根ꎻ生长ꎻ自由中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ｂ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１７)２１－００４６－０２收稿日期:２０１７－０６－０１作者简介:向波(１９８２.６－)ꎬ男ꎬ四川罗江ꎬ成都七中万达学校ꎬ中学一级ꎬ大学本科ꎬ从事高中物理教学.㊀㊀美国著名的教育家杜威提出的 教育即生长 理论值得我们再次思考ꎬ他认为只有使一切教育和教学符合儿童的心理发展水平和兴趣㊁需求ꎬ将儿童从被动㊁压抑的状态下解放出来ꎬ才是真正的教育.我们不妨从这个角度来思考一下出现上述问题的原因ꎬ我认为老师在教育教学的过程中没有注意学生知识 生长 的 根 ꎬ也没有注意这个 根 的自然 生长 的方向ꎬ是问题的根源.教师缺乏了以上两点的思考和行动上的准备ꎬ学生的思考就像是无根之木ꎬ难以深入ꎬ难以发展ꎬ最终体现在效果上就是学生上课听了ꎬ看起来懂了ꎬ但不能解决问题ꎬ不能推理ꎬ不会迁移ꎬ不会进行深度思考ꎬ更不能出现理论创新.㊀㊀一㊁寻 根 问底人之所以会对未知的事物产生兴趣ꎬ产生疑问ꎬ大多数建立在对这个未知事物有一定的理解和认识的基础之上ꎬ但未知事物又会表现出新的状态ꎬ新的属性.人们总会先用自己的已有知识进行思考ꎬ分析ꎬ探究.可见无论这种认识是正确ꎬ还是错误ꎬ它们都是求知的源动力ꎬ都不可忽视.我认为这就是学生知识生长的 根 ꎬ就是知识产生的源泉ꎬ思维的起点.找到这个源泉ꎬ是我们进行有效教学ꎬ学生进行深度思考的基础.比如在学习高中物理教科版必修１的«牛顿第三定６４。
高中物理实验教学中阶梯式教学模式的应用陈晖
高中物理实验教学中阶梯式教学模式的应用陈晖发布时间：2023-07-02T11:35:06.590Z 来源：《中国教师》2023年8期作者：陈晖[导读] 在新课程改革的背景下，高中物理教学工作已经不再是一个简单的“接受”和“巩固”的过程，而是一个注重培养学生综合素质能力、提升学生思维品质和创新能力的过程。
在高中物理实验教学中应用阶梯式教学模式，能够让学生通过自主探究、合作学习等方式，对所学知识进行主动思考和探究，培养学生的创新意识，使其在学习中不断挑战自我，从而促进自身综合素质能力的提升。
物理实验是高中物理教学的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。
然而在实际教学中，受传统教学理念的影响，学生无法对实验产生兴趣，更不能从实验中得到锻炼。
针对这一现状，本文以阶梯式教学模式为切入点，结合实际案例分析了阶梯式教学模式在高中物理实验教学中的应用，旨在促进学生全面发展。
湖北省广水市职业技术教育中心育才高中湖北广水 432700摘要：在新课程改革的背景下，高中物理教学工作已经不再是一个简单的“接受”和“巩固”的过程，而是一个注重培养学生综合素质能力、提升学生思维品质和创新能力的过程。
在高中物理实验教学中应用阶梯式教学模式，能够让学生通过自主探究、合作学习等方式，对所学知识进行主动思考和探究，培养学生的创新意识，使其在学习中不断挑战自我，从而促进自身综合素质能力的提升。
物理实验是高中物理教学的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。
然而在实际教学中，受传统教学理念的影响，学生无法对实验产生兴趣，更不能从实验中得到锻炼。
针对这一现状，本文以阶梯式教学模式为切入点，结合实际案例分析了阶梯式教学模式在高中物理实验教学中的应用，旨在促进学生全面发展。
关键词：高中物理；实验；阶梯式；教学模式；应用引言：阶梯式教学模式是一种将学生的学习过程划分为不同的阶段，并且设置不同的学习目标的教学模式。
如何求双曲线的离心率
%
2 姨 3 －1
%
故选D. = 姨 3 +1，
%
与渐近线y=
b 得出其斜率的乘积为-1， 进而求得b和a， x垂直， c a
点评 ： 本题把双曲线的问题放在正六边形中考查 ， 情境新 颖 ， 综合考查多方面的能力 ， 掌握正六边形的性质是解决本题的 基础 . 利用性质得出计算 2a=|EC|-|FE| 的值是解题的关键 ． 例 6 （2012 年浙江杭州第二中学高三模拟） 如图 3， F2为双
如何 求 双 曲
离心率 的 线
黄 健
筅湖北省广水市育才高中
也可求出渐近线的方程， 即
b % 2 当双曲线的 = 姨e －1 . 但要注意， a x2 y 2 （a>0， － =1 a2 b2
焦点所在的坐标轴不确定时上述两类问题都有两解.
例 1 （2012 年湖北黄冈高三模拟） 双曲线
%
则它的离心率e=______. ） 的一条渐近线方程为y= 姨 2 x， b>0 2 由于新课标降低了对双曲线的要求， 双曲线中基本知识必然 成为高考考查的热点， 考查中常常涉及到双曲线基本量 （a、 b、 c、 ） 之间的关系以及双曲线的渐近线， 特别是双曲线的离心率， 求 e 双曲线离心率涉及到解析几何 、 平面几何、 代数等多个知识点， 综合性强， 方法灵活， 解题关键是挖掘题中的隐含条件， 能够体 现双曲线解题的技巧与方法. 下面通过具体例子分类解析如何 求解双曲线的离心率.
