10生物的进化
专题10 生物的分类、进化和多样性保护1
专题10 生物的分类、进化和多样性一．选择题1．（2022·连云港）生命起源问题的研究处在模拟实验和推测的阶段。
生物进化的研究，科学家则找到了许多证据，提出了进化理论。
有关叙述正确的是（）A．化石是表明生物进化的间接证据B．达尔文提出了以自然选择理论为核心的生物进化理论C．科学家推测，从原始生命进化为各类生物经历了化学进化过程D．米勒模拟实验证明，在原始地球环境下无机物形成了原始生命【答案】B【解析】A．化石是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。
化石直接说明了古生物的结构或生活习性，是研究生物进化最直接的证据，A错误。
B．《物种起源》是进化论奠基人达尔文的第一部巨著，提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化，B正确。
C．化学进化学说认为原始生命是在原始地球条件下，由非生命物质经过一系列复杂的化学过程进化而来的。
原始生命由于营养方式（或能否制造有机物）不同，进化成代表不同生物类群的两大主干。
一部分进化为不能自养的单细胞动物，另一部分进化为含有叶绿体的藻类植物。
所以，从原始生命进化为各类生物没有经历了化学进化过程，是自然选择的结果，C 错误。
D．米勒的实验证实了在原始地球环境下生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质（简单有机物）。
至于从有机小分子如何变成复杂有机物、复杂有机物如何演变成原始生命等过程未能证明，D错误。
故选B。
2．（2022·连云港）保护环境和保护生物多样性是我们义不容辞的责任。
下列做法不恰当的是（）A．开发清洁能源，逐步减少化石燃料使用B．禁止利用各种生物资源，建立更多的自然保护区C．避免与治理污染，保护生物圈这个所有生物的共同家园D．保护绿色植物及其生活环境，维护生物圈的碳一氧平衡【答案】B【解析】A．化石燃料燃烧会产生大量二氧化碳，加剧温室效应，所以需开发新能源，逐步减少化石燃料的使用，A正确。
生物进化的历程（精选15篇）
生物进化的历程（精选15篇）生物进化的历程篇1周次周课时总课时数授课日期课题第三节生物进化的历程课型新授学习目标1、概述生物进化的主要进化历程。
2、养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。
3、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。
重点难点动、植物进化的历程。
教学过程【基础梳理】植物类群生活环境形态结构繁殖藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物【合作探究】1、植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？2、比较不同动物类群的有关特征：（9脊椎动物的四种心脏）推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？从心脏的结构特点推测它们的进化趋势,比较各类动物心脏的图片，根据各类动物的心脏特点，归纳动物进化的历程以及进化的趋势：、、。
3、总结生物进化的总趋势：、、。
学习任务二：生物进化的主要历程：观察生物进化树，完成生物进化树的拼图。
4、动物和植物的进化历程分别是怎样的？请用一种简捷的方式表示出来。
【知识点突破】1、生物进化的总体趋势2、生物进化的主要历程（动物和植物的进化历程）【基础检测】1、依照生物“进化树”，植物的进化顺序是①原始多细胞藻类②原始单细胞藻类③原始蕨类植物④原始苔藓植物⑤原始种子植物a.①②③④⑤b.②①④③⑤c.⑤④③②①d.③④⑤②①2、地球上最早出现的生物是 a.原始单细胞生物 b.原始藻类 c.原始多细胞动物 d.细菌3、研究地球上生物进化的直接证据是 a.比较解剖 b.细胞研究 c.进化树 d.化石4、地球上的原始生命起源于 a.原始大气中 b.冷却降雨过程中 c.原始海洋中 d.土壤中5、在越古老的地层中，形成化石的生物a.数量越多b.种类越丰富c.越简单,越低等d.越复杂,越高等6、使原始地球不毛之地披上绿装的是a.原始藻类b.原始苔藓和原始蕨类c.原始裸子植物d.被子植物学后反思生物进化的历程篇2课题主讲人修改意见教学目标知识目标1.复习巩固各种生物(包括动物、植物)的主要特征。
2023最新版-《生物的进化》教案【优秀10篇】
《生物的进化》教案【优秀10篇】生物进化的历程篇一生物进化的原因教学设计(第一课时)一、教学设计思想本节课的教学重点是（1）拟保护色的形成过程的探究实验。
（2）过模拟实验分析生物进化的原因。
教学难点是“由模拟保护色的形成过程、分析生物进化的原因。
”本节设计了一个材料分析过程和一个模拟探究过程，这两个过程有助于学生对“生物进化原因”的获得。
因此，第一课时主要完成“分析生物进化的原因”这一部分。
课程进行的方式可以通过活动、讨论、谈话的方式完成。
二、教学目标知识目标1.简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
