中班艺术《春雨沙沙》教案

中班艺术《春雨沙沙》教案
第1篇：中班艺术《春雨沙沙》教案
春雨沙沙（中班）
活动名称：春雨沙沙
目标：1、通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

2、用活泼优美的情趣演唱歌曲。

3、尝试用不同的角*进行创编歌曲
重点：用活泼优美的情趣演唱歌曲。

难点：创编歌曲。

准备：多媒体课件
过程：
一、谈话导入
1、提问：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述）
2、教师小结。

春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你听——
二、欣赏音乐
1、完整欣赏音乐
提问：下春雨了，有谁很开心呀？
种子说了些什么？
2、再次欣赏音乐
提问：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？
引导幼儿表现活泼优美的情趣。

3、学唱歌曲
一边欣赏课件一边跟唱歌曲。

三、表现表达
下小雨了除了种子，还有谁也会很开心呢？你猜它会怎么说？引导幼儿尝试进行仿编。

四、体验感受
让我们和小雨一起去唱歌吧！
说课：
由于这次活动是第二教时，因此幼儿的前期经验很丰富，因此能通过已有经验了解到春天的美丽。

歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境（通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。

因为对歌曲比较熟悉了（用活泼优美的情趣演唱歌曲），所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美（尝试用不同的角*进行创编歌曲）
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第2篇：幼儿中班艺术春雨沙沙教案
【活动设计】
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。

歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

【活动目标】
1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。

2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。

【活动前分析】
重点是学唱歌曲并能唱准音调。

难点是学习强和弱的唱法。

【活动准备】
1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景*。

2、准备描绘春天和春雨的图片。

【活动过程】
1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五
六，点点头，七*，转转手，最后我说十，大家做整齐。

”
3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么？教师结合事先观察到的春天的景*鼓励幼儿说出：图上有春雨、种子。

教师提问：“春雨会发出声音吗？农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”
5、让幼儿继续观察图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好？”师幼共同
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第3篇：中班语言春雨沙沙教案
语言是幼儿园教学中的重点项目，下面就是小编为您收集整理的中班语言春雨沙沙教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
中班语言春雨沙沙教案
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。

3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

活动准备：
1、磁带和录音机
2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。

3、春雨头饰一个。

活动过程：
一、幼儿初步理解歌曲内容。

1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什
么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。

（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。

（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。

（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。

（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子
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第4篇：中班春雨沙沙语言教案
活动目标：
1.在欣赏、理解歌曲的基础上，了解春天植物的生长变化。

2.幼儿尝试用声音的轻响表示歌曲的强弱。

活动准备：
音乐、图片
活动过程：
一、活动导入
导入：春天来了，春雨沙沙沙下个不停。

1.听听，春雨的声音？
2.幼儿模仿春雨的声音。

（轻柔）
二、欣赏歌曲
1.分段欣赏
种子在说什么？
小结：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要发芽。

（第二段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要长大。

2.完整欣赏
出示图片，一起有节奏地念歌词。

三、学唱歌曲
1.集体看着图片演唱
注意演唱时的站姿、口型。

2.老师范唱
听听，种子是怎么说话的？（轻声地还是响亮地）
小结：种子在土里快乐的，轻声地说话。

当种子钻出土地，他响亮地说话。

3.集体演唱
用声音的轻响表现种子在土里和钻出土后的说话声。

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第5篇：小班教案:春雨沙沙沙
活动目标：
1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。

2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。

活动准备：
1、ppt课件：下雨了
2、声音：下雨声
3、音乐：小雨小雨别下了
活动过程：
1、谈话引出春雨。

教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？
谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？
使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。

2、观察视频图片：下雨了
提问：雨下的大还是小？
雨点从哪里来？
落下来是什么样子的？
3、课件演示，引导幼儿思考。

（1）雨点落到地上是什么样子的？
（2）雨点落到小花上是什么样子的？
（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？
小花、小草、小树在雨中是什么样子的？
4、和幼儿一起听雨。

课件：下雨的声音
教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？
（1）下雨的声音
（2）下雨声
（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。

（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）
5、感受雨水。

提问：小雨是什么颜*的？雨点落到手上有什么感觉？
播放音乐：小雨，小雨，别下了。

幼儿自由玩耍
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第6篇：中班音乐课《春雨沙沙沙》教案反思
教学意图：
俗话说，“春雨贵如油”。

的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物……春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。

春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。

春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。

教学目标：
1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。

2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

教学准备：录音磁带。

教学过程：
一、幼儿练声：《在农场》（c、d、f大调）引导语：“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。

”
重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变
化控制声音的响轻；教师*不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。

二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。

1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。

（1）幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。

提问：歌曲唱了些什么？
重点提问：沙沙沙是什么声音？（下雨的声音）为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。

（2）重点句练习：春雨|春雨|沙沙沙||强弱强弱强弱提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢？（轻轻的未完，继续阅读 >
第7篇：美术活动春雨沙沙教案
感受春雨悄悄下的意境和种子出图发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表演。