一 、利用渐近线与离心率的关系求解
双曲线的渐近线也是用来反映双曲线的开口大小的程度 的， 所以双曲线的离心率与渐近线之间有着密切的联系， 二者之 间可以互求. 已知渐近线的方程时，可得 b a +b =1+ a a2
湖北省随州市广水市广才中学2022年中考数学仿真试卷含解析
2021-2022中考数学模拟试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分）1．在下列网格中，小正方形的边长为1，点A 、B 、O 都在格点上，则A ∠的正弦值是()A ．55B ．510C ．255D ．122．若22)30x y -+-=（，则x-y 的正确结果是（ ） A ．－１B ．１C ．-5D ．53．已知二次函数2()y x h =-- (h 为常数),当自变量x 的值满足25x ≤≤时,与其对应的函数值y 的最大值为-1,则h 的值为( ) A ．3或6B ．1或6C ．1或3D ．4或64．已知：如图是y ＝ax 2+2x ﹣1的图象，那么ax 2+2x ﹣1＝0的根可能是下列哪幅图中抛物线与直线的交点横坐标（ ）A ．B ．C ．D ．5．运用图形变化的方法研究下列问题：如图，AB是⊙O的直径，CD，EF是⊙O的弦，且AB∥CD∥EF，AB=10，CD=6，EF=8.则图中阴影部分的面积是（）A．252πB．10πC．24+4πD．24+5π6．绿豆在相同条件下的发芽试验，结果如下表所示：每批粒数n 100 300 400 600 1000 2000 3000 发芽的粒数m 96 282 382 570 948 1904 2850发芽的频率mn0.960 0.940 0.955 0.950 0.948 0.952 0.950下面有三个推断：①当n=400时，绿豆发芽的频率为0.955，所以绿豆发芽的概率是0.955；②根据上表，估计绿豆发芽的概率是0.95；③若n为4000，估计绿豆发芽的粒数大约为3800粒．其中推断合理的是（）A．①B．①②C．①③D．②③7．如图是由几个大小相同的小正方体搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小正方体的个数，则该几何体的左视图是（）A．B．C．D．8．如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°，BC=4，以点C为圆心，CB长为半径作弧，交AB于点D；再分别以点B和点D为圆心，大于12BD的长为半径作弧，两弧相交于点E，作射线CE交AB于点F，则AF的长为（）A．5 B．6 C．7 D．89．如图，正方形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，∠BAC的平分线交BD于E，交BC于F，BH⊥AF于H，交AC于G，交CD于P，连接GE、GF，以下结论：①△OAE≌△OBG；②四边形BEGF是菱形；③BE＝CG；④PG2 AE﹣1；⑤S△PBC：S△AFC＝1：2，其中正确的有（）个．A．2 B．3 C．4 D．510．在平面直角坐标系xOy中，将点N（–1，–2）绕点O旋转180°，得到的对应点的坐标是（）A．（1，2）B．（–1，2）C．（–1，–2）D．（1，–2）二、填空题（本大题共6个小题，每小题3分，共18分）11．不透明袋子中装有7个球，其中有2个红球、2个绿球和3个黑球，这些球除颜色外无其他差别.从袋子中随机取出1个球，则它是黑球的概率是_____.12．如图，直线y=2x+4与x，y轴分别交于A，B两点，以OB为边在y轴右侧作等边三角形OBC，将点C向左平移，使其对应点C′恰好落在直线AB上，则点C′的坐标为．13．矩形纸片ABCD，AB=9，BC=6，在矩形边上有一点P，且DP=1．将矩形纸片折叠，使点B与点P重合，折痕所在直线交矩形两边于点E，F，则EF长为________．14．如图，AB是⊙O的直径，CD是⊙O的弦，∠BAD＝60°，则∠ACD＝_____°．15．阅读下面材料：在数学课上，老师提出如下问题：小亮的作法如下：老师说：“小亮的作法正确”请回答：小亮的作图依据是______．16．数据5，6，7，4，3的方差是．三、解答题（共8题，共72分）17．（8分）如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，以BC为直径的⊙O交AB于点D，DE交AC于点E，且∠A＝∠ADE．求证：DE是⊙O的切线；若AD＝16，DE＝10，求BC的长．18．（8分）已知，如图所示直线y=kx+2（k≠0）与反比例函数y=mx（m≠0）分别交于点P，与y轴、x轴分别交于点A和点B，且cos∠5，过P点作x轴的垂线交于点C，连接AC，（1）求一次函数的解析式．（2）若AC是△PCB的中线，求反比例函数的关系式．19．（8分）如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BE平分∠ABC交AC于点E，点D在AB上，DE⊥EB．（1）求证：AC是△BDE的外接圆的切线；（2）若AD=2，AE=6，求EC的长．20．（8分）在一次数学活动课上，老师让同学们到操场上测量旗杆的高度，然后回来交流各自的测量方法．小芳的测量方法是：拿一根高3.5米的竹竿直立在离旗杆27米的C处（如图），然后沿BC方向走到D处，这时目测旗杆顶部A与竹竿顶部E恰好在同一直线上，又测得C、D两点的距离为3米，小芳的目高为1.5米，这样便可知道旗杆的高．你认为这种测量方法是否可行？请说明理由．21．（8分）下面是小星同学设计的“过直线外一点作已知直线的平行线”的尺规作图过程：已知：如图，直线l和直线l外一点A求作：直线AP，使得AP∥l作法：如图①在直线l上任取一点B（AB与l不垂直），以点A为圆心，AB为半径作圆，与直线l交于点C．②连接AC，AB，延长BA到点D；③作∠DAC的平分线AP．所以直线AP就是所求作的直线根据小星同学设计的尺规作图过程，使用直尺和圆规，补全图形（保留作图痕迹）完成下面的证明证明：∵AB＝AC，∴∠ABC＝∠ACB（填推理的依据）∵∠DAC是△ABC的外角，∴∠DAC＝∠ABC+∠ACB（填推理的依据）∴∠DAC＝2∠ABC∵AP平分∠DAC，∴∠DAC＝2∠DAP∴∠DAP＝∠ABC∴AP∥l（填推理的依据）22．（10分）一天晚上，李明利用灯光下的影子长来测量一路灯D的高度．如图，当在点A处放置标杆时，李明测得直立的标杆高AM与影子长AE正好相等，接着李明沿AC方向继续向前走，走到点B处放置同一个标杆，测得直立标杆高BN的影子恰好是线段AB，并测得AB＝1.2m，已知标杆直立时的高为1.8m，求路灯的高CD的长．23．（12分）如图，有四张背面相同的卡片A、B、C、D，卡片的正面分别印有正三角形、平行四边形、圆、正五边形（这些卡片除图案不同外，其余均相同）．把这四张卡片背面向上洗匀后，进行下列操作：（1）若任意抽取其中一张卡片，抽到的卡片既是中心对称图形又是轴对称图形的概率是；（2）若任意抽出一张不放回，然后再从余下的抽出一张．请用树状图或列表表示摸出的两张卡片所有可能的结果，求抽出的两张卡片的图形是中心对称图形的概率．24．小明和小亮为下周日计划了三项活动，分别是看电影（记为A ）、去郊游（记为B ）、去图书馆（记为C ）．他们各自在这三项活动中任选一个，每项活动被选中的可能性相同． （1）小明选择去郊游的概率为多少；（2）请用树状图或列表法求小明和小亮的选择结果相同的概率．参考答案一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分） 1、A 【解析】由题意根据勾股定理求出OA ，进而根据正弦的定义进行分析解答即可． 【详解】解：由题意得，2OC =，4AC =，由勾股定理得，2225AO AC OC +=5OC sinA OA ∴==故选：A ． 【点睛】本题考查的是锐角三角函数的定义，在直角三角形中，锐角的正弦为对边比斜边，余弦为邻边比斜边，正切为对边比邻边．2、A【解析】由题意，得x-2=0，1-y=0，解得x=2，y=1．