深圳优质课教案 小学三年级语文《用好关联词》教学设计
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第二类：假设关系，常见的关联词有：如果……就……，要是……那么......，即便…...也……
第三类：并列关系，常见的关联词有：一边……一边……，一会儿…… 一会儿……， 既……又……
第四类：递进关系，常见的关联词有：不但……而且……，不光……也……，不仅……还……
第五类：选择关系，常见的关联词有：是……还是……，要么……要么……，或者......或者......，与其……不如……
（老师心里的正确答案是：李姐姐虽然瘫痪了，但她依然坚持顽强地学习，不仅学会了多门外语，还学会了针灸。）
结果“创造力”丰富的小学生给出的答案差点把老师气到“驾鹤西去”！诸如：
虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
李姐姐不但学会了多门外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。
李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强的学习，不但学会了多门外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。
第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。
（3）放对关联词的位置
关联词位置不对，会使语句不通，例如：
虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。
“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。
《用好关联词》教学设计
授课教师姓名
微课名称
《用好关联词》
知识点来源
□学科：语文 □年级：三年级 □教材版本：人教版
□所属章节：
录制工具和方法
PPT自带录屏功能
设计思路
关联词的使用是小学三年级段的一个重要知识点，也是一个难点，学生不理解关联词的作用和含义，或受口语影响随意使用，常常容易出错。因此，本课首先引导学生认识关联词，根据关联词的作用将关联词整理分类，再通过关联词使用方法的介绍，帮助学生掌握使用方法，并通过讲解提醒学生注意语感的培养来帮助正确使用关联词。
这些五花八门的答案简直令人哭笑不得。
关联词原本是为了方便人们衔接语句，使句意更通顺而存在的，如果不理解关联词的作用和含义，随意使用，就会造出令人啼笑皆非的句子了。
要知道，关联词在句子里面的作用就像人体关节对躯干起到的连接作用，如果我们身上没有了关节或者关节错位的话，就会变得跟木头人一样动起来很滑稽甚至动弹不得啦！
教学设计
内容
教学目的
1.认识关联词感受关联词的不同用法，学习使用方法。
3.培养平时积累语感的意识。
教学重点难点
1.初步掌握关联词的特点，能对常用关联词进行分类。
2.了解关联词使用的方法。
教学过程
一、导入
同学们，大家好！欢迎来到明德小课堂。今天我们将一起来学习如何使用关联词。
今天，聂老师会给到大家用好关联词的四个秘诀，并结合例子帮助大家理解。请注意听哦。
（1）分清各类关联词的作用
同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。
例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”加上关联词后，句子就变成：因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩。
如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩。
（4）切忌滥用关联词
滥用关联词，也会使语句不通畅，例如：
因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行。
“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可。
3.积累语感
关联词无论是在课内还是课外阅读当中都随处可见，如果你了解了使用方法后，仍掌握不好关联词，那你就该从增强积累语感上想想办法了。
怎样才能积累语感呢？有三种办法：说话交流中积累、阅读中积累、通过练习积累。
同学们首先要熟悉常用的关联词，平时与人交谈、阅读、做题遇到关联词的时候注意归纳总结，注意联系上下文或前后句来理解句子意思，这样循序渐进培养出语感后，用起关联词来就不容易出错啦！
三、结语
最后我们再来回顾一下今天的内容。
我们从三个方面着手，学习使用关联词：第一步整理归类，第二步掌握方法，第三步积累语感，三管齐下理解关联词在不同语句中的作用。
第六类：因果关系，常见的关联词有：因为……所以……，之所以……是因为……，由于……因此……
第七类：条件关系，常见的关联词有：只要……就……，只有……才……，无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还)
2.掌握方法
关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多呢。
只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩。
第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。
究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。
（2）配对使用关联词
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
只要努力学习，才会取得优异成绩。
他宁可跑步，不如打球。
第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
今天的明德小课堂就到这里，如何用好关联词，你学会了吗？
二、认识关联词
你知道什么是关联词吗？来，让我们看一看什么是关联词：
关联词，是指能把两个，或两个以上在意义上有密切联系的句子，连接起来组成比较复杂的句子的词语。
常见的关联词有：因为……所以……，如果……就……，等
怎么使用关联词呢？我们先来看一个使用关联词的例子吧。一天，一位老师给同学们布置了一道作业，题目是这样的：（出示例题）
所以说，学会运用关键词真的尤为重要。今天聂老师带你三步走学会运用关联词，第一步整理归类，第二步掌握方法，第三步积累语感，三管齐下理解关联词在不同语句中的作用，日后用起来就能得心应手啦！
三、关联词的用法