以下是小编为大家整理分享的美术活动春雨沙沙教案，欢迎阅读参考。

活动目标
1.学习用优美的、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。

2.感受春雨悄悄下的意境和种子出图发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表演。

活动准备
《春雨沙沙》音乐cd，《春雨、雷雨的声音》教师教学资源。

活动过程
1.播放《春雨、雷雨的声音》教师教学资源，请幼儿倾听、比较，找出两种声音的不同。

提问：春雨、雷雨的声音有什么不同?谁能学两种不同的雨声?
2.请幼儿完整欣赏歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特点，理解歌词的内容。

(1)欣赏第一遍，提问：听到这首歌有什么感受?歌词里唱了什么?
(2)欣赏第二遍，提问：“沙沙沙”是什么声音?春雨的声音为什么
不是“哗哗哗”或者其他声音?(春雨小，像毛毛雨，声音就轻) 种子在说什么?说话的声音应该是怎样的?为什么说“春雨真甜”?
小结：这是一首优美、轻柔的歌曲。

听着歌曲，好像看到春雨在细细地下，滋润了整个大地;泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对他的滋润。

3.播放歌曲，请幼儿尝试跟唱。

提问：你喜欢哪一句?能唱给大家听一听吗?你觉得哪个地方比较难唱?谁能帮他唱好这一句?谁能完整地给大家唱一唱?
4.鼓励幼儿自编动作，表现春雨
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第8篇：大班春雨沙沙教案
活动目标：
1、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。

2、掌握四分、八分、二分音符的节奏，能看节奏谱打节奏。

3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。

活动准备：
观察春雨，感受春雨的清新，歌曲的节奏谱。

活动过程：
（一）看节奏谱打节奏。

1、出示节奏谱，请幼儿看谱拍手。

ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱
ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹ━|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹ━‖
2、老师*奏“春雨沙沙”的旋律，幼儿看节奏谱听音乐拍节奏。

（二）学唱歌曲。

1、老师范唱。

2、幼儿听旋律按节奏说歌词。

3、幼儿随老师完整唱歌，注意吐字清楚。

4、练习歌曲：a：与幼儿共同讨论这首歌怎么唱会更加好听，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，用跳跃的声音来演唱，后六小节用连贯的声音演唱，表现了种子对春雨的喜爱。

b：
集体练习。

c：练习对唱：将幼儿分成两组：一组唱前八小节，一组唱后六小节，或两组轮流唱，一组唱一句。

（三）初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。

出示节奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
1：将幼儿分成两组，一组唱歌，一组拍节奏。

2：每位幼儿边唱边拍节奏，开始时慢一些，手、口协调后，再恢复歌曲的原速。

建议：
1：此活动可分量两次进行，第一次练习看谱打及学唱歌曲，第二次进行用固定节奏型伴奏。

2：还可以加入一些打击乐器，使歌曲表现更加丰富
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第9篇：中班《春雨沙沙》教学反思
引导语：开展完有关《春雨沙沙》的有关教学活动后，相关的教学反思要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
“春雨沙沙，春雨沙沙……”那雨打枝头的声音宛如春天的脚步，缓缓地走来，带来了春天的生机勃勃，带来了春天的*万丈。

“沙沙”的声音之中夹杂着细柔的春风，掺和着春天美好的韵律。

《春雨沙沙》向我们展示的是一幅美丽的春天图画，更犹如一首动听的歌曲，传达着那柔柔细细的感情。

因此，在本课教学中，我注重了对学生情感的激发，力将用美丽的辞藻体会春雨的美。

课文通过小游戏引入象声词“沙沙”，又通过一系列的过渡语吸引孩子注意力，增强对课文的学习兴趣。

“春天，带给我们的是春意盎然，带给我们的是生机勃勃，带给我们的是春暖花开。

”又此带入了课文的学习过程。

然而这一导入过程缺乏了其一定的实际意义。

课前听过尹怡老师的《春雨沙沙》，其导入没有那么多噱头，但却不失课堂的有效*——“春雨()，夏雨()”这一环节的设置，通过对比，直接而清晰地让学生们领悟到了春雨的“细”、“柔”、“密”，简洁的设计增添了整个教学过程的紧密感，在我看来，甚是巧妙。

接下去，我就按课堂有效*的“四度”进行反思。

长度。

在知识学习过程中，师生对文章的理解总存在一定距离，那就是一种长度，是时间的长度，是心理的长度。

缩短这些长度，让孩
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第10篇：中班小雨沙沙教案
活动目标：
1．理解歌词，能演唱歌曲。

2．能通过肢体动作进行大胆表现。

活动重点：
理解歌词，能演唱歌曲。

活动难点：
尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

活动准备：
图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频
活动方法：
多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法
活动过程：
一、播放视频，导入。

1．师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。

你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。

（播放视频）
2.提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？
二、理解歌词，感受旋律及节奏。

1．讲故事，借助图片理解歌词。

师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。

小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。

”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子
娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。

”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。

让我们来听听，它在唱些什么？
2.播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

3.提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢
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