2024届安徽省安庆市重点中学高考生物试题模拟题及解析(全国卷I：)含解析

2024届安徽省安庆市重点中学高考生物试题模拟题及解析（全国卷I：）
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1．新型冠状病毒正在全球肆虐，下列相关叙述正确的（）
A．新型冠状病毒与T2噬菌体的遗传物质都是DNA
B．新型冠状病毒需利用宿主细胞的物质和能量进行自我繁殖
C．存在于人体飞沫中的新型冠状病毒会继续繁殖，所以需戴口罩
D．新型冠状病毒与HIV 侵入人体后主要攻击的对象都是T 淋巴细胞
2．将蚕豆植株放在湿润的空气中光照一段时间后，用清水浸润蚕豆叶下表皮，在显微镜下观察，然后用1．3g/mL蔗糖溶液取代清水，继续观察，结果如图所示。

下列叙述正确的是（）
A．在清水中，保卫细胞发生渗透失水而导致气孔开放
B．蔗糖分子扩散进入保卫细胞后，细胞渗透吸水导致气孔关闭
C．当从清水转入1．3g/mL蔗糖溶液中时，保卫细胞细胞液浓度将增加
D．只有将保卫细胞置于1．3g/mL蔗糖溶液中时，才发生渗透作用
3．卡尔文等用14CO2供小球藻光合作用，探明CO2中的碳转化成有机物碳的途径，叙述错误的是（）
A．用同位素标记的化合物，化学性质不会改变
B．该实验的自变量是时间
C．长时间给小球藻提供14CO2，14C 3含量大于14C5
D．用C18O2供小球藻光合作用，也可达到实验目的
4．如图模拟达尔文向光性研究实验，下列叙述正确的是（）
A．图2与图3胚芽鞘尖端分别套不透光和透光小帽，说明感光部分在尖端
B．实验说明吲哚乙酸促进胚芽鞘尖端下一段背光侧生长，抑制向光侧生长
C．实验说明生长素对植物各器官的灵敏度不同
D．实验说明感受光刺激的是胚芽鞘尖端
5．下列对图中有关的生物学意义描述正确的是（）
A．图中体现了激素调节方式的分级调节和反馈调节，垂体通过合成分泌抗利尿激素作用于肾脏，调节水平衡
B．图中该遗传病一定不是伴X染色体显性遗传病，一定是常染色体显性遗传病
C．图中，对光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度
D．图中若B表示5片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化，则A表示8片新鲜土豆
片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化
6．将人类致病基因所在位置分为四个区域：①区——XY染色体同源区段、②区——X染色体非同源区段、③区——Y 染色体非同源区段、④区——常染色体上。

结合某家庭遗传系谱图，下列推断正确的是（）
A．若致病基因位于①区且为隐性基因，则个体3的Y染色体一定不含致病基因
B．若致病基因位于②区且为隐性基因，则致病基因的传递途径是1→5→7
C．若致病基因位于③区，则患病个体的生殖细胞中含致病基因的概率为1/2
D．若致病基因位于④区且为显性基因，则个体5与6再生一个患病男孩且为杂合子的概率为1/8
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）二倍体生物（2n）体细胞中染色体多一条称为三体（2n+1），染色体少一条称为单体（2n–1）。

三体在减数分裂时，三条同源染色体中的任意两条移向一极，另一条移向另一极。

单体在减数分裂时，未联会的染色体随机移向一极。

野生烟草（2n=48）种群中普遍存在着各对染色体的相应三体与单体植株，常用来测定基因所在的染色体。

现有若干纯合绿株（G）、黄绿株（g）的二倍体、三体和单体植株，假设各种配子育性相同，各种基因型的个体均能成活。

回答下列问题：
（1）野生烟草中有___________种三体植株。

若选用纯合的三体与纯合的二倍体杂交，能不能只用一代杂交实验确定G/g基因所在的染色体? ___________。

（2）若选用单体与二倍体进行一代杂交实验可以测定G/g基因所在的染色体，请简要写出实验思路、预期实验结果及结论___________。

8．（10分）如图是某公园中生态系统功能示意图，请回答下列问题：
（1）从碳循环的角度考虑，图中缺少的箭头是____________（用文字和箭头表示），图中能体现出生态系统的功能有________________________。

（2）碳元素以____________形式通过____________过程进入生物群落。

（3）图中的黄雀属于_____________级消费者。

蝉和螳螂之间的能量传递效率只有10%~20%，原因是
________________。

（4）蝉、螳螂、黄雀属于不同的生物，这体现了生物多样性中的_____________多样性。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的种间关系是_____________。