能力目标1.通过对事例的分析，提高运用生物知识分析生活中现象的能力。
2.通过模拟“保护色形成过程”的活动，提高动手操作能力。
情感目标通过对生物进化事例的分析，形成环保意识，以及环保的重要意义。
三、重点难点重点：1.简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
难点：由模拟保护色的形成过程、分析生物进化的原因。
四、课时安排1课时五、教学媒体有关英国曼彻斯特地区桦尺蠖颜色变化的图片及资料的多媒体课件；有关保护色的多媒体课件；彩色布料或彩纸（单色）；彩色小纸片（大量）。
六、教学策略对于生物进化的原因的分析，首先让学生阅读英国蔓彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例，让学生分析：1.在1850年，为何浅色桦尺蠖的数量多？这于环境有何关系？2.在1950年，深色的桦尺蠖为何占多数？这时环境有何特点？与环境有什么关系？然后结合科学家的实验，通过学生讨论，加深对生物进化的认识。
组织学生开展模拟保护色的形成过程的探究活动，进行探究活动时：1.组织同学严肃认真、相互配合，统一听从组长的指挥。
2.彩色布料最好采用单一的布料，有利于结果的分析。
3.彩色小纸片的选择应该多样化，其中之一最好与彩色布料的颜色一致或相近。
生物进化例子
生物进化例子生物进化是指生物在长期的演化过程中，逐渐适应环境，进化出更加适合生存的特征和形态。
生物进化是一个复杂的过程，涉及到遗传变异、自然选择、基因流等多种因素。
下面列举了10个生物进化的例子。
1. 鸟类的翅膀：鸟类的翅膀是一种非常适应飞行的结构，它们可以在空中飞行，逃避天敌和寻找食物。
鸟类的翅膀是由前肢演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应飞行的特征。
2. 鱼类的鳞片：鱼类的鳞片是一种保护性结构，可以保护鱼类的身体免受捕食者的攻击。
鱼类的鳞片是由皮肤演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应水生环境的特征。
3. 猫科动物的爪子：猫科动物的爪子是一种非常适应捕猎的结构，可以帮助它们抓住猎物。
猫科动物的爪子是由趾骨演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应捕猎的特征。
4. 蜜蜂的蜂巢：蜜蜂的蜂巢是一种非常适应生存的结构，可以保护蜜蜂免受天敌的攻击。
蜜蜂的蜂巢是由蜜蜂的唾液和蜡演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应生存的特征。
5. 长颈鹿的颈部：长颈鹿的颈部是一种非常适应生存的结构，可以帮助它们获取高处的食物。
长颈鹿的颈部是由颈椎演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应生存的特征。
6. 象的鼻子：象的鼻子是一种非常适应生存的结构，可以帮助它们获取食物和水源。
象的鼻子是由鼻孔演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应生存的特征。
7. 蛇的毒牙：蛇的毒牙是一种非常适应捕猎的结构，可以帮助它们捕杀猎物。
蛇的毒牙是由牙齿演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应捕猎的特征。
8. 猴子的手：猴子的手是一种非常适应生存的结构，可以帮助它们获取食物和逃避天敌。
猴子的手是由手指演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应生存的特征。
9. 蝴蝶的翅膀：蝴蝶的翅膀是一种非常适应飞行的结构，可以帮助它们逃避天敌和寻找食物。
蝴蝶的翅膀是由前翅演化而来的，经过长期的进化，逐渐形成了适应飞行的特征。
10. 熊的爪子：熊的爪子是一种非常适应生存的结构，可以帮助它们获取食物和逃避天敌。
普通生物学：第10章 生物的起源与进化
出现原始的细胞膜 原始祖细胞类似于今天的小的支原体。支原
体没有细胞壁，其外围是细胞膜，细胞质中只有 核糖体，只含DNA、RNA和多种蛋白质。它除了 可以在细胞中寄生外，也能在无细胞系统的培养 基中生长、繁殖。体积相当于病毒大小，为细菌 的1/1000，直径约0.1µm。
3 真核细胞的起源
1970年，Lynn Margulis出版了<<真核细胞 的起源>>一书，提出了真核细胞起源的内 共生学说。
所有生物只能来源于生物，从非生命物质中绝对不 可能自发的产生出新的生命个体。
关于生命起源的两种推测
• 地球上的生命可能来源于宇宙中其它星球。 • 在地球形成初期特殊的原始大气环境下，非生命
的有机分子经过长期的化学演化，逐渐形成了最 简单的生命形式。
（二）生命的起源和演化过程
从逻辑上看可分为三个时期:
水（模拟原始海洋）
H2
NH3 CH4 H2CH4 NH3
还原型大气
电极放电产生火花 （模拟闪电）
假定当时大气圈是含有 大量氢气的高度还原条
水蒸气 冷凝器
