C语言课程设计任务书
c课程设计任务书
c 课程设计任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生编写简单程序的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能理解C语言的基本语法、关键字、数据类型、运算符、表达式、函数、数组、指针、结构体等概念。
2.技能目标：学生能运用C语言编写简单的程序，解决实际问题，具备基本的编程能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，增强学生的自主学习能力、团队合作能力和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和关键字。
2.数据类型、运算符和表达式。
3.函数、数组和指针。
4.结构体和其他数据结构。
5.基本算法和编程技巧。
6.实际编程案例。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、关键字、数据类型、运算符、表达式、函数、数组、指针、结构体等概念。
2.案例分析法：通过分析实际编程案例，让学生掌握基本的编程技巧和算法。
3.实验法：让学生动手编写程序，解决实际问题，提高编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养团队合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C Primer Plus》。
2.参考书：《C专家编程》、《C陷阱与缺陷》。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程。
4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。
5.在线资源：编程、论坛、开源项目等。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以了解学生的学习态度和实际应用能力。
2.作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，通过作业批改了解学生的掌握情况。
3.考试：进行期中、期末考试，考察学生对C语言基本语法、数据结构、算法的掌握程度。
C程序设计课程设计任务书
C程序设计课程设计任务书一、课程设计目的1.进一步掌握复杂数据结构的应用以及模块化的编程方法；2.学会用C语言编写一个较完整的实用程序，培养自己的动手操作能力；3.学习C语言程序设计的基本思路和方法，编程、调试、撰写报告等。
二、任务内容：任务一：设计一个小学生自助四则运算练习软件内容要求：（1）学生在答题前能够选择是进行什么运算的练习，运算包括：+、-、*、/。
（2）每种运算设立二级难度系数，第一级为100以内的运算，第二级为1000以内的运算。
学生答题前能够选择难度系数。
（3）要求数据是产生的随机数，学生只输入答案；如果答案正确，则显示“你的答案是正确的”；如果答案是错的，则显示出来“正确答案”。
（4）每道题做完后，可以选择继续练习或退出。
（5）界面不限，有创新。
任务二：自编字符、字符串处理函数内容：（1）求字符串长度（2）字符串比较（3）字符串复制（4）检查字符是否为数字或字母（5）将大写字母转换为小写字母（6）连接两个字符串要求：（1）每次操作均可以由用户选择；（2）每道题做完后，可以选择继续练习或退出。
（3）界面不限，有创新。
任务三：设计足球联赛积分榜内容要求：（1）积分榜中包含如下信息：名次、队号、积分、场次、胜、平、负、进球、失球、净胜球，数据类型均为整型。
其中已知信息为：队号、胜、平、负、进球、失球，其余信息需要计算给出；（2）场次计算规则：场次=胜+平+负；（3）净胜球计算规则：净胜球=进球-失球；（4）积分计算规则：每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分；（5）排行规则：按积分由高到低排列；积分相同的，按净胜球由高到低排列；净胜球相同的，按进球由高到低排列；进球相同的，则名次并列；（6）程序运行后，依次输入各队胜、平、负、进球、失球信息，经过计算后给出积分排行表（以队号代表各个球队，以排行序号表示名次）；（7）已知数据如下：注：每个题目中的要求必须能够完成，可以加入自己创新的内容。
C语言程序设计任务书
1 2020 年 4 月 19 日
文档仅供参考
C 语言课程设计任务书
题目 1 小型学籍管理系统
班级 130512、13
指导教师 孙晓燕
姓名
目 的 与 要 求
学号
地 点 5-220
完成时间
1、目的： （1）要求学生达到熟练掌握 C 语言的基本知识和技能； （2）基本掌握结构化程序设计的基本思路和方法； （3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题。 2、基本要求： （1）要求利用结构化程序设计方法来完成系统的设计； （2）要求在设计的过程中，使用模块划分的方法，调用函数来完成各个模块的功 能。
案
1．封面：（格式附后）
设 2．课程设计任务书
①题目用黑体三号，段后距 18 磅（或 1 行），居
计 3．课程设计报告：
中对齐；
报 告 要 求
⑴ 系统总体方案 ⑵ 设计思路和主要步骤 ⑶ 各功能函数和流程图 ⑷ 设计代码 ⑸ 心得体会和参考资料
②标题用黑体四号，段前、段后距 6 磅（或 0.3 行）； ③正文用小四号宋体，行距为 1.25 倍行距； ④标题按“一”、“㈠”、“1”、“⑴”顺序编 号。