（5）公园中由于营养结构比较____________，所以抵抗力稳定性____________。

9．（10分）结合有关生物技术实践的知识，回答下列问题：
（1）工业上常用高产三孢布拉霉菌生产胡萝卜素，为获得该菌株的高产性状，可采用紫外线照射，其目的是
__________________。

为了筛选高产菌株，需选用_____________（填“固体”、“液体”或“半固体”）培养基，并在接种前，用_________法对培养基进行灭菌，以避免杂菌污染。

（2）用上述霉菌生产的胡萝卜素可用___________法鉴定。

（3）有一种细菌，它无需阳光，只要存在空气即可生存。

若要长期保存该菌种，常采用_____法。

果酒、果醋、腐乳和泡菜制作过程中使用的微生物与该细菌在细胞结构上相似的有________和_______。

10．（10分）草甘膦是目前世界上使用量最大的除草剂，因此研制抗草甘膦的农作物新品种是国内研究热点。

某科研单位培育出抗草甘膦的植物，培育过程如图1所示。

（1）在阶段1过程中，将适当浓度的b与农杆菌混合，筛选______________________，出再通过农杆菌介导，筛选含有重组DNA的水稻细胞c，提高培育的成功率。

（2）阶段2水稻细胞经过培养后，脱分化形成____________，再分化获得____________，再发育成完整植株。

要想再获得脱毒苗，还可以从新植株芽、根的____________获取细胞后，再进行植物组织培养。

（3）近年诞生了具划时代意义的CRISPR/Cas9基因编辑技术，可简单、准确地进行基因定点编辑。

如图2所示，Cas9蛋白是____________酶，通过向导RNA中的识别序列，可以特异性结合位点进行切割。

（4）研究发现，草甘膦通过水稻细胞的某受体蛋白M起作用，因此该研究单位欲通过基因编辑技术对水稻细胞进行精确的基因敲除，经组织培养获得完整植株后，还需进行____________得到可连续遗传的抗草甘膦水稻品种。

11．（15分）微生物在尿素工厂的废水中难以生长。

研究人员利用2种载体固定脲酶，并比较脲酶对温度变化的耐受性和脲酶对尿素废水的降解能力，得到如图所示结果，其中酶回收率
(%)：(固定化酶的总活力/脲酶冻干粉总活力)×l00%。

请回答：
（1）海藻酸钠浓度过高时难以溶解，且形成的凝胶珠容易出现____现象，在海藻酸钠完全溶化后再_______。

（2）本研究固定脲酶的方法属于_____，研究中可以通过____（写出一种正确方法即可）增加凝胶珠的硬度和内部交联程度，以减少酶损失。

（3）制作凝胶珠时，刚溶化的载体需____后才可与脲酶混合。

使用的注射器前端小孔的内径不宜过大，以防止凝胶珠体积过大影响____。

（4）根据实验结果分析，更适合用于固定化脲酶的载体是____，其依据是____。

参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解题分析】
1.病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须借助于活细胞才能代谢和繁殖。

常见的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、噬菌体等等。

病毒的成分包括蛋白质和核酸（DNA 或RNA）。

2.类似SARS的新型冠状病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链的，所以容易发生变异。

【题目详解】
A、根据以上分析可知，新型冠状病毒的遗传物质都是RNA，A错误；
B、病毒都是营寄生生活，因此新型冠状病毒需利用宿主细胞的物质和能量进行自我繁殖，B正确；
C、病毒的增殖离不开宿主细胞，离开宿主细胞后的病毒不能进行生命活动，因此存在于人体飞沫中的新型冠状病毒不会继续繁殖，但是能够存活一定的时间，具有传染能力，C错误；
D、新型冠状病毒主要寄生在肺部细胞中，D错误。

故选B。

2、C
【解题分析】
分析图形：植物在清水中，细胞由于吸水使保卫细胞膨胀，导致叶片中气孔是开放；而在质量浓度为1.3g/mL的蔗糖溶液中，由于细胞发生渗透作用失水，导致气孔关闭。