件，大气中的氮或一氧 冷水 化碳与氢反应，生成大
量的甲烷和氨，并与原
始大气中的水蒸气混合，
形成新化合 经过模拟火花放电过程， 物的“雨水” 经过一周，从模拟实验
第十章 生命的起源与进化
一.生 命 的 起 源
（一）有关生命起源的假说
神创论
➢ 一次创造论: 世界上各种各样的生物，包括所有植物和动物都
是上帝（神）在最初一次就造好放在地球上的，它们 永远不变、一代一代地繁衍下来。
➢ 连续创造论: 世界上各种各样的生物是一次又一次不断地被神
创造的，因此造成了地球上过去的物种与现代物种的 差别。
第10单元 生物的变异、进化-高考真题分类解密和训练(全国卷地区专用)(解析版)
高考真题分类解密和训练第十单元生物的变异、进化考点一基因重组及其意义（Ⅱ）1.（2020年Ⅰ，T32） (9分)遗传学理论可用于指导农业生产实践。
回答下列问题:（1）生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是_________________________________________________。
（2）在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是____________。
若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是______________________。
【题点】（1）基因重组概念和类型（必修2P83）①概念：②类型：交叉互换≠基因重组A.交叉互换：四分体的非姐妹染色单体的交叉互换(发生在减Ⅰ前期的四分体时期)B.自由组合：位于非同源染色体上非等位基因自由组合(发生在减Ⅰ后期)（2）育种方法的选择（必修2P97-100）提醒：①单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。
②用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种，不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。
③单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。
单倍体育种在幼苗期处理，多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。
【解析】本题考查基因重组和育种的相关知识，要求考生掌握基因重组的概念和分类、诱变育种的原理和应用，并能灵活运用解题。
（1）由分析可知，减数分裂形成配子的过程中，基因重组的途径有减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合；减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。
（2）在诱变育种过程中，诱变获得的新个体通常为杂合子，自交后代会发生性状分离，故可以将该个体进行自交，筛选出符合性状要求的个体后再自交，重复此过程，直到不发生性状分离，即可获得稳定遗传的纯合子。
生物的进化历程
2、马的进化历程说明了什么？ 在漫长的环境变化过程中，为了适应环境，同一种 生物也是不断进化的
（2）鸟的进化历程
始祖鸟化石复原图
讨论：
1、始祖鸟的结构特点说明了什么？ 始祖鸟与古代爬行类有亲缘关系，也和鸟
类有亲缘关系，它是爬行类向鸟类进化的中间
过渡类型，也就是说鸟类是由爬行类进化来的。
晚起 形成 地层
早起 形成 地层
这种生物分布特点：说明了生物是进化发展的
1、原始生命
原始单细胞生物
营养方式
原始藻类植物（自养） 原始单细胞动物（异养）
2、植物 原始藻类植物 苔藓植物 被子植物 种子植物 裸子植物 蕨类植物
3、无脊椎动物： 单细胞动物 软体动物 4、脊椎动物
腔肠动物 节肢动物
环节动物
鸟类 鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类
从以下四个方面总结生物进化的规律： 1.生活环境方面：从水生到陆生 2.细胞数目方面：从单细胞到多细胞 3.结构层次方面：从简单到复杂 4.进化地位方面：从低等到高等
导入：播放侏罗纪公园片段
现在还有恐龙吗？我们怎么知道以前有恐龙存在？
一、生物进化的证据 1、生物进化的直接证据———化石
化石就是生物的遗体、遗物、生活痕迹， 由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年 的复杂变化而形成的。
（遗体）
遗体
遗体
恐龙蛋化石（遗物）
恐程
还说明了在生物进化中一种生物可以进化成另
一种生物 2、马的进化历程说明了什么？ 在漫长的环境变化过程中，为了适应环境， 同一种 生物也是不断进化的
地层 构成地球表面的岩石，先沉积 的地层在下面，后沉积的地层在上 面，所以下层地层的年代比上层古 老。但地球表面的不断运动，会使 地层上升、下降、扭曲。一般来说， 从地面垂直向下可分几层地层，越 向下的地层年代越古老。
重难点10生命起源和进化-2022年中考生物专练(解析版)