及 2．能够将指定学号的学生信息从数组中删除，后面的信息向前移动。
功 4．能够统计全部学生的总成绩，及其在班上的排名。
能 5．能够统计各科的平均成绩及及格率。
要 7．如果检索不到相应的信息应提示用户。
求
根据系统功能要求，能够将问题解决分为以下步骤：
问 （1）根据问题描述，设计系统的数据结构； 题 （2）对系统进行分析，按功能划分若干功能模块； 的 （3）完成模块中各个功能函数的定义； 解 （4）功能调试； 决 （5）完成系统课程设计报告，并提交课程设计报告及软件到 方
《C语言》课程设计任务书(标准)
（1）显示每门课程成绩最高的学生的基本信息
（2）显示每门课程的平均成绩
（3）显示超过某门课程平均成绩的学生人数
g、退出系统
3、执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
4、将学生成绩保存到文件中。
三、算法提示：
1、数据结构：结构体类型数组。
2、数据库结构：下表构成该系统的基本数据库。
姓名
2、本系统显示这样的菜单：
(1)输入航班信息
(2)输出航班信息
(3)查找航班信息
a.显示空座的数量
b.显示空座的信息
c.显示已订座的信息
d.起飞时间
(4)订票预约
(5)删除订票预约
(6)退出系统
3、本系统成功执行菜单的每个信息，选项4）和5）将要求额外的输入，并且它们都允许用户收回其输入。
4、查找航班信息既可按线路查，也可按目的地查。
⑤关键源程序（带注释）
⑶按规定格式完成课程设计报告，将其打印稿(A4纸)上交给老师存档。
⑷不得抄袭他人程序、课程设计报告，每个人应体现自己的个性设计。
二、进度安排
第 周 星期 时：分——时：分
星期 时：分——时：分
星期 时：分——时：分
星期 时：分——时：分
设计课题一：班级成绩管理系统
一、问题描述：
char
四、测试数据：
学生人数N=10
五、其它：
对该系统有兴趣的同学可以在实现上述基本功能后，完善系统的其它功能。
设计课题三：飞机订票系统
一、问题描述：
假设某航空公司只有M架N个座位的飞机，每架飞机每天飞行一趟。通过该系统来实现机票的订购问题。
二、功能要求：
1、本系统采用一个包含N个数据的结构体数组，每个数据的结构应当包括：起飞地、目的地、 航班号、座次号码、座次订出与否标记、订座者的姓名和订座者的身份证号码。
C语言课程设计任务书(18份)详细版
C语言课程设计任务书详细版（18份）C语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统功能：1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3、显示功能：完成全部教师记录的显示。
4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、将教师记录存在文件中。
8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：1、用C语言实现系统；2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。
分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。
3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。
要求：1、用C语言实现系统；2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
C语言程序课程设计任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书对象：17楼宇智能化技术专业一、课程设计目的本课程设计主要是为了进一步提高学生掌握利用C语言语言开发程序的能力，熟悉程序开发的一般流程，及自主学习能力和团队协作能力。
1. 掌握C语言语言基本语法及数据类型；2. 掌握C语言基本程序结构、数组、函数、指针、文件的使用；3. 掌握结构化程序设计思想和C语言开发程序基本流程；4. 具备C语言程序调试能力；5. 能自主进行知识查阅及分析和解决问题；6. 能具备良好的团队协作能力和沟通能力。
二、课程设计要求（一）总体要求学生必须仔细阅读课程设计书，认真主动完成课设的要求。
有问题及时、主动通过各种方式与教师联系沟通。
学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时的向教师汇报。
本课程设计主要流程是：分组->选题->进行课程设计->撰写课程设计报告->课程设计答辩->上交资料。
本课程设计成绩组成：总成绩（100%）＝源程序（60%）+课程设计报告（20%）+课程设计答辩（10%）+小组自评分（10%，包括组长评分和个人自评分）（二）各部分具体要求1. 分组要求（1）小组成员1-2人组成，成员自由组合，小组组长由本小组推荐产生；（2）本课程设计实行小组组长负责制，每个成员具体分工由成员共同协商，组长最后决定；（3）课程设计结束后，组长根据每个成员所负责具体任务及是否积极参加等因素进行打分，每个成员分数不能一样；（4）课程设计小组自评表由组长填写，最后由各成员签名，除签名外表格其它内容可打印（A4纸）；（5）本课程设计要体现团队合作精神，每个成员分工合理，要及时、定期沟通，组长充分发挥组织协调作用，每个成员要有合作和团队意识。
2. 选题要求本课程设计选题必须在6月10日之前完成，每个小组可以从推荐设计项目中进行选题，也可以自己自拟设计题目，自拟设计题目要上报设计详细功能，在得到老师的许可后方可开始进行课程设计。
C课程设计任务书