质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。

【题目详解】
A、在清水中，保卫细胞发生渗透吸水而导致气孔开放，A错误；
B、细胞膜具有选择透过性，蔗糖分子不能进入保卫细胞，在质量浓度为1.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水，保卫细胞失水导致气孔关闭，B错误；
C、分析图形，植物在清水中叶片中气孔是开放的，而在质量浓度为1.3g/mL的蔗糖溶液，保卫细胞发生渗透失水，细胞液浓度增加，气孔将关闭的，C正确；
D、在清水中，保卫细胞也发生渗透作用，D错误。

故选C。

3、D
【解题分析】
卡尔文等用放射性同位素标记法用小球藻做实验探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径，这一途径称为卡尔文循环。

【题目详解】
A、用同位素标记的化合物，化学性质不会改变，A正确；
B、给小球藻提供14CO2后，在不同时间内提取细胞内物质，分析含有14C 的化合物，最终得出碳的转化途径，因此，
该实验的自变量是时间，B正确；
C、在较长时间内，光合作用稳定在一定强度，暗反应中C5+CO2→2C3，2C3+[H]→C5+ (CH2O)，C 正确；
D、实验目的是追踪碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，而不是氧的途径，D 错误。

故选D。

4、D
【解题分析】
据图分析：图1在单侧光照射下，胚芽鞘向光弯曲生长；图2胚芽鞘顶端戴上不透明的小帽，胚芽鞘直立生长；图3胚芽鞘顶端戴上透明的小帽，胚芽鞘向光弯曲生长；图4用不透明的套筒将顶端以下的部位戴上，胚芽鞘向光弯曲生长。

【题目详解】
A、图2与图3对照的自变量是胚芽鞘的尖端是否接受单侧光照和小帽的不同，胚芽鞘向光弯曲可能是小帽本身的特点导致的的，A错误；
B、该实验的自变量是胚芽鞘遮光的部位，不能说明吲哚乙酸在胚芽鞘尖端以下的作用效应，B错误；
C、该实验没有涉及生长素对植物各器官的灵敏度的研究，C错误；
D、通过图2、图3、图4三组实验，可得出感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，弯曲部位在胚芽鞘的尖端下部，D正确。

故选D。

【题目点拨】
本题考查了生长素的向光性的知识，考生要能够根据对照实验的设计原则，结合图示处理判断胚芽鞘的生长情况，判断出胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，同时也是感光部位，尖端的下面是弯曲部位和生长部位。

5、C
【解题分析】
生长素对植物的调节具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

酶通过降低化学反应的活化能从而加速化学反应的进行，不会改变反应的平衡点，据此分析解答。

【题目详解】
A、抗利尿激素是下丘脑合成，垂体释放的，A错误；
B、图中该遗传病可能是常染色体显性遗传病，也可能是常染色体隐性遗传病，B错误；
C、图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，由于生长素在单侧光作用下向背光侧横向运输，所以茎向光侧不可能为C对应的浓度，C正确；
D、A、B产生的气体量不等是由于过氧化氢溶液的量不等，酶的数量只影响达到反应平衡点的时间，D错误。

故选C。

【题目点拨】
本题考查了神经-体液调节、人类遗传病的类型、生长素和酶促反应的相关知识。

意在考查考生的识图能力、识记能力和理解判断能力。

6、C
【解题分析】
由题意知，①区段是X、Y染色体的同源区段，X、Y染色体上在该区段含有等位基因，②区段是X染色体的非同源区段，该区段上的基因只在雌性个体中存在等位基因，在Y染色体上没有等位基因。

③区段是Y染色体的非同源区段，X染色体上无等位基因，④区段是常染色体上的区段，雌雄个体中均存在等位基因。

【题目详解】
A、若致病基因位于①区且为隐性基因（设为a），则个体7的基因型为X a Y a，6的基因型为X A X a，个体3基因型可能为X A Y A或X A Y a或X a Y A，A错误；
B、若致病基因位于②区且为隐性基因（设为a），则男性的致病基因只能随X染色体传给女儿，且只能来自母亲，所以7的致病基因来自个体6，由于个体3（X A Y）不携带致病基因，所以个体6的致病基因来自个体4，B错误；
C、若致病基因位于③区，患者只有男性，患病个体的生殖细胞中只有含有Y染色体才有致病基因，由于男性产生的生殖细胞含X的和含Y的各占1/2，所以患病个体的生殖细胞中含致病基因的概率为1/2，C正确；
D、若致病基因位于④区且为显性基因，则个体2、3、4和6的基因型均为aa，个体5的基因型为Aa，个体5与6再生一个患病男孩且为杂合子的概率为1/2×1/2×1=1/4，D错误。

