自然灾害的监测与防御PPT教学课件

高考题型总结：
1、以备考期间某种特大自然灾害为背景材料，考查 灾害发生原因、地区分布、危害及防御措施，特别是 气象灾害和地质灾害； 2、以某区域图为背景材料，考查本区内自然灾害的 类型、分布、危害及人类活动对自然灾害的影响。
构建知识结构：
1、自然灾害与人类活动
自然灾害 与防治：
2、中国的自然灾害
（1）分析影响地面沉降的主要人为原因有哪些？北京地区地 面沉降的主要原因是什么？
（2）地面沉降作为一种自然灾害，主要产生的危害有哪些？
（3）简述防止大城市地面沉降的主要措施。
答案
（1）分析影响地面沉降的主要人为原因有哪些？北 京地区地面沉降的主要原因是什么？ 导致地面沉降现象的主要人为原因：过度开采石油、 天然气、固体矿产、地下水等。 北京地面沉降的主要原因：过度开采地下水。 （2）地面沉降作为一种自然灾害，主要产生的危害 有哪些？ 地面沉降直接破坏房屋、桥梁、道路等工程设施，同 时还会引起洪水、风暴潮、海水入侵、盐渍化等灾害 （3）简述防止大城市地面沉降的主要措施。 节约用水、压缩地下水开采量、开展地下水人工回灌、 调整地下水开采层次、进行地面沉降监测与研究等措 施。
第5段：指出母爱的本质是无条件的，因此无论是儿 童还是成人都深深渴求母爱。
第6段： 概述母爱和父爱的本质区别。对孩子来说， 母亲代表自然世界，父亲则代表思想世界。
第7段： 阐释父爱的本质：顺从是最大的道德。
第二部分（4—7段）：阐述父爱的性质，以及父 爱和母爱的根本区别。
第8段：提出对母爱和父爱的不同要求。
第一部分(第1～3段)： 创造爱 第二部分(第段 被人爱—爱别人—
爱的原则 幼稚和成熟 情感对象 现象：先理解母爱，再认识父爱 原因：母爱无条件，父爱有条件
第三部分(第8～10段)： 总结全文 构成自己健康而成熟的灵魂
读课文，理清文章结构：
第1段：说明婴儿还不能辨认物体，还意识不到
灾
灾后恢复： 防震准备
自然灾害中的 自救与互救
地震 洪水
避震
震后自救与互救
防洪准备 洪水应急 洪水中自救与互救
知识探究：
1、（2009·山东文综）下表为“2007年气象卫星监
测的我国西南三省林区火灾次数统计表”。读表回答
下列问题。
（单位：次）
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
3．自然灾害与环境： 比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异。 概述我国自然灾害多发区的自然环境特点。
4．防灾与减灾： 举例说明地理信息技术在自然灾害预测、监测和评
估中的作用。 以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应
急措施。 举例说出中国防灾、减灾的成就。 展望人类利用高科技避害趋利的远景。
全书阐释了爱并 不是一种与人的成熟 程度无关的感情，而 是一个能力的问题， 是一门通过训练自己 的纪律、集中和耐心
学到手的行为艺术。
弗洛伊德
(1856-1939)奥地利精 神病学家和心理学 家,心理分析学派创 始人。著有《梦的 解析》《超越愉快 原则》等。
马克斯·韦伯
荣格
【诵读文本，感知文脉】
解析 该题主要考查自然灾害的产生、危害与防治。 第（1）题，导致地面沉降的主要原因是地下资源的 开发；而北京主要是开采地下水所致。第（2）题， 在不同的地区地面沉降危害表现不同，要具体问题 具体分析。第（3）题，防止大城市地面沉降主要是 控制地下水开采量、开展地下水回灌并加强地面沉 降监测与研究等。 答案 （1）导致地面沉降现象的主要人为原因：过 度开采石油、天然气、固体矿产、地下水等。北京 地面沉降的主要原因：过度开采地下水。 （2）地面沉降直接破坏房屋、桥梁、道路等工程设 施，同时还会引起洪水、风暴潮、海水入侵、盐渍 化等灾害。 （3）防止大城市地面沉降的主要措施有：节约用水、 压缩地下水开采量、开展地下水人工回灌、调整地 下水开采层次、进行地面沉降监测与研究等措施。
父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。 我本来要去的，他不肯， 只好让他去。我看见他 戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭 干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱 红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢 慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到 车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着 他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没 人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来 坐下，我的眼泪又来了。