重难点10 生命起源和进化【知识梳理】1.掌握生命的起源和生物的进化。
2.掌握原始地球为生命起源的化学起源学说提供的条件。
3.了解原始地球条件是学习生物起源的“化学进化论”的关键。
4.了解达尔文生物进化观点及米勒实验。
【限时检测】（建议用时：30分钟）第I卷（选择题）一、单选题1．（2021·河南伊川）下列有关生命起源和生物进化历程的说法，正确的是（）A．米勒实验结果表明原始地球能产生原始生命B．在研究生物进化历程中，化石是唯一的证据C．越低等的生物化石出现在越新近形成的地层里D．生物进化的总体趋势：由单细胞到多细胞，由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生【答案】D【分析】在研究生命的起源中，美国学者米勒模拟原始地球的条件设计了一个实验装置，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过火花放电，合成了氨基酸。
因此，证明了从无机物合成有机物是有可能的这一结论，表明在原始地球上可以产生有机大分子。
【详解】A．米勒的实验向人们证实，在生命起源的化学进化过程中，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，A错误。
B．生物进化的证据有化石证据、比较解剖上的证据、胚胎学上的证据等，化石是生物进化的重要证据但不是唯一证据，B错误。
CD．越古老的地层里成为化石的生物种类少、越简单、低等、水生生物较多；形成晚的地层中，形成化石的生物种类多、越复杂、高等、陆生生物较多；化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物的进化历程和进化趋势：由单细胞到多细胞，由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，C错误、D正确。
故选D。
2．（2021·山东莱芜·三模）下列关于生命起源和进化的叙述，错误的是（）A．原始生命是由非生命物质逐渐演变而来的B．化石为研究生物进化提供了最直接的证据C．能否直立行走是人猿分界的重要标准D．脊椎动物的进化顺序是：鱼类→两栖类→爬行类、鸟类→哺乳类【答案】D【分析】（1）地球形成于46亿年前，地球形成的最初是没有生命的，大约在地球形成以后的10亿年以后，才逐渐形成了原始的生命。
《生物的进化》教案优秀10篇
《生物的进化》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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普通生物学(四川农业大学) (4)
一、判断题1.变异可分为不可遗传变异和可遗传变异。
表型饰变属于可遗传变异。
答案：错误2.变异可分为不可遗传变异和可遗传变异。
用进废退属于可遗传变异。
答案：错误3.自然选择实质上是自然环境导致生物出现生存和繁殖能力的差别，一些生物生存下去，另一些被淘汰。
答案：正确4.达尔文主义认为现代的所有生物都是从过去的生物进化而来。
答案：正确5.达尔文主义认为自然选择是生物适应环境而进化的原因。
答案：正确6.达尔文进化论的核心是生存斗争。
答案：错误7.达尔文主义认为自然选择是推动生物进化的主要动力。
答案：正确8.生物的进化是群体或种群的进化，个体是谈不上进化的。
答案：正确9.进化体现在种群遗传组成的改变，这就决定了进化改变的整个群体，而不仅仅是个体。
答案：正确10.生物的进化是群体或种群的进化，个体是谈不上进化的。
因此个体在进化中没有任何意义。
答案：错误11.现代综合进化论认为进化体现在种群遗传组成的改变。
答案：正确12.进化根本体现在生物性状的改变。
答案：错误13.自然选择作用下群体水平的进化实质反映了生物基因库的变化。
答案：正确14.基因库是一种生物群体全部遗传基因的集合，它决定了下一代的遗传性状。
答案：正确15.一个群落全部个体所携带的全部基因的总和就是一个基因库。
答案：错误16.发生进化时基因频率总是变化的。
答案：正确17.进化总是由中性突变引起的。
答案：错误18.生存竞争是进化的动力，捕食、寄生、共生、合作等在进化上没有价值。
答案：错误19.间断平衡理论适用于解释小进化。
答案：错误20.在进化过程中，缓慢、渐变的与快速、跳跃式的进化都存在。
答案：正确21.间断平衡理论适用于解释大进化。
答案：正确22.大进化过程是“快速进化”与“进化停滞”相间的。
答案：正确23.中性突变基因主要是通过随机漂变在种群中固定和积累的。
答案：正确24.中性突变基因对生物的生存不表现明显的有利或有害性。
答案：正确25.自然选择对中性突变基因不起作用。
人教(2019)生物必修2(知识点+跟踪检测)第10讲 生物的进化