故选C。

二、综合题：本大题共4小题
7、24 不能实验思路：选用各对染色体相应的绿株单体纯合植株分别与黄绿株二倍体纯合植株杂交，观察各杂交组合的子代表现型及比例
预期实验结果及结论：若杂交组合的子代全为绿株时，说明G/g基因就不位于相应染色体单体所缺少的那条染色体上；若某杂交组合所得子代的表现型及比例为绿株：黄绿株=1：1时，说明G/g基因就位于相应染色体单体所缺少的那条染色体上
【解题分析】
根据题意分析可知：二倍体生物（2n）体细胞中，染色体多一条称为三体，染色体少一条称为缺体，属于染色体数目变异。

在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离，分配到两个子细胞中去。

三体在减数分裂时，三条同源染色体中的任意两条移向一极，另一条移向另一极。

单体在减数分裂时，未联会的染色体随机移向一极。

【题目详解】
（1）野生烟草中2n=48，说明有24对同源染色体，每一对同源染色体多一条都会形成一种三体，故野生烟草中有24种三体植株。

无论G/g基因在不在三体上，纯合的三体与纯合的二倍体杂交，后代都不会发生性状分离，所以不能只
用一代杂交实验确定G/g基因所在的染色体。

（2）各对染色体相应的绿株单体纯合植株中，若G基因在单体上，则单体基因型为G0，能产生含G基因和不含G 基因的两种数量相等的配子，若G基因不在单体上，则单体基因型为GG，产生的配子都含G基因，黄绿株的二倍体基因型为gg，若为G0×gg，后代会出现黄绿株：绿株=1：1，而GG×gg，后代均为绿株。

所以可选用各对染色体相应的绿株单体纯合植株分别与黄绿株二倍体纯合植株杂交，观察各杂交组合的子代表现型及比例。

若杂交组合的子代全为绿株时，说明G/g基因不位于相应染色体单体所缺少的那条染色体上；若某杂交组合所得子代的表现型及比例为绿株：黄绿株=1：1时，说明G/g基因就位于相应染色体单体所缺少的那条染色体上。

【题目点拨】
本题考查三体和单体在育种中的应用，意在考查考生设计实验判断基因位置的能力。

8、大气中→植物物质循环、能量流动和信息传递CO2光合作用三流入蝉的能量有一部分通过呼吸作用以热能形式散失，有一部分流向分解者物种捕食简单较低
【解题分析】
据图分析，图示包括生态系统的生物成分和非生物成分，其中植物是生产者，蝉、螳螂、黄雀是消费者，存在的一条食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀；图示还可以表示生态系统的碳循环过程，二氧化碳通过植物进入生态系统，通过动植物的呼吸作用和微生物的分解作用返回大气，因此图中缺少大气到植物的箭头。

【题目详解】
（1）根据以上分析已知，若图示为生态系统的碳循环过程，则还缺少大气到植物的箭头；图示为生态系统的功能的示意图，含有一条食物链和无机环境，能够体现的生态系统功能有物质循环、能量流动和信息传递。

（2）图示若表示碳循环过程，则碳元素以二氧化碳的形式通过植物的光合作用过程进入生物群落。

（3）根据以上分析已知，图中存在的一条食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀，则黄雀处于第四营养极，属于三级消费者；由于流入蝉的能量有一部分通过呼吸作用以热能形式散失，还有有一部分流向分解者，因此蝉和螳螂之间的能量传递效率只有10%~20%。

（4）生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，蝉、螳螂、黄雀属于不同的生物，属于物种多样性。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的种间关系是捕食。

（5）公园中的动植物种类较少，营养结构比较简单，所以抵抗力稳定性较低。

【题目点拨】
解答本题的关键是掌握生态系统的组成成分和营养结构、碳循环、能量流动等知识点，能够写出图中存在一条食物链并分析图中碳循环缺少的箭头，还要能够了解能量流动过程中的能量的几个去向，进而进行相关的计算。

9、诱导其发生基因突变固体高压蒸汽灭菌纸层析甘油管藏醋酸杆菌（或“醋酸菌”）乳酸菌【解题分析】
1、培养基按物理性质分为固体培养基、液体培养基、半固体培养基，培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌。

2、原核生物和真核生物在结构上的主要区别是有无成型的细胞核。

【题目详解】
（1）工业上常用高产三孢布拉霉菌生产胡萝卜素，为获得该菌株的高产性状，可采用紫外线照射，其目的是诱导其发生基因突变。

为了筛选高产菌株，需选用固体培养基，并在接种前，用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌，以避免杂菌污染。