课程设计报告课程名称C语言课程设计课题名称图书信息管理系统专业纺织工程班级学号姓名指导教师田媛2014年09 月08 日湖南工程学院课程设计任务书课程名称C语言课程设计课题图书信息管理系统专业班级纺织工程学生姓名学号指导老师田媛审批任务书下达日期2014 年09 月01 日任务完成日期2014年09 月08 日一、设计内容与设计要求1．设计内容：课题六：图书信息管理系统。
具体内容见附件。
2．设计要求：1）设计正确，方案合理。
2）界面友好，使用方便。
3）程序精炼，结构清晰。
4）上机演示。
3．设计报告要求：课程设计报告格式如下：1）正文的格式：一级标题用3号黑体，二级标题用四号宋体加粗，正文用小四号宋体，行距为22。
2）正文的内容：课题的主要功能、课题的功能模块的划分、主要功能的实现、程序调试、总结、附件（所有程序的源代码，要求对程序写出必要的注释），课程设计报告需5000字左右（不含附件）。
3）课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、程序清单附件。
二、进度安排上课地点：北4－609（暂定）上机地点：E－412附录：设计课题六：图书信息管理系统一、问题描述：本系统可以用来进行简单的图书信息管理，具体管理操作包括t图书信息的录入、添加、显示、查找、删除、修改、排序和保存等功能。
二、功能描述：1、本系统采用结构体数组或链表，每个数据的结构应当包括书名、书号、作者名、种类名、出版单位、出版时间、价格、图书册数。
2、系统功能：a.图书入库：即添加新的图书信息记录。
b.图书显示: 按图书编号顺序或按图书名称显示图书信息。
（可以扩充功能，如添加按图书种类显示、按作者名显示等。
）c.图书查询：输入图书名称或图书编号则显示相关图书的信息（可以扩充功能，如添加按图书种类查询、按作者名查询等。
）d.图书修改：即修改已录入的图书信息记录。
e.图书报废：即删除不需要的图书信记录息。
f.图书信息保存: 当添加、修改、删除信息后，应该将其存入文件。
C语言程序设计课程设计任务书.
C语言程序设计课程设计任务书项目1：公司人员管理系统一、课程设计项目：完成公司人员管理系统二、目的与要求：1、目的：（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。
2、基本要求：（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；（3）在系统中至少要定义四个类，每个类中要有各自的属性和方法；3、创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能及设计出比较友好的界面等。
4、写出设计说明书三、设计方法和基本原理：1、问题描述（功能要求）：某小型公司，主要有四类人员：经理、兼职技术人员、销售经理和兼职推销员。
现在，需要存储这些人员的姓名、编号、级别、当月薪水，计算月薪总额并显示全部信息。
要求：1)其中，人员编号在生成人员信息时同时生成，每输入一个人员信息编号顺序加1。
2)程序对所有人员有提升级别的功能3)月薪的计算方法是：经理拿固定月薪，兼职技术人员按工作小时数领取月薪，兼职推销员的报酬按该推销员当月销售额提成 ,销售经理既拿固定月薪也领取销售提成。
4)能按姓名或者编号显示、查找、增加、删除和保存各类人员的信息2、问题的解决方案：根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：（1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为；（2）根据问题描述，设计系统的类层次；（3）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）；（4）完成类中各个成员函数的定义；（5）完成系统的应用模块；（6）功能调试；（7）完成系统总结报告以及系统使用说明书。
四、程序设计和调试：五、答辩与评分标准：1、完成基本功能：60分；2、设计报告及使用说明书：10分；3、设置错误或者按照要求改变结果：15分；4、回答问题：15分。
六、报告：包括系统设计要求，设计思路，系统功能模块图，系统流程图，类的层次图（包括类成员列表），调试过程，关键程序代码，总结，参考书目等。
《C语言综合程序设计》任务书
武汉理工大学华夏学院信息工程系课程设计任务书课程名称：C语言综合程序设计指导教师：熊利祥班级名称：电商1111 课系、教研室：信息工程系一、课程设计目的与任务《C语言程序设计》是电子商务专业的专业必修课，通过该课程设计，使学生能够掌握C语言程序设计的开发过程，设计方法和主要特点，使学生能综合掌握C程序开发工具及编辑工具的使用方法，完成程序设计、调试等实践环节的工作，从而提高学生C语言开发的基础能力，为今后从事C语言程序开发和应用打下基础。
二、课程设计的内容与基本要求（一）课程设计题目及要求说明：课程设计题目由指导教师提供，学生可在老师指导下自选题目。
每人完成的内容不能雷同。
以任务书的设计要求作为参考，可以根据实际情况对设计要求作适当的调整，但调整后的设计要求与参考要求相当或者高于参考的功能要求，譬如调整一些功能、扩充一些功能等。
课程设计报告禁止抄袭，不能雷同。
1. 电话号码查询系统的设计要求：（包括字段：姓名、电话、性别、年龄、地址）（1）数据的插入、删除、修改和显示功能；（2）实现按人名或电话号码进行查询的功能；（3）提供键盘式选择菜单以实现功能选择。
提示：信息记录要求放到文件中，因而要实现文件的输入输出操作，整个系统可以设计为多模块结构，由数据插入模块、数据修改模块、数据删除模块、数据显示模块和数据查询模块组成。