x-y=2-1=-1，故选：A．3、B【解析】分析：分h＜2、2≤h≤5和h＞5三种情况考虑：当h＜2时，根据二次函数的性质可得出关于h的一元二次方程，解之即可得出结论；当2≤h≤5时，由此时函数的最大值为0与题意不符，可得出该情况不存在；当h＞5时，根据二次函数的性质可得出关于h的一元二次方程，解之即可得出结论．综上即可得出结论．详解：如图，当h＜2时，有-（2-h）2=-1，解得：h1=1，h2=3（舍去）；当2≤h≤5时，y=-（x-h）2的最大值为0，不符合题意；当h＞5时，有-（5-h）2=-1，解得：h3=4（舍去），h4=1．综上所述：h的值为1或1．故选B．点睛：本题考查了二次函数的最值以及二次函数的性质，分h＜2、2≤h≤5和h＞5三种情况求出h值是解题的关键．4、C【解析】由原抛物线与x轴的交点位于y轴的两端，可排除A、D选项；B、方程ax2+2x﹣1=0有两个不等实根，且负根的绝对值大于正根的绝对值，B不符合题意；C、抛物线y=ax2与直线y=﹣2x+1的交点，即交点的横坐标为方程ax2+2x﹣1=0的根，C符合题意．此题得解．【详解】∵抛物线y=ax2+2x﹣1与x轴的交点位于y轴的两端，∴A、D选项不符合题意；B、∵方程ax2+2x﹣1=0有两个不等实根，且负根的绝对值大于正根的绝对值，∴B选项不符合题意；C、图中交点的横坐标为方程ax2+2x﹣1=0的根(抛物线y=ax2与直线y=﹣2x+1的交点)，∴C选项符合题意．故选：C．【点睛】本题考查了抛物线与x轴的交点以及二次函数的图象与位置变化，逐一分析四个选项中的图形是解题的关键．5、A【解析】【分析】作直径CG，连接OD、OE、OF、DG，则根据圆周角定理求得DG的长，证明DG=EF，则S扇形ODG=S扇形OEF，然后根据三角形的面积公式证明S△OCD=S△ACD，S△OEF=S△AEF，则S阴影=S扇形OCD+S扇形OEF=S扇形OCD+S扇形ODG=S半圆，即可求解．【详解】作直径CG，连接OD、OE、OF、DG．∵CG是圆的直径，∴∠CDG=90°，则DG=2222106CG CD-=-=8，又∵EF=8，∴DG=EF，∴DG EF=，∴S扇形ODG=S扇形OEF，∵AB∥CD∥EF，∴S△OCD=S△ACD，S△OEF=S△AEF，∴S阴影=S扇形OCD+S扇形OEF=S扇形OCD+S扇形ODG=S半圆=12π×52=252π，故选A．【点睛】本题考查扇形面积的计算，圆周角定理．本题中找出两个阴影部分面积之间的联系是解题的关键．6、D【解析】①利用频率估计概率，大量反复试验下频率稳定值即概率，n=400，数值较小，不能近似的看为概率，①错误；②利用频率估计概率，大量反复试验下频率稳定值即概率，可得②正确；③用4000乘以绿豆发芽的的概率即可求得绿豆发芽的粒数，③正确．【详解】①当n=400时，绿豆发芽的频率为0.955，所以绿豆发芽的概率大约是0.955，此推断错误；②根据上表当每批粒数足够大时，频率逐渐接近于0.950，所以估计绿豆发芽的概率是0.95，此推断正确；③若n为4000，估计绿豆发芽的粒数大约为4000×0.950=3800粒，此结论正确．故选D．【点睛】本题考查利用频率估计概率，大量反复试验下频率稳定值即概率．用到的知识点为：频率=所求情况数与总情况数之比．7、D【解析】根据俯视图中每列正方形的个数，再画出从正面的，左面看得到的图形:几何体的左视图是：．故选D.8、B【解析】试题分析：连接CD，∵在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°，BC=4，∴AB=2BC=1．∵作法可知BC=CD=4，CE是线段BD的垂直平分线，∴CD是斜边AB的中线，∴BD=AD=4，∴BF=DF=2，∴AF=AD+DF=4+2=2．故选B．考点：作图—基本作图；含30度角的直角三角形．9、C【解析】根据AF 是∠BAC 的平分线，BH ⊥AF ，可证AF 为BG 的垂直平分线，然后再根据正方形内角及角平分线进行角度转换证明EG ＝EB ，FG ＝FB ，即可判定②选项；设OA ＝OB ＝OC ＝a ，菱形BEGF 的边长为b ，由四边形BEGF 是菱形转换得到CFGFBF ，由四边形ABCD 是正方形和角度转换证明△OAE ≌△OBG ，即可判定①；则△GOE 是等腰直角三角形，得到GEOG ，整理得出a ，b 的关系式，再由△PGC ∽△BGA ，得到BG PG＝，从而判断得出④；得出∠EAB ＝∠GBC 从而证明△EAB ≌△GBC ，即可判定③；证明△FAB ≌△PBC 得到BF ＝CP ，即可求出PBC AFC S S ，从而判断⑤.【详解】解：∵AF 是∠BAC 的平分线，∴∠GAH ＝∠BAH ，∵BH ⊥AF ，∴∠AHG ＝∠AHB ＝90°，在△AHG 和△AHB 中 GAH BAH AH AHAHG AHB ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩， ∴△AHG ≌△AHB （ASA ），∴GH ＝BH ，∴AF 是线段BG 的垂直平分线，∴EG ＝EB ，FG ＝FB ，∵四边形ABCD 是正方形，∴∠BAF ＝∠CAF ＝12×45°＝22.5°，∠ABE ＝45°，∠ABF ＝90°， ∴∠BEF ＝∠BAF+∠ABE ＝67.5°，∠BFE ＝90°﹣∠BAF ＝67.5°，∴∠BEF ＝∠BFE ，∴EB ＝FB ，∴EG ＝EB ＝FB ＝FG ，∴四边形BEGF 是菱形；②正确；设OA ＝OB ＝OC ＝a ，菱形BEGF 的边长为b ，∵四边形BEGF 是菱形，∴GF ∥OB ，∴∠CGF ＝∠COB ＝90°，∴∠GFC ＝∠GCF ＝45°，∴CG ＝GF ＝b ，∠CGF ＝90°，∴CFGFBF ，∵四边形ABCD 是正方形，∴OA ＝OB ，∠AOE ＝∠BOG ＝90°，∵BH ⊥AF ，∴∠GAH+∠AGH ＝90°＝∠OBG+∠AGH ，∴∠OAE ＝∠OBG ，在△OAE 和△OBG 中OAE OBG OA OBAOE BOG ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩， ∴△OAE ≌△OBG （ASA ），①正确；∴OG ＝OE ＝a ﹣b ，∴△GOE 是等腰直角三角形，∴GEOG ，∴ba ﹣b ），整理得a＝22+， ∴AC ＝2a ＝（）b ，AG ＝AC ﹣CG ＝（）b ，∵四边形ABCD 是正方形，∴PC ∥AB ， ∴BG PG ＝AG C G＝(1b b＝， ∵△OAE ≌△OBG ，∴AE ＝BG ，∴AE PG＝， ∴PG AE＝1，④正确； ∵∠OAE ＝∠OBG ，∠CAB ＝∠DBC ＝45°，∴∠EAB ＝∠GBC ，在△EAB 和△GBC 中EAB GBC AB BCABE BCG 45︒∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠=⎩， ∴△EAB ≌△GBC （ASA ），∴BE ＝CG ，③正确；在△FAB 和△PBC 中FAB PBC AB BCABF BCP 90︒∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠=⎩， ∴△FAB ≌△PBC （ASA ），∴BF ＝CP ， ∴PBC AFC S S ＝1212BC CP AB CF ⋅⋅＝CP CF＝2，⑤错误； 综上所述，正确的有4个，故选：C ．【点睛】本题综合考查了全等三角形的判定与性质，相似三角形，菱形的判定与性质等四边形的综合题．该题难度较大，需要学生对有关于四边形的性质的知识有一系统的掌握．10、A【解析】根据点N （–1，–2）绕点O 旋转180°，所得到的对应点与点N 关于原点中心对称求解即可.【详解】∵将点N （–1，–2）绕点O 旋转180°，∴得到的对应点与点N 关于原点中心对称，∵点N （–1，–2），∴得到的对应点的坐标是（1，2）.故选A.【点睛】本题考查了旋转的性质，由旋转的性质得到的对应点与点N关于原点中心对称是解答本题的关键.