（2）用上述霉菌生产的胡萝卜素可用纸层析法鉴定。

（3）若要长期保存该菌种，常采用甘油管藏法。

该细菌为原核生物，生产果酒的菌种主要是酵母菌，为真核生物，生产果醋的菌种主要为醋酸杆菌，为原核生物，生产腐乳的菌种主要是毛霉，为真核生物，生产泡菜的菌种主要是乳酸菌，为原核生物，所以果酒、果醋、腐乳、泡菜制作过程中使用的微生物与该细菌在细胞结构上相似的有醋酸杆菌和乳酸菌。

【题目点拨】
本题结合产胡萝卜素的菌株的筛选，考查微生物的分离和培养的相关知识，要求考生掌握不同培养基的用途、灭菌方式，识记菌种保存的方法、色素的鉴定方法等，难度不大。

10、含有标记基因的农杆菌愈伤组织胚状体顶端分生组织限制性核酸内切连续自交
【解题分析】
分析图1可知，a为获得的目的基因（抗草甘膦基因），b为含目的基因和标记基因的重组质粒，c为导入了目的基因的受体水稻细胞，d为抗草甘膦的水稻植株。

整个图1中阶段1为构建基因表达载体并将目的基因导入受体细胞的过程，一般采用农杆菌转化法完成；阶段b是利用植物组织培养技术培育转基因水稻植株的过程。

【题目详解】
（1）在阶段1过程中，将适当浓度的b（重组质粒）与农杆菌混合，筛选出含有标记基因的农杆菌，再通过农杆菌介导，筛选含有重组DNA的水稻细胞c，提高培育的成功率。

（2）阶段2为利用植物组织培养技术将水稻细胞培养成植株的过程，该过程中先结果脱分化形成愈伤组织，再经过再分化获得胚状体，最终发育成完整的个体。

要想再获得脱毒苗，应该从新植株芽、根的顶端分生组织获取细胞进行植物组织培养。

（3）据图2分析，Cas9蛋白本质上是一种限制酶，通过向导RNA中的识别序列，可以特异性结合位点进行切割。

（4）已知草甘膦是通过水稻细胞的某受体蛋白M起作用的，我们可以将水稻细胞内该受体蛋白的控制基因进行精确的基因敲除，再经组织培养获得完整植株；由于该植株中可能存在未完全敲除的基因，所以还需进行连续自交才可能筛选得到稳定遗传的抗草甘膦水稻品种。

【题目点拨】
解答本题的关键是掌握基因工程的基本步骤和基本工具、植物组织培养技术的相关知识点，能够分析图1中各个字母和各个数字代表的含义并能够分析图2中Cas9蛋白的本质和发挥作用的机理。

11、拖尾等加水定容包埋法适当增加包埋载体浓度（或适当增加CaCl2溶液浓度或适当延长凝胶珠在CaCl2溶液中的浸泡时间）冷却至室温胶珠内外物质交换效率海藻酸钠海藻酸钠固定化酶的热稳定高，尿素分解效率高
【解题分析】
据图1分析可知：随温度升高，三种酶的回收率均有所下降；据图2分析可知，海藻酸钠的尿素分解效率高。

【题目详解】
（1）海藻酸钠使用时浓度不宜过高，因浓度过高时难以溶解，且形成的凝胶珠容易出现拖尾等现象；在海藻酸钠完全溶化后再加水定容。

（2）本研究用海藻酸钠固定脲酶的方法称为包埋法；为增加凝胶珠的硬度和内部交联程度，以减少酶损失，可通过适当增加包埋载体浓度（或适当增加CaCl2溶液浓度或适当延长凝胶珠在CaCl2溶液中的浸泡时间）等措施实现。

（3）海藻酸钠溶液冷却至常温后，才可与脲酶混合，避免高温使酶失活；充分搅拌并混合均匀转入注射器，使用的注射器前端小孔的内径不宜过大，以防止凝胶珠体积过大影响胶珠内外物质交换效率。

（4）根据实验结果可知：图1中海藻酸钠固定化酶的回收率受温度影响较小，且图2中海藻酸钠固定化酶的催化效率最高，故固定化脲酶的载体更适合选择海藻酸钠。

【题目点拨】
明确固定化酶的原理及流程，并能结合题图分析作答是解答本题的关键。