要求提交Application版本的程序。
2. 学生信息管理系统的设计要求：（包括字段：学号、姓名、性别、年龄、籍贯、电话、专业）（1）数据的插入、删除、修改和显示功能；（2）实现按人名进行查询的功能；（3）提供键盘式选择菜单以实现功能选择。
提示：信息记录要求放到文件中，因而要实现文件的输入输出操作，整个系统可以设计为多模块结构，由数据插入模块、数据修改模块、数据删除模块、数据显示模块和数据查询模块组成。
要求提交Application版本的程序。
3. 职工档案管理系统的设计要求：（包括字段：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、电话、学历、专业）（1）数据的插入、删除、修改和显示功能；（2）实现按人名进行查询的功能；（3）提供键盘式选择菜单以实现功能选择。
C语言程序设计任务书(2011)
C语言程序设计任务书一、程序实习目标《计算机程序设计（C）》是计算机科学与技术、网络工程、软件工程专业的重要实践性课程。
程序实习目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会。
使学生初步学会利用C语言编制程序以解决一般实际应用问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生程序设计、程序调试及项目开发能力。
为后续课程奠定必要的实践基础。
通过程序实习，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼：1.进一步巩固、加深学生所学《计算机程序设计（C）》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题，解决问题的能力。
2.熟练掌握C语言的基本语法，灵活运用各种数据类型；培养一定的运用C语言编写并调试综合应用程序的能力。
3.对于给定的设计题目，进行分析，理清思路，并给出相应的程序流程图。
4.掌握在开发环境下调试程序的方法和修改程序的能力。
二、设计内容（见附录）三、程序实习进度安排按教学计划规定，该设计总学时数为1周，其进度及时间大致分配如下：四、答辩与成绩评定1.程序以光盘形式上交，文件夹名称为学生姓名及学号的组合。
有以下情况的学生不能参加答辩：（1）设计报告未经指导教师审阅。
（2）设计内容不全（有设计报告而无设计程序、有设计程序而无设计报告）。
（3）未经指导教师许可或无故不到者，缺勤率达50%的学生。
答辩时，设计者在5分钟内阐述自己的设计过程和最终结果，突出设计中遇到的主要问题和解决方法，然后回答教师提问。
每位学生答辩总时间一般不超过10分钟。
2.成绩评定：根据设计的完成情况、程序的编制质量、独立设计能力以及答辩情况综合衡量。
具体标准如下：优秀：软件运行正确无误，稳定可靠，有交互性，各种图表准确。
良好：软件运行正确无误，功能分析全面，界面友好，各种图表较准确。
中等：问题描述正确，功能分析基本全面，各种图表基本准确。
及格：问题描述正确，各种图表齐备。
不及格：有下列问题之一：答辩时不能正确回答老师的提问；报告中有严重的抄袭痕迹；问题描述有误；文档不齐；软件运行有错误；没有按时完成。
C语言课设任务书
C语⾔课设任务书C语⾔程序设计上机实习指导书“C语⾔程序设计上机实习”是为了加强学⽣对C语⾔的进⼀步理解和应⽤，为学习后续课程打下良好编程基础⽽开设的⼀门实践课。
⼀、设计⽬的1．熟悉VC6.0的开发环境，掌握基本的编程⽅法，熟悉⽤C语⾔完成⼀个应⽤程序的设计过程，掌握有关编辑和调试程序的⽅法和技巧；2．主要掌握C语⾔中的结构体、指针及⽂件操作等内容；3．了解开发简单应⽤程序的全过程，包括：分析、设计、编程、调试和编写设计报告。
⼆、设计指导第⼀阶段: ⾸先分析题⽬的要求，将⼀个⽐较复杂的问题分解成若⼲个相对容易的⼩问题，并设计好解决每个⼩问题的函数框架（函数功能、函数名、⼊⼝参数及返回值）；设计出完整的主函数程序。
（注：建议在程序开头设计外部的结构体数组）第⼆阶段: 在第⼀阶段的设计思路经过指导⽼师检查并确认⽆误后，再逐个完善各个函数的编程和调试⼯作。
第三阶段: 按要求编写实习报告。
第四阶段（最后两天）:按整个设计完成的先后顺序，逐个进⾏结题答辩，并提交实习报告。
三、指导要求每班安排1名指导教师，负责布置任务、指导编程及编写报告，指导学⽣熟悉开发环境和辅导学⽣调试程序，并对学⽣进⾏考勤。
最后对学⽣完成的系统进⾏现场验收和评定成绩。
四、设计任务本次课设共有5个可选题⽬，每个学⽣选择其中⼀个作为此次C语⾔程序设计的课设任务。
1. 职⼯⼯资管理系统(1) 系统名称：职⼯⼯资管理系统的设计(2) 准备数据新建⼀个⽂本⽂件，⽂件名为：“班名+序号”，如电信01班的12号同学所建的⽂件名应为：DX0112.txt。
将每⼀个职⼯的姓名、ID号以及基本⼯资、职务⼯资、岗位津贴、医疗保险、公积⾦的数据作为⼀个记录。
?将M个职⼯的信息输⼊到该⽂件中，建议按如下形式存放(注：10≤M≤100，下⽂以M=10为例)：ID号姓名基本⼯资职务⼯资津贴医疗保险公积⾦总⼯资01 张望1286 794 198 109 135 203402 李明1185 628 135 94 114 174003 王⼩民895 438 98 64 73 129404 张效章1350 868 210 116 150 216205 彭⼭745 398 84 61 68 1098……（注：请⼤家将该⽂本⽂件后保存到⾃⼰的存储设备，运⾏程序前请保存相应的副本）(3) 功能要求①显⽰记录：根据⽤户提供的记录或者根据职⼯姓名显⽰⼀个或⼏个职⼯的各项⼯资和平均⼯资。
c语言课程设计报告书3篇