二、填空题（本大题共6个小题，每小题3分，共18分）11、3 7【解析】一般方法:如果一个事件有n种可能,而且这些事件的可能性相同,其中事件A出现m种结果,那么事件A的概率P（A）=mn.根据随机事件概率大小的求法,找准两点:①符合条件的情况数目,②全部情况的总数,二者的比值就是其发生的概率的大小.【详解】∵不透明袋子中装有7个球,其中有2个红球、2个绿球和3个黑球,∴从袋子中随机取出1个球,则它是黑球的概率是:3 7故答案为:3 7 .【点睛】本题主要考查概率的求法与运用,解决本题的关键是要熟练掌握概率的定义和求概率的公式. 12、（﹣2，2）【解析】试题分析：∵直线y=2x+4与y轴交于B点，∴x=0时，得y=4，∴B（0，4）．∵以OB为边在y轴右侧作等边三角形OBC，∴C在线段OB的垂直平分线上，∴C点纵坐标为2．将y=2代入y=2x+4，得2=2x+4，解得x=﹣2．所以C′的坐标为（﹣2，2）．考点：2．一次函数图象上点的坐标特征；2．等边三角形的性质；3．坐标与图形变化-平移．13、62或210．【解析】试题分析：根据P点的不同位置，此题分两种情况计算：①点P在CD上；②点P在AD上．①点P在CD上时,如图：∵PD=1，CD=AB=9，∴CP=6，∵EF垂直平分PB，∴四边形PFBE是邻边相等的矩形即正方形，EF过点C，∵BF=BC=6，∴由勾股定理求得EF=62；②点P在AD上时，如图：先建立相似三角形，过E作EQ⊥AB于Q，∵PD=1，AD=6，∴AP=1，AB=9，由勾股定理求得PB=2239+=110，∵EF垂直平分PB，∴∠1=∠2（同角的余角相等），又∵∠A=∠EQF=90°，∴△ABP∽△EFQ（两角对应相等，两三角形相似），∴对应线段成比例：EF EQPB AB=,代入相应数值：69310EF=，∴EF=210．综上所述：EF长为62或210．考点：翻折变换（折叠问题）．14、1【解析】连接BD．根据圆周角定理可得. 【详解】解：如图，连接BD．∵AB是⊙O的直径，∴∠ADB＝90°，∴∠B＝90°﹣∠DAB＝1°，∴∠ACD＝∠B＝1°，故答案为1．【点睛】考核知识点：圆周角定理.理解定义是关键.15、两点确定一条直线；同圆或等圆中半径相等【解析】根据尺规作图的方法,两点之间确定一条直线的原理即可解题.【详解】解：∵两点之间确定一条直线,CD和AB都是圆的半径,∴AB=CD,依据是两点确定一条直线；同圆或等圆中半径相等.【点睛】本题考查了尺规作图：一条线段等于已知线段,属于简单题,熟悉尺规作图方法是解题关键.16、1【解析】先求平均数，再根据方差的公式S1=1n[（x1-x）1+（x1-x）1+…+（x n-x）1]计算即可．【详解】解：∵x=（5+6+7+4+3）÷5=5，∴数据的方差S1=15×[（5-5）1+（6-5）1+（7-5）1+（4-5）1+（3-5）1]=1．故答案为：1.考点：方差．三、解答题（共8题，共72分）17、（1）证明见解析；（2）15.【解析】（1）先连接OD，根据圆周角定理求出∠ADB=90°，根据直角三角形斜边上中线性质求出DE=BE，推出∠EDB=∠EBD，∠ODB=∠OBD，即可求出∠ODE=90°，根据切线的判定推出即可．（2）首先证明AC=2DE=20，在Rt△ADC中，DC=12，设BD=x，在Rt△BDC中，BC2=x2+122，在Rt△ABC中，BC2=（x+16）2-202，可得x2+122=（x+16）2-202，解方程即可解决问题．【详解】（1）证明：连结OD，∵∠ACB=90°，∴∠A+∠B=90°，又∵OD=OB，∴∠B=∠BDO，∵∠ADE=∠A，∴∠ADE+∠BDO=90°，∴∠ODE=90°．∴DE是⊙O的切线；（2）连结CD，∵∠ADE=∠A，∴AE=DE．∵BC是⊙O的直径，∠ACB=90°．∴EC是⊙O的切线．∴DE=EC．∴AE=EC，又∵DE=10，∴AC=2DE=20，在Rt△ADC中，22-=201612设BD=x，在Rt△BDC中，BC2=x2+122，在Rt△ABC中，BC2=（x+16）2﹣202，∴x2+122=（x+16）2﹣202，解得x=9，∴22+=.12915【点睛】考查切线的性质、勾股定理、等腰三角形的判定和性质等知识，解题的关键是灵活综合运用所学知识解决问题.18、（2）y=2x+2；（2）y=4x．【解析】（2）由cos∠ABO＝55，可得到tan∠ABO＝2，从而可得到k＝2；（2）先求得A、B的坐标，然后依据中点坐标公式可求得点P的坐标，将点P的坐标代入反比例函数的解析式可求得m的值．【详解】（2）∵cos∠ABO=55，∴tan∠ABO=2．又∵OA=2∴OB=2．B(-2,0)代入y=kx+2得k=2 ∴一次函数的解析式为y=2x+2．（2）当x=0时，y=2，∴A（0，2）．当y=0时，2x+2=0，解得：x=﹣2．∴B（﹣2，0）．∵AC是△PCB的中线，∴P（2，4）．∴m=xy=2×4=4，∴反例函数的解析式为y=4x．【点睛】本题主要考查的是反比例函数与一次函数的交点、锐角三角函数的定义、中点坐标公式的应用，确定一次函数系数k ＝tan∠ABO是解题的关键．19、（1）证明见解析；（2）1．【解析】试题分析：（1）取BD的中点0，连结OE，如图，由∠BED=90°，根据圆周角定理可得BD为△BDE的外接圆的直径，点O为△BDE的外接圆的圆心，再证明OE∥BC，得到∠AEO=∠C=90°，于是可根据切线的判定定理判断AC是△BDE 的外接圆的切线；（2）设⊙O的半径为r，根据勾股定理得62+r2=（r+2）2，解得r=2，根据平行线分线段成比例定理，由OE∥BC得，然后根据比例性质可计算出EC．试题解析：（1）证明：取BD的中点0，连结OE，如图，∵DE⊥EB，∴∠BED=90°，∴BD为△BDE的外接圆的直径，点O为△BDE的外接圆的圆心，∵BE平分∠ABC，∴∠CBE=∠OBE，∵OB=OE，∴∠OBE=∠OEB，∴∠EB=∠CBE，∴OE∥BC，∴∠AEO=∠C=90°，∴OE⊥AE，∴AC是△BDE的外接圆的切线；（2）解：设⊙O的半径为r，则OA=OD+DA=r+2，OE=r，在Rt△AEO中，∵AE2+OE2=AO2，∴62+r2=（r+2）2，解得r=2，∵OE∥BC，∴，即，∴CE=1．考点：1、切线的判定；2、勾股定理20、这种测量方法可行，旗杆的高为21.1米．【解析】分析：根据已知得出过F作FG⊥AB于G，交CE于H，利用相似三角形的判定得出△AGF∽△EHF，再利用相似三角形的性质得出即可．详解：这种测量方法可行．理由如下：设旗杆高AB=x．过F作FG⊥AB于G，交CE于H（如图）．所以△AGF∽△EHF．因为FD=1.1，GF=27+3=30，HF=3，所以EH=3.1﹣1.1=2，AG=x﹣1.1．由△AGF∽△EHF，得AG GF EH HF=，即1.530 23x-=，所以x﹣1.1=20，解得x=21.1（米）答：旗杆的高为21.1米．点睛：此题主要考查了相似三角形的判定与性质，根据已知得出△AGF∽△EHF是解题关键．21、(1)详见解析；（2）（等边对等角），（三角形外角性质），（同位角相等，两直线平行）．【解析】（1）根据角平分线的尺规作图即可得；（2）分别根据等腰三角形的性质、三角形外角的性质和平行线的判定求解可得．【详解】解：（1）如图所示，直线AP即为所求．（2）证明：∵AB＝AC，∴∠ABC＝∠ACB（等边对等角），∵∠DAC是△ABC的外角，∴∠DAC＝∠ABC+∠ACB（三角形外角性质），∴∠DAC＝2∠ABC，∵AP平分∠DAC，∴∠DAC＝2∠DAP，∴∠DAP＝∠ABC，∴AP∥l（同位角相等，两直线平行），故答案为（等边对等角），（三角形外角性质），（同位角相等，两直线平行）．【点睛】本题主要考查作图能力，解题的关键是掌握角平分线的尺规作图、等腰三角形的性质、三角形外角的性质和平行线的判定．22、路灯高CD为5.1米．【解析】根据AM⊥EC，CD⊥EC，BN⊥EC，EA＝MA得到MA∥CD∥BN，从而得到△ABN∽△ACD，利用相似三角形对应边的比相等列出比例式求解即可．