【同步备课参考】高中历史(人民版必修一)教学课件专题6-3

从治“公民”到治“万民”
公民法 含义
万民法
从 罗马建国 到公元前 由 共和国到帝国过程 3世纪中叶产生的法律 中产生的法律 社会的进步和生产力 的发展 随着不断对外扩张，各 种新的社会矛盾日益凸 显；原有的 公民法 已 不太适应新的形势
原因
公民法
万民法 适用于罗马境内 各族人民
对象
特 点 运用 内容
3．公民法和万民法不是两套法律体系。(√)
二者之间是相互补充的关系，最主要的是适用范围的不 同。前者适用于罗马公民，后者适用于罗马扩张后的帝国范 围，因此后者补充并发展了前者，二者不对立。
《十二铜表法》的特点
史料一 罗马《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应
修剪至离地十五尺，使树荫不至影响邻地；如树木因风吹倾 斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。”“在夜间窃取耕地 的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神；如为未适 婚人， 则由长官酌情鞭打， 并处以赔偿双倍于损害的罚金。 ”
(3)《十二铜表法》
元老院 成立立法委员会， ①制定： 于公元前 449 年颁布。
②内容：涉及 法律诉讼 的程序、债务、家庭关系、财产 继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。 ③评价 a．局限性：是以往罗马习惯法的汇编，掺杂原始、落后 的古老习俗，保留某些维护 贵族特权 的不合理法规。 b．进步性：第一部有章可循的 成文法 ，是罗马成文法 发展史的起点；限制了贵族的专横，打破其对法律知识的垄 断，一定程度上保护了 平民 的利益。
【提示】
反映了一种最原始的复仇习俗和方式
——“同态复仇”的主要内涵。
西塞罗和自然法精神
指导原则
(3)意义：是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着
罗马法
的高度成熟。
阅读教材第 113 页“资料卡片”，思考：这段话表明西 塞罗的什么主张？
【提示】 关于自然法的基本主张。
罗马法的作用和影响
1.对罗马：维系了罗马的持久统治。 (1)共和国时期：公民法使平民的政治、经济和社会地位 空前提高，激发和调动了他们的 爱国 热情与参政 的积极性。 (2)帝国时期：万民法较好地理顺了各种错综复杂的利益 关系，巩固了罗马政权，促进了 各民族的共同发展。
社会稳定
和帝国境内
2．对世界：产生了深远影响。 (1)罗马法在 世界法制史 上占有十分重要的地位。 (2) 对罗马法的研究在中世纪和 文艺复兴 时期两度掀 起热潮。 (3) 成为近代 资产阶级 法学的渊源和近现代法律的先 驱。 (4)所蕴涵的人人平等、 公正至上 的法律观念，具有超 越时间、地域与民族的永恒价值。
三
罗马人的法律
教师用书独具演示
●课程标准 展现本课课标，并离析出具体的知识点，使学生对于本 课的学习目标做到了然于胸。
●重点难点 通过多媒体或者小黑板展现，让学生对于本课的重点和 难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。
重点、难点 重点 掌握罗马法的主要 内容、发展过程及 其对罗马政权统治 的维系作用。 处理方法
【判断回扣】 1． 《十二铜表法》在一定程度上维护了平民的利益。(√) 贵族已不能再随意解释习惯法，并且要按律量刑，在某 种程度上维护了平民的利益。 2． 罗马法“法律面前人人平等”的理念维护的是平民的 利益。(×)
罗马法虽然蕴涵着“法律面前人人平等”的理念，在一 定程度上维护了平民的利益，但实质代表的仍然是奴隶主贵 族的利益。
适用于 罗马公民
注重形式，程序繁琐， 简洁灵活且实用有效 灵活与变通 缺乏 侧重于 国家事务 和 法律程序 等方面， 注重调解贸易及财产Байду номын сангаас等经济和 民事 纠纷 而私法规范不够完善
影响
巩固了共和国政权
逐步取代了公民法， 使法律具有更大的适 用范围，成为巩固 罗马 统治的重要工 具
阅读教材第 112 页“资料卡片”，思考： 《十二铜表法》的这段材料反映了什么？
提到古代的西方历史，也许大家感到很陌生，但是说到 古罗马，相信大家应该了解，比如古罗马宏伟壮观的建筑、 勇敢又血腥的古罗马角斗士及斗兽场 (展示上图)；又比如古 罗马的英雄人物凯撒大帝、奥古斯都屋大维 (展示下图 )。说 了这么多，相信大家对古罗马和以古罗马为代表的古代西方 历史不再感到特别陌生了吧！其实，除了我们刚刚看到的这 些建筑、英雄、哲学，古罗马的灿烂辉煌的文化成就还有很 多，特别是罗马人创造的内容丰富、体系完备的法律，更是 在当时起到了重要的历史作用，甚至让我们后人为之惊叹、 赞赏。
今天，就让我们共同穿越历史的时空，一起去感受古罗 马法律的伟大之处！
●教学流程设计
演示结束
课
程
标
准
重
点
难
点
1.了解罗马法的主要内容 及其在维系罗马帝国统 治中的作用。 2.理解法律在人类社会生 活中的价值。
1.掌握罗马法的主要内容 及其阶段特征。(重点) 2.罗马法在不同历史时期 所起的作用。(重难点)
结合【互动探究】栏目，运用史料，创 设情境，设置问题串，师生合作探究， 培养学生论从史出和探究问题的能力。
难点
(1)运用目标分解法：将这个问题的处理 贯穿整个教学的始终，旨在让学生可以 最终自主归纳出这个问题的答案。 认识罗马法的历史 (2)运用讲解归纳法：结合【名师总结】 作用及其现实价值。 栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运 用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析， 使学生透彻全面理解，并牢记于心。
从习惯法到成文法
1.罗马的地位 (1) 是古希腊文明的正统继承者和西方古典文明新的开 拓者。 (2)以蕞尔小邦发展为雄霸 欧 、亚、非三洲的大帝国。 (3)制定出古代世界最为系统完备的 法律体系 富和发展西方古代政治文明做出了独特的贡献。 ，为丰
2．从习惯法到成文法 (1)原因 ① 平民 和贵族斗争的结果。 ②贵族维护其统治的需要。 (2)习惯法 ①时间：罗马建城到 共和国 建立之初。 ②弊端：贵族垄断了立法权 众，广大 平民 对此强烈不满。 并随意曲解法律以欺压民
●新课导入建议 案例一 文字导入
余秋雨在他的《行者无疆》中写到：“世界上有很多美 好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、浑朴、繁 丽、畅达、古典、新锐、宁怡、奇崛、神秘、壮观、肃穆…… 只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在 并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。这个词叫伟大，这 个城市叫‘罗马’。”请思考：罗马究竟是以什么赢得“伟 大”这一称号的？