（1）指出引发我国沿海地区风暴潮灾害的天气系统。 （2分）
（2）简要回答海南岛沿海风暴潮类型、空间分布 特点及减灾对策。（8分）
答案
（1）指出引发我国沿海地区风暴潮灾害的天气系统。 （2分）
热带气旋（或台风）、温带气旋
（2）简要回答海南岛沿海风暴潮类型、空间分布 特 点及减灾对策。（8分）
类型：台风风暴潮（或热带气旋风暴潮）。（2分） 空间分布特点：在海南岛的东南部沿海。（2分） 减灾对策：做好风暴潮预报和监测，做好抗击灾害 的组织和协调，公众广泛参与减灾活动，建设沿海 防护林体系和海岸防护（或堤防）工程。（其他合 理答案亦可 4分）
高
？
低
活 自然灾害 的易损程度 社会经济活动
动
建设防灾减灾工程
对灾情的放大和缩小
社会发展不同阶段的灾情变化
主要自然灾害：
气象 台风（必修1 2.3常见天气系统；地图册P12）
灾害 干旱和旱灾（必修1 2；地图册P14—17）
主
寒潮 （必修1 2.3）
要
地质
地震（必修1 1.4；地图册P20、52） 定义、成因、
第9段： 指出一个成熟的人，他就是自己的父母。
第10段：总结全文。
第三部分（8—10）：指出一个成熟的人最终会 脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的 父母。
小结：
这篇文章告诉我们，母亲是孩子的”自然 世界“，父亲是孩子的”思想世界“，孩子从 对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的 依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲 和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟 的基础。文章条理清晰，层层深入，阐明了父 母与孩子之间的爱的性质及发展变化。
自 灾害 滑坡、泥石流
分布、危害、
然
防御措施
灾 水文 洪涝 害 灾害 风暴潮（必修1 2.3）
世界主要 自然灾害带
生物 病害 灾害 虫害、鼠害
详见表格材料
灾害种类多样 原因
中国自然灾 且灾次频发 种类
中 国 的 自
害的特点
成灾人口与 农业灾情严重
灾次 地域分异 原因 分布 东部
然
农业灾情 西部
灾
自然灾害地 分布
4、尝试回答问题：为什么文章的题目叫 “父母与孩子之间的爱”？
明确：父母和孩子之间的爱应该是双向的， 相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢 慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样 孩子才会趋向成熟！
羊羔跪乳 ，乌鸦反哺 ，是为礼也。
— —《增广贤文》
【畅所欲言，深入探究】
结合你自己的生活体验(文学阅读体验 亦可)说说你对母爱或是父爱的感受。
害
域差异显著 主要灾害
(6个灾害带) 受灾体
中国主要 分布、特点、成因、 自然灾害 危害及防御措施 详见表格材料
自然灾害的 建立自然灾害监测系统：定义及作用
监测与防御 利用RS、GIS 必修3 1.2
防
自然灾害的防御 工程性措施： 必修3 2
灾 与 自然灾害的 灾前准备：
非工程性措施：
减 救援与救助 灾中应急：
贵
州 21 35 54 5
0
0
00
0
0
36
8
四
川 23
7
26 8
0
0
00
0
0
0
3
云
南 25 104 534 155 19 0
00
0
0
0
6
答案 （1）说明西南三省林区火灾发生的时间分布 特征，并分析其原因。(4分)
多发生在冬季和春季；（2分） 正值西南地区干季，晴天多，降水少。（2分）
（2）请从水土保持的角度指出森林火灾对当 地造成的危害。（6分）
课标要求：
1．自然灾害概述： 列举自然灾害的主要类型。 结合实例，简述自然灾害的主要特点。 运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。 运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布。
2．我国的主要自然灾害： 运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。 简述地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机制与
发生过程。 分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。 列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。