【详解】设CD长为x米，∵AM⊥EC，CD⊥EC，BN⊥EC，EA＝MA，∴MA∥CD∥BN，∴EC＝CD＝x米，∴△ABN∽△ACD，∴BNCD＝ABAC，即1.8 1.21.8x x=-，解得：x＝5.1．经检验，x＝5.1是原方程的解，∴路灯高CD为5.1米．【点睛】本题考查了相似三角形的应用，解题的关键是根据已知条件得到平行线，从而证得相似三角形．23、（1）14；（2）16.【解析】（1）既是中心对称图形又是轴对称图形只有圆一个图形，然后根据概率的意义解答即可；（2）画出树状图，然后根据概率公式列式计算即可得解．【详解】（1）∵正三角形、平行四边形、圆、正五边形中只有圆既是中心对称图形又是轴对称图形，∴抽到的卡片既是中心对称图形又是轴对称图形的概率是14；（2）根据题意画出树状图如下：一共有12种情况，抽出的两张卡片的图形是中心对称图形的是B、C共有2种情况，所以，P（抽出的两张卡片的图形是中心对称图形）21 126．【点睛】本题考查了列表法和树状图法，用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．24、（1）；（2）.【解析】（1）利用概率公式直接计算即可；（2）首先根据题意列表，然后求得所有等可能的结果与小明和小亮选择结果相同的情况，再利用概率公式即可求得答案【详解】（1）∵小明分别是从看电影（记为A）、去郊游（记为B）、去图书馆（记为C）的一个景点去游玩，∴小明选择去郊游的概率=；（2）列表得：A B CA （A，A）（B，A）（C，A）B （A，B）（B，B）（C，B）C （A，C）（B，C）（C，C）由列表可知两人选择的方案共有9种等可能的结果，其中选择同种方案有3种，所以小明和小亮的选择结果相同的概率==．【点睛】此题考查的是用列表法或树状图法求概率．列表法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，适合于两步完成的事件；树状图法适合两步或两步以上完成的事件；解题时要注意此题是放回实验还是不放回实验．用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．。
家庭教育应做好四个坚持
l i财轉__________________________________________________________________20動9>^学教育家庭教育应做好四个坚持□!立父母是孩子的第一老师，父 母的家庭教育对于孩子的成长至 关重要，往往有事半功倍之效。
作 为父母，我们只有用心丰富自己 的知识和见识，懂得正确地去与 孩子沟通、交流，才能不断调动孩 子的积极性，不断挖掘孩子的潜 能，让孩子在求知、提能、做事、交 友的道路上抢占先机。
一.坚持榜样示范 孩子。
、成 ，好的 是孩子受益不尽的财富。
在日常活，我们 家长要 于 做孩子 成的。
一是 的。
要的知孩子 家的一 事 是 的只有 的做 的事--- 、看得。
长 往，孩子自觉、不的成了。
是 ：的。
孩子长 得不和样对 。
在家 我们 要 去 要求家之要用用上时要 说“再见”，睡前要相道“晚安”，坚持久 成 丨。
另外，坐车时家长要特注给 让坐，上街过马路要主动帮助老和小孩，使孩子在 潜移默化中学会尊老爱幼，^关爱 。
三是生活的 。
在孩 子的 性之前，家长的影响 是革命性的。
，我们要诉孩子哪些是正确的，哪些是错误的，并形成 监督的机制，和孩子一做到饭前洗手、按睡觉、按 床、按进餐等等，让孩子的活在知成。
“种下习惯，收获品格；种下品格，收获命运。
的：的养成，是孩子走向胜利、走向成功的基石。
二.坚持激励驱动，磨砺孩子独立品质。
今代是一个竞争激烈的代，只有小培孩子敢于挑战的竞争识，才能让孩子尽独立。
在 、生活上遇到困难，我们首先要做的并是因为怜惜而去急于给予帮助，而是要 引导，诉 自己的事必须自己去完成”，鼓励自己去寻求 的，培在 积战胜 的气。
小 ，我们要求孩子独立睡 、独立上 、独立、独立门等进入初中开始，要求孩子对自己的 、运动、娱 进规，对自己的的、进对孩子有些 求，是在一的求，孩子的能 、能 、能 、能 得 提 ，过的，为 的弯道 积。
从方鸿渐性格看“围城”论文
从方鸿渐的性格看“围城”作者简介：汪涛，男，34岁，广水市育才高中中学一级教师，团委书记。
【摘要】方鸿渐所处社会关系复杂，所接受的历史传统和所受的教育多样，实践活动丰富，就决定了方鸿渐性格的复杂性和矛盾性，方鸿渐就是那个时代的缩影。
【关键词】诗词;个性化;阅读【中图分类号】i206.6 【文献标识码】a 【文章编号】1009-5071(2011)11-0018-02杨义先生评论《阿q正传》时说，阿q的身上“存在一种内在的膨胀力，它能够将个人性格膨胀成为时代性格，将个人命运膨胀成民族命运”。
在《围城》中，方鸿渐的身上也存在着这样的一种内在的膨胀力，我们可以从他的身上看到那个时代的影子。
方鸿渐所处社会关系复杂，所接受的历史传统和所受的教育多样，实践活动丰富，就决定了方鸿渐性格的复杂性。
首先，他生性怯懦，缺乏勇气。
在上大学时，他“看到人家一对对谈情说爱，好不眼红”。
壮着胆写信给家里，对包办的婚姻“要求解约”，信中写到：“每揽镜自照，神寒形削，清癯非寿者相。
窃恐我躬不阅，周女士或将贻误终身。
尚望大人垂体下情，善为解铃，毋小不忍而成终天之恨。
”他父亲来信骂他：“汝非妇人女子，何需置镜”，并以“停止寄款”，命他“休学回家”，与弟弟同时结婚时。
方鸿渐“吓矮了半截”，忙写回信解释：“镜子是同室学生的”，“这几天吃美国鱼肝油丸，德国维他命片，身体精神好转，脸也丰满了起来”。
从此方鸿渐死心踏地，不敢妄想。
留学归来后，方鸿渐并不爱苏文纨，可是他“迫于苏小姐的恩威并施，还不得不常向苏家走动”。
“他只等机会向她声明并不爱她，恨自己心太软，没有快刀斩乱麻的勇气”。
“他每到苏家一次，出来就懊悔这次多去了，话又多说了”。
他渐渐明白自己是西洋人所谓“道义上的懦夫”，当苏文纨说，“我也不让你和元朗见面，免得冲突”，方鸿渐本想说，“其实全没关系”，可是在苏文纨抚爱的目光下，他的话却不能出口。
方鸿渐到湖南任教，又接连受到老奸巨滑的校长的欺骗，卑劣无聊的同事的暗算。
爱心助学捐款倡议书简短12篇
爱心助学捐款倡议书简短12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谨防成语使用中的四大陷阱
谨防成语使用中的四大陷阱作者：孙立来源：《文学教育》2017年第12期内容摘要：本文通过具体实例引路，从“以一概全”“张冠李戴”“望文生义”“尊卑不分”等四个方面，指出了几类特殊成语在日常使用中容易出现的误区，并简析了导致失误的原因。
在每种情形后，根据需要列举了一些容易误用的典型成语，便于大家准确把握特殊成语的意义，助推大家在学习和工作中用准、用好特殊成语。
关键词：特殊成语运用陷阱应对策略成语作为汉语百花园中的瑰宝，以其言简意赅、生动形象的鲜明特点，极大提升了中国语言的表现力和生命力。
然而正确使用成语却并不那么简单，只有熟练掌握它的语义语法、使用对象、感情色彩等，才能驾轻就熟、得心应手。
现结合常见的四类特殊成语，浅谈一下成语使用中应该注意的问题。
一.区分“一词多义”，谨防“以一概全”在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至语义之间相差甚远，这就决定了一个语义必须对应一种语境，绝不能等而视之。
请看下面两道高考成语题选项：1、“关于金字塔和狮身人面像的种种天真、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
”2、“桂林山水秀色可餐，令人流连忘返。
”在《现代汉语词典》中，“想入非非”有两种语义：①胡思乱想；②理想进入虚幻境界，完全脱离实际。
“秀色可餐”也有两种语义：①指女子姿容非常美好；②形容自然景色优美秀丽。
结合语境，以上使用的应该都是第②种语义，而很多学生因为只掌握了它的第①种常见语义，误认为它们使用是错误的，造成错选。
类似的“一词多义”成语有——异想天开：①形容想法离奇，不切实际；②也指敢打破常规，有新见。
一尘不染：①环境非常清洁；②人品纯洁，没有沾染坏习气。