人教(2019)生物必修2（知识点+跟踪检测）第10讲生物的进化【课标导航】4.1.1尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先4．1.2尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA 的结构与功能等方面具有许多共同特征4．2.1举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势4．2.2阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加4．2.3说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境4．2.4概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释4．2.5阐述变异、选择和隔离可导致新物种形成一、现代生物进化理论的由来1．拉马克的进化学说用进废退和获得性遗传是生物不断进化的原因，生物是由低等到高等逐渐进化的。
2．达尔文的自然选择学说二、现代生物进化理论三、共同进化与生物多样性的形成1．共同进化(1)概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
(2)原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
2．生物多样性1．判断正误(1)适应不仅是指生物对环境的适应，也包括生物的结构与功能相适应[新人教版必修2 P109“概念检测”T1(1)](√)(2)生物进化的实质是种群基因频率在自然选择作用下的定向改变[新人教版必修2 P114“概念检测”T1(3)](√)(3)生物进化的基本单位是群落(×)(4)生物进化的方向与基因突变的方向一致(×)(5)某种抗生素被长期使用药效下降，是由于病原体产生了对药物有抗性的变异(×)(6)物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的[新人教版必修2 P124“概念检测”T1(2)](×)(7)环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变(√)(8)共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的(×)2．下列关于生物进化的叙述，错误的是()A．生物的种间竞争是一种选择过程B．化石是研究生物进化的重要依据C．外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向D．突变的可遗传性阻碍生物进化解析：选D生物的种间竞争可能会导致劣势一方被淘汰，这也是环境对生物进行选择的过程；化石是研究生物进化历程的重要依据；外来物种入侵会严重影响与当地有竞争关系的物种，使某些种群的基因频率发生改变，从而改变生物进化的速度和方向；突变包括基因突变和染色体变异，属于可遗传变异，可为生物进化提供原材料。
生物的进化过程
进化过程非常神奇，ห้องสมุดไป่ตู้中 的奥秘值得探索。
在漫长的岁月里，地球上
的生命从肉眼看不见的单细胞 生
物进化成今天的藻类菌类植物、 动物甚至人类，这期间经历了 一次又一次奇迹般的重大突破。 科学家们认为，在生物的 进
化过程中，有十个环节特别值 得研究和关注。这一报道发表 在最新一期的英国《新科学家》 杂志上。
恐龙是生物史上已绝 灭的爬行动物。在中生 代，恐龙成为当时最繁 盛的动物群，为此，中 生代常叫“恐龙时代”。 恐龙化石的研究可追溯 到19世纪30年代。“恐 龙”一词的希腊文原意 是“恐怖的蜥蜴”，因 为初期被发现的这类化 石个体常较大，且有匕 首状的牙齿，故名。其 实恐龙有大有小，小的 如美颌龙，只有鸡那么 大。
动物的进化
• 也就是4亿年以前，开始出现了海生无脊椎动物。在这一古老 的时代以前，在太古代的时候，40多亿年前，在地球6亿多年 的演变之后，终于出现了最低等原始生物——微生物。 慢慢随着时光地逝去，几十亿年过去了，这些最早的生物， 也渐渐地悄悄地发生着变化，产生了一些新的物种，这些物 种长出了坚硬的外壳，但没有骨骼。又过去了几十亿年，海 生无脊椎动物时代到来了，也就是4亿年前的地球，大陆基本 上还没有出现，整个是一片海洋。随着泥盆纪的到来，无脊 椎动物进化出了骨骼，因此它们可以更方便地活动了。就在 动物进化的同时，地壳发生了巨大的变化，陆地慢慢地出现 了。陆地上便悄悄地有陆生孢子植物；这时海洋的面积越来 越少了，离陆地近的海洋的水渐渐少了、浅了，到了枯水期 基本上就没有水了，有一些鱼试图登上陆地活动，同时也常 常到水里活动，这就产生了两栖动物。从此动物的进化也随 之加速了。
植物从低级到高级的进化(1)
• 原核生物是一类非常小，大多要在显微 镜下才能看到的生物，它们是由原核细 胞组成，有细菌、放线菌、立克次氏体 等。它们绝大多数没有色素，表面长着 可运动的纤毛或鞭毛。它们生活的范围 很广，岩石、土壤、水体和空气中都有。 它们有的能把动植物的残骸分解成能可 被植物直接利用的营养物质，有的在动 植物体内生存，一些与植物体同存，互 惠互利，一些给动植物带来的病害。它 们是即有利又有害的一群生物体。
生物的10大进化
1、多细胞多细胞这项创新使生命从单细胞变成了极其复杂的综合体。
这项进展极不平常,至少经历了16次不同的进化。
