第15课 我和马儿在一起

第15课我和马儿在一起
领域：造型.表现
课时：2课时
教学目标
1.使学生了解马的形象和动态特征。

2.大胆的表现自己和马儿在一起的快乐情景。

3.培养学生热爱自然的情感。

教学重点：表现马的形象
教学难点：表现马的动态特征
教学过程
一、导入
认识新朋友——马
引出课题《我和马儿在一起》
二、新授
1.认识马的样子
马是椭圆形的脑袋，长长的嘴巴，耳朵短短的，尖尖的。

长长的脖子，滚圆的肚皮，四条腿长而有力，跑起来像一道闪电。

尾巴像扫帚一样。

背上的鬃毛长长的。

看来大家对我们的新朋友都非常熟悉了。

2.看图片了解马的动态
从古至今，马儿为我们人类做出了巨大的贡献。

因为它奔跑的速度特别快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我们的汽车一
样。

同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、拉磨。

马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场，经历了数千年的风风雨雨。

它们早已成为我们人类最可靠的朋友。

看看这匹马，你有什么样的感觉？
师：对，马儿就像要飞起来是的，头努力的低下来，后腿用力的抬起，真是太震撼了。

马儿表演累了，让它休息一下吧，你们看看，卧倒的马儿，身体有什么变化呢？
它们卧倒在地上，悠闲地享受着美的时刻，孩子们，你们知道吗？马儿这时候，已在甜甜蜜蜜地回忆着它的那些开心事呢！想知道马儿想的是什么吗？
3.看图片，说故事
这是我们国家黄胄的《藏童上学图》，是一幅国画形式的作品。

奔跑起来的马儿英姿飒爽。

它身上的鬃毛都要飞起来了，前腿弯曲，好像一道道闪电。

小朋友们骑在马背上，用力抓紧马鞍，生怕一不小心就从马背上跌落下来。

骑着马儿去上学，神气极了！
这幅画里的小朋友们骑着马在比赛。

那你能不能说一说马儿身上的花纹是什么样的呢？用了什么颜色呢？
4.示范画
跟可爱的马儿在一起有这么多的乐趣。

老师也忍不住想要画一画了。

我要把马儿画在这个位置，请你们拿起纸和笔，跟着老师一起来画好么？
我们先画马儿椭圆形的脑袋，在画它长长的嘴巴，嘴巴上面还有
一个鼻孔。

接着画它长长的脖子，脖子下面是马儿健壮的身体，身体画完了，我们要给它加上四条腿，马儿的腿长而有力，跑起来像风一样。

腿画好了，我要给它画上尾巴，马儿的尾巴就像扫帚一样。

马儿的耳朵跟眼睛呢？现在我们一起给它画上尖尖的耳朵，明亮的眼睛。

还少了什么？对，是背上的鬃毛。

现在，这匹可爱的小马就完成了。

你们喜欢它吗？
5.学生作业
师：最后，我们小组之间要进行一场绘画比赛。

大家要在规定的时间之内完成你的作品，把它粘贴到指定的地点。

看看哪个小组的作品又快又好，能够成为今天的比赛冠军。

请大家赶紧行动起来吧！。