平易近人：①对人和蔼可亲，没有架子；②指文字浅显。
洋洋洒洒：①文章或谈话丰富明快，连续不断；②规模或气势盛大。
短小精悍：①人身躯短小，精明强悍；②文章或发言简短而有力。
绵里藏针：①比喻外看柔和，内心刻毒；②形容柔中有刚。
2017年学前教育专业大纲解读
2017年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考
一、湖北省“知识+技能”技能高考指导思想
（三）考试大纲体现适应性、专业性、公平性、可操作性
考试大纲应遵循国家选拔人才的需要，体现适应性、专业性、公平性、可操作 性的原则。考试内容方法应向中职学生倾斜，现行的大纲和题库需要着眼于学生的 深造，确保中职学生80%的合格率，让家长、学校、社会三者达到平衡。
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2017年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考
一、2016年学前教育专业技能高考情况介绍
2016年考试基本情况介绍：
专业名称
报名总人数（含单招）
实考人数 本科录取 专科录取
学前教育专业
2078人
通过率
优秀率
1061人 181人 1510人
最高分
最低分
平均分
82.1% 11.7% 444
二是考试内容的难度适度，既要照顾全省各地区中职教育的实际差距， 又要保证学前教育专业的基本教育质量；
三是技能展示的形式适应，既要有自选的空间（舞蹈），又要 有考试评价的统一平台。
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2017年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考
三、2017年学前教育专业技能高考考试大纲解读
（二）制定学前教育专业大纲的设计思想
权重设置一样，各60分。
第29页，共58页。
2017年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考
三、2017年学前教育专业技能高考考试大纲解读 （三）大纲编制中的问题与解决思路 3.因考试项目多，在考试流程上必须让考生用相同的时间考完 各个项目，以保证考试的公平和公正。我们对五个项目的考试 时间作了严格规定，机考40分钟，绘画20分钟，这在考试大纲 上也作了明确的表述。一个考生从进场到出场共用时2个半小时，
德育工作简报(02)
2013年11月12日 第2期德育工作简报学校各项工作逐步走上正轨，现将10月份的工作情况通报如下：一、十月份工作完成情况1、发放校本教材《学生手册》（高一、高二、中职）；2、召开了班主任月工作例会（2013.10.10）；3、清查晚自习第四节学生出勤情况（高二年级）；4、完善学校门岗制度、告示牌翻新，部分门卫更新。
后门警示牌翻修、停车牌制作；5、组织专班对学生宿舍进行安全大检查（2013.10.9）；6、在全校开展“中华魂”（中华美德颂）读书活动暨征文、演讲比赛的准备工作；7、组织“感恩”书信征文比赛、信封发放；8、安排布置孝道杯“辉煌20年 感受新孝感”建市20年征文活动年级供稿任务；9、开展学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》主题班会，办理专题黑板报；10、严查了抽烟、酗酒、男女生交往过密等行为，通报违纪情况；11、坚持学校大门精神文明监督检查，督促值班领导和学生干部按时到岗，禁止师生带餐饮入校园；12、收集主题班会“纪律、人生”和“学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》”材料；13、开始实施晚自习期间（预备铃响至第三节课下）禁止学生外出，要求各班张贴材料并强调；14、升国旗仪式对开学以来违纪学生进行相应处分，并公布。
仪式后抽查部分班级学生出勤情况，部分班级有学生旷到；15、配合县公安局派出所、刑警队对部分违法学生进行调查取证；16、大悟“红叶文化节”摄影大赛启动仪式晚会在滨河广场举行，我校中职一年级组方阵参加。
17、校领导到县法院协调相关人员来校做思想道德报告；18、迎接市教育局体育专项督导组检查；19、测试并上传国家学生体质健康数据；20、中职召开班级科任教师碰头会，加强班级管理，营造良好班风；21、召开男生自治会成员例会和女生室长会议。
二、常规检查情况主办：大悟中职校楚才高中 学工处 团委1、安全①学工处、保卫科联合对男生寝室进行安全大检查。
对不服从管教的学生进行了警告、说服教育。
广水高中排名范本一份
广水高中排名范本一份广水高中排名 1广水高中排名一、广水高中学校排名广水市第一高级中学随州市第一中学随州市第二中学二、广水第一高级中学学校简介及排名广水市第一高级中学，创建于1943年，校园面积256亩，建筑面积达__平方米。
建有综合科技大楼1栋，教学楼2栋，学生公寓6栋，教师宿舍楼6栋，标准化食堂2栋。
学校环境优美，教学设施完备。
学校建有物理实验室4个、化学实验室4个、生物实验室2个、微机教室3个、电子阅览室1个，微机224台；学校还建有千兆以太网、智能广播网；学校为每个教室配备了多__投影仪，为每位教师配备了笔记本电脑。
学校图书馆纸质藏书__册，电子图书15万余册，阅览室订有报纸195种、杂志336种。
此外，学校还建有劳技室、音乐室、美术室、书法室、天文台。
学校现有60个教学班，在校学生4000余人。
学校拥有一支__坚定、业务精良、治教严谨、纪律严明的教师群体，并逐渐形成一支名师队伍。
全校在职教职工289人，专任教师258人，其中在职特级教师1 人，高级教师60人，湖北省“有突出贡献的中青年专家”1人，湖北省骨干教师3人，湖北省学科优秀教师11 人，随州市学科带头人9人，随州市骨干教师20人，随州市学科优秀教师7人，广水市名教师10人，广水市骨干教师9 人。
全校*员111人，学校各类人员年龄结构合理，各学科教师配置协调。
近四年，我校教师在湖北省优质课比赛中有2人获一等奖，5人获二等奖;在随州市优质课比赛中16人获一等奖，8人获二等奖。
近三年教师在省级以上刊物发表论文共200余篇。
三、随州市第一中学学校简介及排名随州一中新校园占地280亩，由清华大学建筑学院按全国最新标准总体设计，建筑面积达10多万平方米，标准学生公寓有6000个床位。
图书馆藏有纸质图书9万册，电子图书10万册，拥有全省中学校园内最大的.体育馆。
所有教室都装备了多__教学设备。
校园布局合理，环境优美，是“全国校园环境文化艺术建设先进单位”，被省教育厅授予“园林式学校”称号。
谨防成语使用中的四大陷阱
谨防成语使用中的四大陷阱作者：孙立来源：《文学教育》 2017年第23期成语作为汉语百花园中的瑰宝，以其言简意赅、生动形象的鲜明特点，极大提升了中国语言的表现力和生命力。
然而正确使用成语却并不那么简单，只有熟练掌握它的语义语法、使用对象、感情色彩等，才能驾轻就熟、得心应手。
现结合常见的四类特殊成语，浅谈一下成语使用中应该注意的问题。
一.区分“一词多义”，谨防“以一概全”在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至语义之间相差甚远，这就决定了一个语义必须对应一种语境，绝不能等而视之。
请看下面两道高考成语题选项：1、“关于金字塔和狮身人面像的种种天真、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
”2、“桂林山水秀色可餐，令人流连忘返。
”在《现代汉语词典》中，“想入非非”有两种语义：①胡思乱想；②理想进入虚幻境界，完全脱离实际。
“秀色可餐”也有两种语义：①指女子姿容非常美好；②形容自然景色优美秀丽。
结合语境，以上使用的应该都是第②种语义，而很多学生因为只掌握了它的第①种常见语义，误认为它们使用是错误的，造成错选。
类似的“一词多义”成语有——异想天开：①形容想法离奇，不切实际；②也指敢打破常规，有新见。
一尘不染：①环境非常清洁；②人品纯洁，没有沾染坏习气。
平易近人：①对人和蔼可亲，没有架子；②指文字浅显。
