互动声母学习教案：多种互动方式享受学习拼音

在学习拼音这一项基础课程中，声母的教学无疑是重中之重。

而如何让学生在掌握声母的发音、写法的同时，保持学习的兴趣和主动性，互动式教学法则成为一种成效显著的方法。

一、互动式教学法的概念
互动式教学法是一种学生参与度高、自主性强、学习效益好的教学方法。

这种教学方式要求教师要充分调动学生的积极性，有针对性地设计各种教学形式，鼓励学生开展自主学习，并在学生之间形成良好互动。

”“目标是帮助学生从深层次理解材料，使学生在知识的掌握上与其他学生与教师构成双向交流，有益于激发学习热情，提高学习质量。

二、互动式教学的方式
声母的学习，本身就是一种以声音为主要学习素材的过程。

而互动式教学就是在这个过程中引入更多的趣味性和参与性。

以下列举几种互动方式：
1.语音描绘法
语音追踪法是一种通过语音输入，观察实现发音器官变化，进而确保正确学习声母和韵母的发音方法。

让学生用语音输入法在一段文
字间，尽可能正确地描述相关声音的含义与特点。

通过这种方式，学生能够真正地理解声母的发音方式，并能够获得及时的纠正与反馈。

2.情景教学法
情景教学法是一种结合故事情节或场景的教学方式。

在声母教学过程中，传统方式往往以生硬的“此处的发音是XXX”为主，而情景式教学则尝试通过实例的方式，让学生了解声母在实践中的应用。

例如，通过自然、真实的语言交流，让学生学会在“扑通扑通的水声中，听到来者是XXX”这一场景中，敏锐地辨别声音。

3.配套练习法
声母具备稳定性和可重复性的特点，对于学生而言，练习是非常重要的。

但是，仅仅提供单纯的填空、连线等练习方式未免显得单调，且容易疏忽其中的细节。

配套的练习十分重要以激发学生兴趣，让学生利用理解材料的方式巩固学习成果。

三、互动式教学的优点及不足
优点：
1.激发学生兴趣：
互动教学使整个学习过程充满趣味性，让学生在轻松化的学习氛围中更容易消化和理解拼音知识。

2.提高学生的自主性：
互动式教学政策往往会实现学生专注学习和思考的目的，从而提高他们的自主性，培养他们主动努力的习惯。

3.促进团队合作：
互动教学主要是一种群体行为，互动性强的环节更是一种团队努力的体现，人们可以为自己、为其他团队成员做出了更大的努力。

不足：
1. 资源限制
从某种程度上，进行互动教学需要提供良好的硬件设施，需要在大型班级中精心组织，为教师生成更多资源和帮助，也难以通过教材和课堂签名来解决。

2. 教师能力
互动教学需要教师具备某种领导力，要为学生引导和定位，甄选资源和人才，在现实校园情况下，教师可能会因为过多其他任务而无力全面负担。

3. 时间限制
互动教学中涉及到了多种学习方式，每种方式的学习时间也相对较宽。

在教学资源和时间的限制下，实现多元化的学习方式也十分困难。

互动式教学法是一种极具潜力的声母教学方式。

教师要有足够的预算和时间来实现互动教学政策，最大限度地激发学习兴趣，提高学习效率，确保学生的声母知识掌握水平。