动物、陆地植物、真菌和藻类等生物都参与其中。
数十亿年来,细胞一直是联合体。
甚至细菌也能做到这一点,它们采用立体组合和劳动分工的形式,形成复杂的群落。
但在数亿年前,真核细胞(一种比较复杂的细胞,其DNA都集中在细胞核里)将这种合作提升到了一个新水平。
它们形成了永久性的群落,特定的细胞专门从事各项特定工作,例如营养或排泄,而且步调非常协调。
真核细胞能够实现这种飞跃,因为它们为了其他目的已经进化出了很多必需的特征。
例如,很多单细胞真核生物能够分化成不同类型,完成特定任务,比如与另一个细胞交配。
是什么产生这种进化的?一种理论是:细胞聚集在一起体积变大,单细胞掠食者一口吃不下,从而使它们避免了被吃掉的命运。
另一种说法是:单细胞在能力上很受限制,例如大多数细胞不能在长出移动所需的鞭毛的同时进行分裂。
但一个细胞群就能做到在移动的同时进行细胞分裂,只要其中的每个细胞各司其职。
然而,体积更大和结构更复杂并不一定意味着更优秀。
正如美国加利福尼亚大学的分子生物学家尼科尔·金所说,单细胞生命无论在单位体积内生物量还是物种数量上都远远超过了多细胞生命。
“因此我们可以说,单细胞生命是最成功的,但多细胞生命是最美丽、最神奇的。
”2、眼睛在进化长河中,眼睛的出现只在一瞬间,但却永远改变了生命的规则。
在出现眼睛之前,生命形式是温文尔雅的,主宰者是遍布海底的懒洋洋的软体蠕虫。
眼睛的发明则为一个野蛮残忍、更具竞争性的世界揭开了大幕。
视觉使动物成为积极的捕食者,也引发了一场进化史上的竞争,从此改变了整个地球。
最初的眼睛形成于大约5.43亿年前———寒武纪的起点,出现在一群名叫莱德利基虫的三叶虫身上。
它们的眼睛是复眼,类似于现在某些昆虫的眼睛,很可能是从感光凹点进化而来的。
它们在化石记录中出现得非常突然,因为5.44亿年前的三叶虫祖先还没有眼睛。
生物进化的10个伟大瞬间
生物进化的10个伟大瞬间作者：暂无来源：《科学之友》 2010年第4期虽然关于生命奥秘的书籍数不胜数，但很多问题至今仍未解决。
英国生物学家尼克·莱思在《十大进化发明》一书中挑选了探索生命奥秘的历史中最伟大的10个瞬间，用别具格的方式为我们讲述了进化的故事。
生命起源 1970年对加拉帕戈斯群岛海底断层中涌出物质的观察，使人们掌握了生命起源的最初线索。
7年后，一个美国科考队在这里发现了丰富的生物资源和由含有大量金属硫化物的热液形成的“烟囱”。
被“烟囱”过滤的海水携带有大量矿物质和气体。
一些能在超过100Cc的环境下存活的细菌可以从这些海水中提取氢元素，并用二氰化碳合成有机物。
或许最初的生命体并不是在达尔文设想的“原始汤”中形成的某个细胞，而是在地球深处的矿物质迷宫中孕育而成的。
复杂细胞结构细菌和古菌等单细胞生物，或许是30亿年间地球上仅有的统治者。
很难理解结构简单的原核生物如何变出动物和植物真核细胞等复杂的细胞结构。
原核生物和真核生物的主要差别在于细胞核。
一种普遍接受的观点认为，原核生物变成真核生物是具有不同功能的细菌间互相交换基因物质的过程。
有人说，真核细胞是细菌和古菌融合产生的，其中，源自好氧细菌的线粒体是关键。
线粒体是细胞的动力中心，虽然能够保存遗传物质，但似乎并不是储存基因的最佳场所。
于是，真核细胞发明了细胞核储存遗传分子，而线粒体则用来确保细胞的能量供应。
基因密码英国生物学家弗朗西斯·克里克和詹姆斯·沃森于1953年完成了达尔文提出进化论以来最伟大的生物学发现：确定DNA的双螺旋结构。
这一发现加快了破译生命链条运作奥秘的进程。
过去人们认为DNA是基因密码的来源，但最新研究指出，基因密码取决于比DNA更短，而且是单链结构的RNA。
当细胞需要发挥功能，即合成某种蛋白质时，DNA会转录合成“信使”RIA，然后由“信使”RNA在核糖体中合成蛋白质。
而另一方面，DNA进行复制时又不能缺少某种特定蛋白质。
普通生物学考前必练10
普通生物学考前必练10一、判断题1.变异可分为不可遗传变异和可遗传变异。
表型饰变属于可遗传变异。
答案：错误2.变异可分为不可遗传变异和可遗传变异。
用进废退属于可遗传变异。
答案：错误3.自然选择实质上是自然环境导致生物出现生存和繁殖能力的差别，一些生物生存下去，另一些被淘汰。
答案：正确4.达尔文主义认为现代的所有生物都是从过去的生物进化而来。
答案：正确5.达尔文主义认为自然选择是生物适应环境而进化的原因。
答案：正确6.达尔文进化论的核心是生存斗争。
答案：错误7.达尔文主义认为自然选择是推动生物进化的主要动力。
答案：正确8.生物的进化是群体或种群的进化，个体是谈不上进化的。
答案：正确9.进化体现在种群遗传组成的改变，这就决定了进化改变的整个群体，而不仅仅是个体。
答案：正确10.生物的进化是群体或种群的进化，个体是谈不上进化的。
因此个体在进化中没有任何意义。
答案：错误11.现代综合进化论认为进化体现在种群遗传组成的改变。
答案：正确12.进化根本体现在生物性状的改变。
答案：错误13.自然选择作用下群体水平的进化实质反映了生物基因库的变化。
答案：正确14.基因库是一种生物群体全部遗传基因的集合，它决定了下一代的遗传性状。
答案：正确15.一个群落全部个体所携带的全部基因的总和就是一个基因库。
答案：错误16.发生进化时基因频率总是变化的。