洋洋洒洒：①文章或谈话丰富明快，连续不断；②规模或气势盛大。
短小精悍：①人身躯短小，精明强悍；②文章或发言简短而有力。
绵里藏针：①比喻外看柔和，内心刻毒；②形容柔中有刚。
舞文弄墨：①玩弄文字技巧；②歪曲法律条文作弊，也叫舞文弄法。
灯红酒绿：①寻欢作乐的腐化生活；②都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
按图索骥：①按照画像专找好马，比喻办事拘泥成规；②现也指按线索去寻找事物。
左右逢源：①比喻办事得心应手，怎样进行都很顺利；②比喻办事圆滑。
如虎添翼：①比喻强大的得到援助后更加强大；②也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。
2021年湖北随州中考成绩查询、查分入口【已开通】
【导语】从随州教育局获悉，2021年湖北随州中考成绩查询、查分⼊⼝已开通，具体详情如下： 2021年湖北随州中考成绩查询、查分⼊⼝已开通，考⽣可登录湖北省⾼中阶段学校招⽣管理信息系统（https:///login!init.action）⾃⾏查分。
考⽣总成绩划分为⾼分段（A）、中分段（分数）和低分段（C）⽅式呈现。
A等考⽣报考“招⽣范围”内的任何⼀所学校，都将被录取。
上查询⼊⼝录取⽇程安排 7⽉2⽇前，市教育考试中⼼向各县（市、区）下发考⽣络填报志愿的初始⽤户名和密码。
7⽉5⽇前，市招考办公布考⽣成绩、批次资格线和“名额分配⽣”名单。
7⽉8⽇－10⽇，填报志愿。
市教育考试中⼼负责监控报志愿信息，适时反馈给县（市、区）招考机构查漏、纠错、督办到位。
7⽉12⽇－13⽇，报送报志愿信息盘，市教育考试中⼼确认报志愿信息。
7⽉15⽇，提前批录取。
7⽉15⽇－16⽇，办理第⼀批次学校录取⼿续。
7⽉15⽇－18⽇，随州市外国语⾼级中学（市⼆中国际部）通知预录学⽣、家长缴费。
7⽉19⽇，办理随州市外国语⾼级中学录取⼿续。
7⽉20⽇，办理第⼀批次学校补录⼿续。
7⽉22⽇－23⽇，办理第⼆批次公办学校录取⼿续；民办普通⾼中学校预录名单投档。
7⽉22⽇－26⽇，民办普通⾼中学校通知预录学⽣、家长缴费。
7⽉28⽇，办理民办普通⾼中学校录取⼿续。
7⽉29⽇－30⽇，办理第⼆批次学校补录⼿续。
普通⾼中录取批次 （1）提前批：优质普通⾼中名额分配⽣等。
（2）第⼀批次：随州市⼀中、随州市⼆中、随州市外国语⾼级中学（市⼆中国际部）、随县⼀中、⼴⽔市⼀中、曾都区⼀中。
（3）第⼆批次：随州市欧阳修中学、随州市汉东中学、随州市实验中学、随州市⽩云⾼中、随县⼆中、⼴⽔市实验⾼中、⼴⽔市⼆中、⼴⽔市四中、⼴⽔市育才⾼中、⼴⽔市益众⾼中、⼴⽔市⽂华⾼中、曾都区⼆中、随州市烈⼭中学、随州市⾏知⾼级中学。
古典概型
A包含的基本事件个数 的使用条件—— 总的基本事件个数
古典概型,体现了化归的重要思想 .掌握列举法,学会运用分类讨论的思想解决概率的计算问题 ,增强学
1
生数学思维情趣,形成学习数学知识的积极态度.
四、教学策略设计（简要教学顺序的确定、教学活动的安排、教学组织形式的选用、教与学方法的选择、信息技术
应用、学习资源和数字化工具的配置）
七、教学课件设计（本节课的教学课件）
6
八、教学板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传） 基本事件具有如下的两个特点： ①任何两个基本事件是互斥的； ②任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和. （4）在一个试验中如果 ①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个； （有限性） ②每个基本事件出现的可能性相等.（等可能性） 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型（classical models of probability）,简称古典概型.
应用示例 思路 1 例 1 从字母 a,b,c,d 中任意取出两个不 同字母的试验中,有哪些基本事件？
师生交流或讨论,我们可以按照字典 排序的顺序,把所有可能的结果都列 出来.
引导学生发现问 题,经历思考交流概括 归纳后得出古典概型 的概念. 适当地增加学生
学生阅读题目 ,搜集信息 ,交流讨论 , 教师引导 , 解决这个问题的关键 , 即 例 2 单选题是标准化考试中常用的 讨论这个问题什么情况下可以看成 题型,一般是从 A,B,C,D 四个选项中选 古典概型.如果学生掌握或者掌握了 择一个正确答案.如果考生掌握了考查 部分考查内容,这都不满足古典概型 的内容,他可以选择唯一正确的答案.假 设考生不会做,他随机地选择一个答案, 问他答对的概率是多少？ 的第 2 个条件——等可能性,因此, 只有在假定学生不会做,随机地选择 了一个答案的情况下,才可以化为古 3
广水市第一高级中学作息时间表
广水市第一高级中学作息时间表广水市第一高级中学是一所位于湖北省广水市的重点中学，以其严谨的教学管理和优质的教育质量而闻名。
为了让学生能够更好地学习和发展，学校制定了科学合理的作息时间表。
一、早晨活动早晨活动是学校每天的第一个重要环节，旨在让学生在健康的氛围中开始新的一天。
早晨活动时间为早上6:30至7:00，学生在此期间可以进行晨跑、晨练等各种锻炼活动，也可以进行自主阅读和自主学习。
早晨活动的目的是为了增强学生的体质和精神状态，为他们的学习和生活打下良好的基础。
二、上午课程上午课程是学校正式的教学时间，时间为上午7:50至11:30。
在这段时间里，学生将进行各科目的学习，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等课程。
每节课的时间为45分钟，上午共有5节课。
学生在上午课程中，通过听讲、互动、实验等方式，积极参与学习，提升自己的知识水平和学习能力。
三、午餐休息中午休息时间为11:30至13:30，学生可以在此期间享用午餐，并进行适当的休息。
学校提供多样化的午餐选择，包括米饭、面条、肉类、蔬菜等，以满足学生的营养需求。
午餐后，学生可以在教室、操场或图书馆进行自由活动，也可以与同学们进行交流和互动。
四、下午课程下午课程时间为13:30至17:00，与上午课程类似，学生将继续进行各科目的学习。
下午共有4节课，每节课的时间为45分钟。
学校注重培养学生的实践操作能力，因此在下午课程中，会安排实验课、实践课等，让学生能够亲身参与实践，提高自己的动手能力和创新思维。
五、晚自习晚自习是学校为学生提供的自主学习时间，时间为晚上19:00至21:00。
在这段时间里，学生可以在教室或图书馆安静地进行自习和复习，充分利用晚上的时间提高学习效率。
学校会派出老师进行监督，确保学生能够专心致志地学习，为高考做好充分准备。
六、晚间活动晚间活动时间为21:00至22:00，学生可以进行各种课外活动，如社团活动、学生会活动等。
军训串词
尊敬的各位领导、各位教官、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！男：金风送爽歌声亮，沙场点兵鼓声急。
为期一周的军训即将结束，我们非常荣幸地接受了这灵与肉的庄严的洗礼。
女：汗水，让我们体味到人生的艰辛；歌声，让我们体会到生活的快乐；搀扶，让我们感受到友情的甜美；热浪，使我们懂得生命的坚强。
男：军训，你让我们走出了生活的温室，你让我们的血液里注满了顽强的因子。
我们不是军人，但我们已拥有军人的品格，我们不是军人，但我们已闪耀军人的风采。
女：绿色的校园为之激动，青春的热血为之沸腾。
今天在这明净的广场上，广水市职教中心育才高中2013级新生军训的14个方队正以饱满的精神，等待着领导、首长和老师们的检阅。
合：广水市职教中心育才高中2013级新生军训汇报表演现在开始！1、首先向我们走来的是高一（1）班方队，一班，一班，猛虎下山。
朝气蓬勃是他们的标志，气宇轩昂是他们的象征，整齐划一是他们的表现，永争第一是他们的目标。
在这里，他们燃烧起斗志的火焰；在这里，他们吹响青春的号角。
2、看我六班，豪气冲天。