植被破坏导致地表侵蚀加剧； 森林涵养水源功能降低； 可能引发泥石流、滑坡等次生灾害。
知识探究：
2、（2009·海南地理）阅读资料，完成下列要求。 风暴潮是一种海洋灾害，具有来势猛、速度快、 强度大、破坏力强的特点，可冲毁海堤、道路， 吞噬沿海地区的码头、工厂、村镇，酿成巨大灾 难。2008年我国风暴潮灾害造成的直接经济损失 达192.24亿元。
知识探究：
3.阅读材料，回答问题。 材料一 地面沉降是指在一定地表面积内所发生的地面水平 面降低的现象。作为自然灾害，地面沉降的发生有着一定的 地质原因。现在我们研究地面沉降的原因时，不难发现，人 为因素已大大超过了自然因素。
材料二 北京平原地区累计沉降量大于50毫米的地区达到2 815平方千米，大于100毫米的地区达到了1 826平方千米， 最大沉降量有722毫米，已经形成了五个较大的地面沉降区。
人在生长过程中 各个阶段的情感变化特征表
年龄段
特
征
刚出生阶段 8岁以下 8—10岁 少年时期
成熟时期
无爱的意识，不具备感受爱的能力 （婴儿期） 有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴（幼儿期）
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 （童年期）
开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我
爱你，因为我需要你”
父母与孩子之间的 爱
[美] 弗罗姆
这篇文章是从美国著名的哲学家、心理学家、 社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
《爱的艺术》这本书的主要观点和内容： 它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关 的感情，而是一个能力的问题，是一门通过 训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门 艺术。
作者简介
弗罗姆是20世纪著 名的心理学家、社会 学家和哲学家，是精 神分析学派中对现代 人的精神生活影响最 大的人物。主要著述 有《爱的艺术》、 《逃避自由》、《健 全的社会》、《禅与 心理分析》、《心理 分析之危机》等。
（过渡期）
爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”（成熟期）
【引导质疑，深入感知】
1母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
明确：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给 孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩 子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从 而摆脱对父亲的依赖而自立。
2 弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？
明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中 拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能 力之上同时具备理智和判断。
3、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈 你希望成为一个怎样的人。
明确：面对母爱,我们应该成为健康、善良、 快乐、有安全感的人；而面对父爱，我们应该 变得有责任感，坚强，理性，自立，大有作为。
3、防灾与减灾
自然 定义及形成条件：
自 灾害 自然灾害系统：
然 自然灾 灾 害影响
人员伤亡（生理、心理）
财产损失（直接、间接）
危害程度存 在地域差异
害 与 人 类
人类活 动影响
资源与环境破坏
影响地表 环境的 稳定程度
生态环境建设
必修3 2区域 生态环境建设
生态环境破坏 必修1 5.1案例3
人本身的灾前防范意识、灾中 影响受灾体 应急措施、灾后自救互救行为
自己的存在以及他身体以外的世界的存 在。
第2段：阐述孩子不断张大，就开始知道其他物
体有其自己的、与他无关的存在。
第3段：论述八岁以下的儿童还不会爱。
第一部分（1—3段）：论述人从婴儿到童 年时期感受和体验母爱的能力的发展。
第4段：说明婴儿完全依赖母亲，幼儿开始认识世界， 与母亲的关系不再像起初那样至关重要，而与 父亲的关系开始重要起来。
[至善至亲，父母大爱]
母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