答案：正确17.进化总是由中性突变引起的。
答案：错误18.生存竞争是进化的动力，捕食、寄生、共生、合作等在进化上没有价值。
答案：错误19.间断平衡理论适用于解释小进化。
答案：错误20.在进化过程中，缓慢、渐变的与快速、跳跃式的进化都存在。
答案：正确21.间断平衡理论适用于解释大进化。
答案：正确22.大进化过程是“快速进化”与“进化停滞”相间的。
答案：正确23.中性突变基因主要是通过随机漂变在种群中固定和积累的。
答案：正确24.中性突变基因对生物的生存不表现明显的有利或有害性。
生物协同进化的例子
生物协同进化的例子生物协同进化是指不同物种在长期的共同演化过程中，相互依赖、相互适应的现象。
在生物协同进化中，不同物种之间通过相互合作、相互制约来提高自身的生存能力和繁殖能力。
下面将列举10个生物协同进化的例子。
1. 蜜蜂与花朵：蜜蜂通过采集花蜜来满足自身的能量需求，而在采集过程中，蜜蜂会将花粉粘在身上并传播到其他花朵上，促进了植物的繁殖，同时蜜蜂也获得了食物。
2. 鱼和鳄鱼：有些小鱼会在鳄鱼口腔中寻找食物，而鳄鱼则通过张开嘴巴提供食物给小鱼，这种互利共生的关系使得鱼类能够获得食物，而鳄鱼则免除了口腔中的寄生虫。
3. 鸟和牛：一些鸟类会在牛的背上寻找食物，同时它们也会清理牛身上的寄生虫。
鸟类通过食物获得营养，而牛则摆脱了寄生虫的困扰。
4. 螳螂和蝴蝶：螳螂是蝴蝶的天敌，但蝴蝶的幼虫却能够分泌一种液体来保护自己。
当螳螂捕食蝴蝶幼虫时，它们会被这种液体吓跑，从而保护了蝴蝶的幼虫。
5. 蚂蚁与蚜虫：蚜虫会分泌一种甜蜜的汁液，而蚂蚁则会保护蚜虫，防止其他昆虫取食。
蚜虫提供汁液作为食物给蚂蚁，而蚂蚁则保护蚜虫免受外界的威胁。
6. 鲤鱼和水生植物：鲤鱼在觅食时会吃掉一些水生植物的种子，而这些种子经过鲤鱼的消化系统后，会在其他地方排泄出来，从而促进了水生植物的传播和繁殖。
7. 蜜蜂和蜘蛛：蜜蜂会利用蜘蛛网上的花粉来喂养它们的幼虫，而蜘蛛则通过捕食其他昆虫来获得食物。
这种关系使得蜜蜂能够获得充足的食物，而蜘蛛则获得了对抗其他昆虫的帮助。
8. 聚光虫与磷虾：聚光虫会发出聚光效应来吸引磷虾，而磷虾则会被聚光虫吸引过去。
这种关系使得聚光虫能够捕食到磷虾，而磷虾则成为了聚光虫的食物。
9. 鳄鱼和鸟类：鳄鱼的嘴巴中有很多食物残渣，而一些鸟类会在鳄鱼嘴巴中寻找食物。
鸟类通过食物获得营养，而鳄鱼则清理了嘴巴中的食物残渣。
10. 蚂蚁与真菌：蚂蚁会将食物带回自己的巢穴，并与巢穴中的真菌共生。
蚂蚁提供真菌所需的营养物质，而真菌则为蚂蚁提供食物。
生物的进化
RNA的进化
以RNA和蛋白质为基础的体系 RNA 蛋白质
RNA合成酶和转录酶的进化
现代细胞 DNA RNA 蛋白质
二.从原核细胞到真核细胞
1.原核细胞的多样性
古细菌 （原核生物） 祖先 原核生物 真细菌 （原核生物）
生活在热酸性条件下的厌氧细菌
生活在高盐条件的细菌
3.真核细胞的起源
三.从单细胞到多细胞生物
1.多细胞植物的进化
单细胞藻类时代 藻类时代 多细胞藻类时代 大型藻类时代 植物发展过程 蕨类植物时代 裸子植物时代 被子植物时代 乔木阶段 灌木和草本阶段 杂交阶段 多倍体阶段
2.多细胞动物的进化
多细胞无脊 椎动物时代 鱼类 两栖类 脊椎动物 时代 爬行类 鸟类 哺乳类
生命诞生的重要条件 为小分子有机物的合 成提供了能量
外界高能
气体和可溶性化合物溶解
汇集在原始海洋
原始汤
为生命诞生准备了物 质条件
2.由有机小分子生成生物大分子
简单的有机物能够结 合形成聚合体 一个氨基酸能够通过形 成肽键与另一氨基酸连 接起来 两个核苷酸能够通过磷 酸二酯键连在一起 四种核苷酸
去水聚合 重复发生
多肽和多核 苷酸的线性 聚合体
不同长度和序列的多核苷酸混合物
聚合
不同种类的氨基酸
多肽
3.多分子体系的形成
各种蛋白质以及核酸和多糖等形成的 各种类型的团聚体具有吸收、合成、 分解、生长、生殖等类似生命的现象。 原始海洋中有机大分子浓缩成团聚体 是非生命物质向生命物质过度的重要 形式。
4.原始细胞生命的形成
能把CO2还原成甲烷的厌氧细菌 革兰氏阳性细菌 绿光合细菌（厌氧的） 需氧细菌（蓝藻） 紫光合细菌 非光合的革兰氏阴性细菌 螺旋体
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米勒的实验——生命起源于无机物
生物进化的 三个阶段
前生命的化学进化阶段
38亿年前 细胞出现
生物学进化阶段
一万年前 人类出现
文化进化与生物学进化 并行和相互制约阶段
2 生物进化的历程
2.1 生命的起源 2.2 生命演化化的历程 2.3 生物进化的证据
2.1 生命的起源
上帝创造 宇宙固有 自生论 进化起源说
2.1.1 生命起源的条件
3）性状分歧（使一个种变为若干个变种、亚种 甚至新种）、种形成（地理和生殖隔离引起）、 绝灭（自然选择和生存斗争使适者生存、不适 者淘汰）和系统树（新种产生、旧种绝灭、中 间类型消亡，相近种－属、相近属－科、相近 科－目……）。
达尔文以后进化理论的发展
• 第一次修正（新达尔文主义）。20世纪初，魏斯曼将“自然选择” 以外的内容摒弃。如“获得性遗传”、布丰的“环境直接作用”。