迎面走来的是高一（6）班的全体同学。
他们志存高远、努力拼博，向着更高、更强、更远的目标迈进，他们立志争创一个文明进步的优秀班级。
“乘风破浪会有时，直持云帆济沧海”。
他们必将众志成城，勇往直前。
3、像一棵棵坚挺的青松，如一匹匹奔腾的俊马，13数控班的同学迈着铿锵的步伐向我们走来，团结进取是他们的追求。
永不放弃是他们的口号。
一周的磨合与训练，使他们领略到了军人的坚忍与顽强。
“海阔任鱼活，天高任鸟飞”。
相信他们在今后的学习中会秉承军训的作风，以铁的意志，克服一切困难！4、他班的表演让我们13计算机班摩拳擦掌。
为了这个神圣的一刻，我们曾在阳光下挥洒热情。
用青春谱写赞歌；为了这历史性的一刻，我们曾弹奏岁月音符，用朝气托起太阳；为了这光荣的一刻，我们要绘出辉煌，未来的蓝图多么闪亮，我们激情豪迈！我们斗志昂扬！5、迎着朝阳意气风发走来的是高一（9）班的同学们，和着跳跃的旋律，怀着绚烂的梦想，他们来了。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红发表时间：2017-12-08T16:26:30.563Z 来源：《教育学文摘》2017年12月总第248期作者：叶玉平[导读] 一节高效的语文课堂，学生们不仅能够丰富学生的学识，更能够陶冶学生的性情，完善学生的人格，多方面提升学生的语文综合素养。
——如何提升高中语文课堂教学效果◆叶玉平湖北省广水市育才高级中学432700摘要：语文是一门充满人文情怀、富有诗意气韵的学科，无论是字词还是诗词歌赋，都蕴含着深厚的文化底蕴，传承着一定的人文情怀。
一节高效的语文课堂，学生们不仅能够丰富学生的学识，更能够陶冶学生的性情，完善学生的人格，多方面提升学生的语文综合素养。
关键词：高中语文高效课堂教法探究高中阶段的学生无论是知识水平还是人文素养等，都得到了进一步的提升。
对于语文教材中的诗词歌赋更是有了新的认知，对语文学科的理解也有了新的认识，因此语文教师在授课的过程中，应不断加强语文的课堂教学效果，提高学生学习语文的层次。
一、挖掘教材，领异标新教材是教师开展教学活动的第一手材料，也是学生学习语文的抓手。
因此教师要想提高语文课堂的教学效果，必然是要先从脚下入手。
随着新课改的大力推行，语文教材内容也随之进行了几次删改，对于国学和传统文化方面的内容有所增加，更加注重学生对圣贤经典的学习和理解，对学生学习语文提出了更高的要求，对于教师来讲也是一次挑战。
所以教师在进行教学活动之前，一定要在熟悉课文的基础上深入的挖掘教材内容，能够深入浅出地讲出课文内容的精髓，每一篇诗词都有其独特之处，都有自己的一番韵味，它不仅凝聚着那个时代的文化，其中的某些方面至今仍然适用，教师要试着将诗词与当代生活紧密联系起来，拉近学生与古诗词的距离，为这些传统诗词注入新的活力，在陶冶学生性情的同时，也能够为学生注入文化的力量，学会更好地面对困境，学会更好的生活，感受到生活中的美。
例如在学习杨万里《晓出净慈寺送林子方》这一首诗，怎样让学生更好地理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这一句时，以往教师会找学生读几遍，提问学生这是描写了怎样一片景色这类的问题，然后教师再逐字逐句地翻译给学生，整个过程下来，学生很难真正地体会到诗中所描绘的美景。
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广水市育才高中2015-2016学年度上学期期中考试
数学试题（普）
说明：本试卷满分150分，用时120分）
一． 选择题（每题5分，共60分）
1.直线2430x y +-=的斜率为
A. 2
B. 2-
C. 12
D. 12
- 2．算式1010(2)＋10(2)的值是( )
A ．1011(2)
B ．1100(2)
C ．1101(2)
D ．1000(2)
3.两条直线330x y +-=与610x my ++=平行，则它们间的距离为（ ）
A ．４
B
C
D ４．圆221:66480C x y x y +-+-=与圆222:48440C x y x y ++--=公切线的条数是
A ．０条
B ．１条
C ．２条
D ．３条
5．从某年级1 000名学生中抽取125名学生进行体重的统计分析，就这个问题来说，下列说法正确的是( )
A ．1 000名学生是总体
B ．每个被抽查的学生是个体
C ．抽查的125名学生的体重是一个样本
D ．抽取的125名学生的体重是样本容量
6．过点P （1,1）的直线，将圆形区域{（x ，y ）|x 2+y 2≤4}分两部分，使得这两部分的面积之差最大，则该直线的方程为
A.x+y-2=0
B.y-1=0
C.x-y=0
D.x+3y-4=0
7.过点()3,1作圆
22(1)1x y -+=的两条公切线，切点分别为A ，B,则直线AB 的方程为
A.2x+y-3=0
B. 2x-y-3=0
C. 4x-y-3=0
D.4x+y-3=0
8.右图的程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”．执行该程序框图，若输入a ，b 分别为14，18，则输出的a=（ ）
A ．0
B ．2
C ．4
D ．14
9．如上图所示，程序的输出结果为S ＝132，则判断框中应填( )
A ．i ≥10?
B ．i ≥11?
C ．i ≤11?
D ．i ≥12?
10.
x m =+无实数解，则实数
m 的取值范围是 A ．(),1-∞- B ．[)0,1 C ．()(),12,-∞-
+∞ D ．)
+∞ 11．下图的程序语句输出的结果S 为( )
I
＝
1WHILEI<8
S ＝2I ＋3
I ＝I ＋2
WEND
PRINTS
END
A ．17
B ．19
C ．21
D ．23
12.执行上面的程序框图,如果输入的x,t 均为2,则输出的S=( )
A.4
B.5
C.6
D.7
二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分．把答案填在答题卡上。
13.从甲、乙两个班级各选出7名学生参加数学竞赛，他们取得的成绩（满分100分）的茎叶图如图，其中甲班学生的平均分是85，乙班学
生成绩的中位数是83．则x+y 的值为_________.
14.若两直线1:220l ax y a ++-=与2:(2)420l a x y -++=互相平行，则常数a =___________.
15.一组数据23,27,20,18，x,12，它们的中位数是21，即x 是________．
16.不论k 为何值，直线(21)(2)(4)0k x k y k ----+=恒过的一个定点是__________.
三、解答题:本大题共6个题，共70分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
17(本题10分) (1)用辗转相除法求840与1 785的最大公约数；
(2)用更相减损术求612与468的最大公约数．
18．(本题满分12分)用秦九韶算法求多项式f(x)＝x 6＋2x 5＋3x 4＋4x 3＋5x 2＋6x 当x ＝2时的值．
19.(本题满分12分)
在平面直角坐标系中，ABC ∆各顶点的坐标分别为：(0,4);(3,0),(1,1)A B C -
（1）求点C 到直线AB 的距离；
（2）求AB 边的高所在直线的方程。
20.(本题满分12分)如图是调查某地某公司1000名员工的月收入后制作的直方图．根据直方图估计：
（1）该公司月收入在1000元到1500元之间的人数；
（2）该公司员工收入的众数；
（3）该公司员工月收入的中位数；
（4）该公司员工的月平均收入. 21. (本题满分12分)△ABC 的顶点A (5，－1)，B (1,1)，C (2，m )，若△ABC 为直角三角形，求m 的值．
22.(本题满分12分)已知曲线C ：x 2+y 2﹣2x ﹣4y+m=0，O 为坐标原点 （Ⅰ）当m 为何值时，曲线C 表示圆；
（Ⅱ）若曲线C 与直线 x+2y ﹣3=0交于M 、N 两点，且OM ⊥ON ，求m 的值．。