人教版数学一上第六单元《11～20各数的认识》说课稿(5课时)

人教版数学一上第六单元《11～20各数的认识》说课稿(5课时)
一. 教材分析
《11～20各数的认识》是人教版数学一上第六单元的内容。

本节课的主要目
标是让学生掌握11～20各数的读写方法，理解数的概念，培养学生数数、识数的
能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受数的意义，提高学生对数的认识。

二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内的数的读写方法，对数的概念有
了初步的认识。

但部分学生可能对数的读写 still存在一定的困难，对数的大小顺
序和数数、识数的能力有待提高。

三. 说教学目标
1.让学生掌握11～20各数的读写方法，能够正确地读写和书写这些数。

2.帮助学生理解数的概念，让学生能够认识和区分这些数。

3.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握11～20各数的读写方法，能够正确地读写和
书写这些数。

2.教学难点：帮助学生理解数的概念，让学生能够认识和区分这些数，
以及培养学生的数数、识数能力。

五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，通过生活实例和图片，激发学生的学习兴趣，让学
生在实际操作中感受数的意义。

2.采用分组合作学习，让学生在小组内互相交流、讨论，提高学生的合
作意识和团队精神。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的
学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过情境图片，引导学生认识11～20各数，激发学生的
学习兴趣。

2.讲解示范：讲解11～20各数的读写方法，让学生跟随老师一起读写，
确保学生掌握正确的读写方法。

3.实践操作：让学生分组进行数数、识数的实践活动，让学生在实际操
作中感受数的意义。

4.总结提升：通过提问和讨论，帮助学生理解数的概念，让学生能够认
识和区分这些数。

5.课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学内容，提高学生的数数、
识数能力。

七. 说板书设计
板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计成以下形式：11～20各数的读写方法
11 读作：十一写作：11
12 读作：十二写作：12
19 读作：十九写作：19
20 读作：二十写作：20
八. 说教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动回答
问题、参与讨论。

2.练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率，了解学生对知识的掌
握程度。

3.小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通交流
等。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，我发现部分学生在数的读写方面还存在一定的困难，
因此在课堂上需要更加耐心地进行指导，帮助学生掌握正确的读写方法。

同时，在实践活动中，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，提高他们的数数、识数能力。

此外，还可以通过布置一些课后练习题，让学生进一步巩固所学内容，提高他们的数学思维。

知识点儿整理：
1.数的读写方法：11～20各数的读写方法，包括十一、十二、十三、
十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。

2.数的概念：理解数的概念，认识和区分11～20各数，能够正确地数
数和识数。

3.数的大小顺序：掌握11～20各数的大小顺序，能够按照从小到大的
顺序排列这些数。

4.数的组成：了解11～20各数的组成，例如：12是由1和2组成的，15是由1和5组成的等。

5.数的读数规则：学习数的读数规则，例如：11读作“十一”，12读作“十二”，15读作“十五”等。

6.数的写数规则：学习数的写数规则，例如：11写作“11”，12写作“12”，15写作“15”等。

7.数的比较：学习比较11～20各数的大小，能够判断两个数的大小关系，例如：12小于15，18大于11等。

8.数的加减法：学习11～20各数的加减法，例如：12加3等于15，18减3等于15等。

9.数的乘除法：学习11～20各数的乘除法，例如：12乘以2等于24，15除以3等于5等。

10.数的应用：通过实际情境，运用11～20各数进行计算和解决问题，
例如：购物时计算总价，统计数量等。

11.数的读写练习：进行11～20各数的读写练习，提高学生的读写能力，例如：默写11～20各数，读出给定的数字等。

12.数的认识游戏：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识和巩固11～20各数，例如：数数接龙、数数猜谜等。

13.数的分组和分类：将11～20各数进行分组和分类，帮助学生更好地
理解和记忆这些数，例如：按照数的个位数进行分组，按照数的十位数进行分类等。

14.数的排序和排列：学习对11～20各数进行排序和排列，提高学生的
数的大小观念，例如：按照从小到大的顺序排列给定的数字，按照特定的规律排列数字等。

15.数的读写规范：强调数的读写规范，让学生注意数的读写顺序、声调和语气等，提高学生的语言表达能力。

16.数的应用场景：了解11～20各数在实际生活中的应用场景，例如：时间、日期、人数等，培养学生的实际应用能力。

17.数的读写拓展：学习11～20各数的读写拓展，例如：读写两位数和三位数，读写负数和零等。

18.数的读写评价：对学生的数的读写能力进行评价，了解学生的掌握程度，例如：进行数的读写测试，检查学生的正确率和速度等。

19.数的认识教学策略：探讨有效的数的认识教学策略，例如：情境教学法、游戏教学法、分组合作学习等，提高学生的学习兴趣和效果。

20.数的教学评价方法：研究数的教学评价方法，例如：观察学生的课堂参与度、检查学生的练习完成情况、评价学生在小组合作中的表现等，全面了解学生的学习情况。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.知识点儿整理：十二的读音是______，写作______。

2.知识点儿整理：______加5等于16。

3.知识点儿整理：______减3等于14。

4.知识点儿整理：15的组成是______和______。

5.知识点儿整理：比较17和19的大小，______小于______。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.知识点儿整理：下面哪个数读作“十五”？
A. 15
B. 25
C. 35
2.知识点儿整理：下面哪个数写作“18”？
A. 十八
B. 17
C. 19
3.知识点儿整理：12的组成是______和______。

A. 1和2
B. 2和1
C. 3和4
4.知识点儿整理：16减去一个数等于11，这个数是______。

A. 1
B. 2
C. 3
5.知识点儿整理：下面哪个数是11的加法运算结果？
A. 12
B. 10
C. 22
三、判断题（每题2分，共10分）
1.知识点儿整理：17是由1和7组成的。

（）
2.知识点儿整理：18读作“十八”。

（）
3.知识点儿整理：19减去3等于16。

（）
4.知识点儿整理：20是11的加法运算结果。

（）
5.知识点儿整理：11、12、13、14、15按照从小到大的顺序排列是
11、12、13、14、15。

（）
四、应用题（每题10分，共30分）
1.知识点儿整理：小明有12个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？
2.知识点儿整理：妈妈买了15个橙子，给了小明3个，还剩下多少个橙子？
3.知识点儿整理：一个篮子里有11个篮球，又放进去3个篮球，现在有多少个篮球？
4.十二 2. 15
5.17 4. 1和5
6.17 19
7. A 2. A 3. A
8. C 5. A
9.× 2. √ 3. ×
10.√ 5. √
11.12 - 3 = 9，还剩下9个苹果。

12.15 - 3 = 12，还剩下12个橙子。

13.11 + 3 = 14，现在有14个篮球。