人教版九年级物理 18.2电功率(教案)

人教版九年级物理18.2电功率(教案)
设计意图备注
联系学生的
生活实际，
通过演示实
验锻炼了学
生的观察能
力。

新课讲授在力学中学习过表示机械做功
快慢的物理量——功率。

刚才的实验说明了电流做功也
有快慢之分，用什么表示电流
做功的快慢呢？
引导学生得出电功率的知识：
电功率的意义：表示电流做功
快慢的物理量。

定义：电流在单位时间内所做
的功（或所消耗的电能）。

定义公式：
t
W
P
聆听
回忆旧知识、与新
知识间形成联系。

思考提出的问题讨
论后回答得出。

聆听
学会用知识
的迁移来学
习新知识，
提高学习效
率。

单位及换算关系：W 、kW
1 kW =1 000 W 提问
电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢？
解释实验现象
800 W 的电吹风机比40 W 的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，也就是消耗电能快，所以相同时间内电能转化为其他形式的能就多
“千瓦时”的来历
如果P 和t 的单位分别用kW 、h ，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：
千瓦时（度）
t W P
W =Pt 课堂练习
1．某电视机的电功率是150 W ，每天使用3 h ，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算。

)
2．1度电可以供40 W 的灯泡
回顾电功的本质，电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。

那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快慢。

学生解释：它的意义是灯泡在1 s 内消耗的电能是800 J 和40 J 。

（前提是在220 V 的电压下，即正常工作时。

）
理解用电器上不同功率数值所表示的含义。

聆听。

参与练习
通过复习旧知识，认识电功率和电功之间的关系，深刻理解电功率的本质。

对所学知识进行及时反
工作多长时间？
3．一台电视机5 h耗电1度，这台电视机的功率是多少?
向学生展示两只灯泡的铭牌，“PZ220-40”与“PZ220-100”。

演示实验：
将两灯泡先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。

现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。

提出问题：灯泡的功率改变了吗？
说明：铭牌上的“220-100”是指用电器正常工作时的电压和功
率。

即
额定电压——用电器正常工作时的电压（唯一）。

额定功率——用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。

让学生用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况。

U实与U额的关系P实与P
额的关系
亮暗
程度
U实＝U额
猜测铭牌上信息的
含义。

学生思考、猜测，
意识到利用铭牌上
的电功率判断灯的
亮暗时，要考虑到
电压的影响。

学生进行分析。

馈。

通过实验引
导出用电器
的正常工作
状态和非正
常工作状
态。

指导用电器
的功率不是
固定不变
的。

V
U实＜U额
U实＞U额
总结得出结论，用电器在高于额定电压的电压下工作时，实际功率大于额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。

布置课外作业：查找并记录几种家用电器的铭牌，了解不同电器的额定功率大小。

1．一只电热水壶的铭牌上标着“220V 1 000 W”的字样，它正常工作时，电流是多少？2．一个“220 V 800 W”的
电炉，正常工作时的电阻有多大?假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉实际消耗的功率有多大？
3．如图所示，灯L的额定电压为6 V，R的阻值为18 Ω，此时，灯恰能正常发光，电流表的示数为1 A。

求灯的额定功率。

4．将一标有“6 V 3 W”的灯泡L与电阻R串联，接入电压为9 V的电路中，灯泡恰好正常发光，求：
（1）灯泡L的阻值；
（2）电阻消耗的功率。

学生练习。

通过学生实
验加深学生
对实际和额
定功率的理
解。

锻炼学
生的观察能
力和分析概
括能力。

作业安排
课堂小结小结本节课的重点难点。

板书设计
18.2 电功率
一、电功率（P）
1．意义：表示电流做功快慢的物理量。

2．国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W。

3．定义：电流在单位时间内所做的电功。

4．定义式：
t
W
P 推导得到：P=UI
千瓦时的来历：1 kW·h=1 kW×1 h（W=Pt）二、额定功率和实际功率
1．额定电压——用电器正常工作时的电压。

额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。

U实＝U额P实=P额
U实＜U额P实<P额
U实＞U额P实>P额
2．实际功率与额定功率的关系
课后记。