1.整理分类
首先，我们来将常用的关联词整理分类。
第一类：转折关系，常见的关联词有：又……又……，既……又……，一边……一边……
第三类：并列关系，常见的关联词有：一边……一边……，一会儿…… 一会儿……， 既……又……
第四类：递进关系，常见的关联词有：不但……而且……，不光……也……，不仅……还……
第五类：选择关系，常见的关联词有：是……还是……，要么……要么……，或者......或者......，与其……不如……
（老师心里的正确答案是：李姐姐虽然瘫痪了，但她依然坚持顽强地学习，不仅学会了多门外语，还学会了针灸。）
结果“创造力”丰富的小学生给出的答案差点把老师气到“驾鹤西去”！诸如：
虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
李姐姐不但学会了多门外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。
李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强的学习，不但学会了多门外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。
第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。
（3）放对关联词的位置
关联词位置不对，会使语句不通，例如：
虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。
“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。
《用好关联词》教学设计
授课教师姓名
微课名称
《用好关联词》
知识点来源
□学科：语文 □年级：三年级 □教材版本：人教版
□所属章节：
录制工具和方法
PPT自带录屏功能
设计思路
关联词的使用是小学三年级段的一个重要知识点，也是一个难点，学生不理解关联词的作用和含义，或受口语影响随意使用，常常容易出错。因此，本课首先引导学生认识关联词，根据关联词的作用将关联词整理分类，再通过关联词使用方法的介绍，帮助学生掌握使用方法，并通过讲解提醒学生注意语感的培养来帮助正确使用关联词。
这些五花八门的答案简直令人哭笑不得。
关联词原本是为了方便人们衔接语句，使句意更通顺而存在的，如果不理解关联词的作用和含义，随意使用，就会造出令人啼笑皆非的句子了。
要知道，关联词在句子里面的作用就像人体关节对躯干起到的连接作用，如果我们身上没有了关节或者关节错位的话，就会变得跟木头人一样动起来很滑稽甚至动弹不得啦！
教学设计
内容
教学目的
1.认识关联词感受关联词的不同用法，学习使用方法。
3.培养平时积累语感的意识。
教学重点难点
1.初步掌握关联词的特点，能对常用关联词进行分类。
2.了解关联词使用的方法。
教学过程
一、导入
同学们，大家好！欢迎来到明德小课堂。今天我们将一起来学习如何使用关联词。
今天，聂老师会给到大家用好关联词的四个秘诀，并结合例子帮助大家理解。请注意听哦。
（1）分清各类关联词的作用
同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。
例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”加上关联词后，句子就变成：因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩。
如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩。
（4）切忌滥用关联词
滥用关联词，也会使语句不通畅，例如：
因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行。
“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可。
3.积累语感
关联词无论是在课内还是课外阅读当中都随处可见，如果你了解了使用方法后，仍掌握不好关联词，那你就该从增强积累语感上想想办法了。
怎样才能积累语感呢？有三种办法：说话交流中积累、阅读中积累、通过练习积累。
同学们首先要熟悉常用的关联词，平时与人交谈、阅读、做题遇到关联词的时候注意归纳总结，注意联系上下文或前后句来理解句子意思，这样循序渐进培养出语感后，用起关联词来就不容易出错啦！
三、结语
最后我们再来回顾一下今天的内容。
我们从三个方面着手，学习使用关联词：第一步整理归类，第二步掌握方法，第三步积累语感，三管齐下理解关联词在不同语句中的作用。
第六类：因果关系，常见的关联词有：因为……所以……，之所以……是因为……，由于……因此……
第七类：条件关系，常见的关联词有：只要……就……，只有……才……，无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还)
2.掌握方法
关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多呢。
只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩。
第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。
究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。
（2）配对使用关联词
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
只要努力学习，才会取得优异成绩。
他宁可跑步，不如打球。
第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
今天的明德小课堂就到这里，如何用好关联词，你学会了吗？
二、认识关联词
你知道什么是关联词吗？来，让我们看一看什么是关联词：
关联词，是指能把两个，或两个以上在意义上有密切联系的句子，连接起来组成比较复杂的句子的词语。
常见的关联词有：因为……所以……，如果……就……，等
怎么使用关联词呢？我们先来看一个使用关联词的例子吧。一天，一位老师给同学们布置了一道作业，题目是这样的：（出示例题）
所以说，学会运用关键词真的尤为重要。今天聂老师带你三步走学会运用关联词，第一步整理归类，第二步掌握方法，第三步积累语感，三管齐下理解关联词在不同语句中的作用，日后用起来就能得心应手啦！
三、关联词的用法
1.整理分类
首先，我们来将常用的关联词整理分类。
第一类：转折关系，常见的关联词有：又……又……，既……又……，一边……一边……