Charles Robert Darwin 1809-1882
其进化论的主要内容：进化通过自然选择实现
1）变异和遗传。一切生物都能发生变异，变异是无 定向的，至少有一部分变异能够遗传给后代。
2）繁殖过剩－生存竞争－适者生存。
–任何生物所产生的生殖细胞或后代的数目要 远远多于可能存活的个体数，在所产生的后代 中，一般具有最适应环境条件的有利变异的个 体有较大的生存机会，并繁殖后代，从而使有 利变异可以世代积累，不利变异被淘汰。
1.1 进化学说
• 进化：在种群之内随着时间的推移而积累的遗 传改变
• 进化论是生物学中最大的统一理论 • 进化论是生物学最重要的理论贡献
• 地球生命与环境协同进化的概念是进化理 论的新发展（Gaia假说）
• 老子《道德经》：天下万物生于有，有 生于无。道生一，一生二、二生三，三 生万物。
• 庄子《齐物篇》：凡物无成与毁，复通 为一。
1.2.2 神创论与灾变论
• 神创论（物种不变论）：地球上的生物，都 是上帝按照一定计划和一定目的，一下子创 造出来的。并且当初创造后物种没有实质性 的变化，物种数也无增减，各种之间也无亲 缘关系。在18世纪的欧洲占统治地位。
• 灾变论：地球上历史上曾经发生大灾变，把 生物全部毁灭，以后的生物是重新创造出来 的。实质上仍是神创论。
两条法则
用进废退 不超过发育限度的任何动物，其所有使用的器
官都得到加强、发展和增大；加强的程度与使用 的时间长短呈正比，反之，某些不经常使用的器 官就削弱、退化甚至消失。
获得性状遗传 动物在环境长期影响下，产生的变异如果是能
生育的双亲共有，则该变异能通过遗传而保存。
达尔文进化论 1859年出版《物种起源》
1.2 生物进化的概念
• 生物进化 地球上的生命从最原始的形式经过漫长的岁月 变异演化为各种生命的过程。
• 生物与其生存环境相互作用的过程中，其遗传系统随时 间而发生一系列不可逆的改变，并导致相应的表型的改变。 在大多数情况下，这种改变导致生物总体对其生存环境的 相对适应。
• 进化生物学 研究生物进化的过程、原因、机制、速率和方向以及物种 的形成和绝灭、系统发生以及适应的起源等的科学。它的 基本理论就是进化论。
第六篇 生命的起源与演化
参考书
• 沈银柱主编，进化生物学。高等教育出版 社，2002。
• 张昀，生物进化。北京大学出版社，1998。
1. 进化学说与生物进化的概念 2. 生物进化的历程 3. 物种的形成和绝灭 4. 几种生物进化机制
1. 进化学说与生物进化的概念
1.1 进化学说 1.2 生物进化的概念
进化论的先驱者和最早的进化学说
George Buffon(1708-1788) 法国人。 第一个提出广泛而具体的进化学说的博物学家。 “变化论” --物种可变，
物种生存环境的改变可引起生物机体 的改变
经不起宗教势力的压迫而公开发表了放弃进化 观点的声明。
Lamarck (1744-1829) 法国博物学家。
1809《动物学的哲学》提出了一个系统的进化学说。
传衍理论--物种是可变的，现存的物种包括人 类都是由其它物种变化、传衍而来。
进化等级说—认为自然界中生物存在着由低级到 高级，由简单到复杂的系列等级。
进化原因—强调生物内部因素
环境的改变 动物内在要求的改变 使动物产生新的习性 导致器官使用的不同
器官改变
• 第三次修正。 进行中 当前古生物学和分子生物学在宏观和微观两个领域的成果 对其进行修正。 –古生物学证明大进化过程并非“匀速”、“渐变”的， 而是“快速进化”与“进化停滞”相间的； –大进化(生物分类群的进化）与分子进化均显示出相当 大的随机性，自然选择并非总是进化的主因素。 –遗传学揭示遗传系统本身具有某种进化功能，进化过 程中可能有内因的“驱动”和“导向”，DNA分子以一 定的速率突变是生物进化的主要动力之一。
• 第二次修正（现代综合论）。结合了达尔文的自然选择进化论与 现代遗传学理论，来解释种群中的个体差异，以及物种是如何适 应环境的. 20世纪20-30s’，遗传学的发展，对适应、物种、遗传 变异等概念进行修正。使适应和选择不再是“生存或死亡”而是 突变基因对种群基因库频率分布的影响；生物进化的单位不是个 体而是种群。
进化思想与进化学说的产生和发展历史图解
古代自然哲学
创世论
林布 奈丰 不主 变义 论
拉灾 达 马变 尔 克论 文 主学 义说
BC 500 0 古希腊哲学 老庄哲学
中世纪
19ห้องสมุดไป่ตู้0 1980 断续平衡论
1700
1800
1900
1940
现
分中
子性 进论 化
代 综 合 论
新魏 达斯 尔曼 文 学 说
1859
• 初生大气（氢、氦为主）消失，形成的还原性次 生大气（主要是CO2、CH4、N2、水蒸气、H2S和NH3 等）为生命起源提供了原始素材；
• 热能、太阳能和放电提供了能源； • 原始海洋提供了场所。
2.1.2 生命起源的过程 化学进化
1936 奥巴林《地球上生命的起源》
还原性大气在短波紫外线 等能源作用下 能生成简单有机物(生物 小分子)， 简单有机物可生成复杂有 机物(生物大分子) 并在原始海洋中形成多分 子体系的团聚体， 后者经过长期的演变和“ 自然选择”， 终于出现了原始生命体。