c语言课程设计报告书3篇c语言课程设计报告书1我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理。
简单界面程序。
高级界面程序。
程序的添加修改。
用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的.语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
C语言课程设计任务书
C语言课程设计任务书c语言报告书一、题目:成绩管理分析系统二、目的与要求1.目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法；（2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2.要求基本要求：要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计；突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；画出功能模块图；进行简单界面设计，能够实现友好的交互；具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；熟练掌握C语言对文件的各种操作。
创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同三、信息描述有关该系统基本信息的描述，如：学号、姓名、系别、班级和所选科目及各科成绩等。
四、功能描述学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入。
基本信息的查询（分系、班级；分科目）与修改。
对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）；c语言报告书对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）；对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每一个班级，同一学期学生总体成绩进行排名，并显示各科成绩信息）五、解决方案分析程序的功能要求，划分程序功能模块。
画出系统流程图。
代码的编写。
定义数据结构和各个功能子函数。
程序的功能调试。
完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为一周或两周，分四个阶段完成：分析设计阶段。
指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。
编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。
总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。
考核阶段。
七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：《C语言》程序设计教程c语言报告书--------------------------------------------------------------------------------一、题目:图书管理系统二、目的与要求1.目的：1）要求学生达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；2）掌握利用工具软件开发系统的基本思路和方法；3）强化上机动手能力，闯过编程关，把理论知识与实际应用相结合；2.要求基本要求：1）利用C语言的基本语法和编程思想来完成系统的设计；2）着重利用C语言的函数式语言特点设计程序；3）使系统具有简单的可视化菜单（选择功能）和提示信息（信息输入项）；创新要求：三、信息描述四、功能描述1.新进图书基本信息的输入。
C语言课程设计任务书(18份)详细版
C语言课程设计任务书详细版（18份）C语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统功能：1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3、显示功能：完成全部教师记录的显示。
4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、将教师记录存在文件中。
8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：1、用C语言实现系统；2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。
分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。
3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。
要求：1、用C语言实现系统；2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
c语言课程设计任务书
c语言课程设计任务书一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单程序的能力，使学生了解程序设计的基本思想和方法，培养学生解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解C语言的基本语法和规则；2.掌握C语言的数据类型、运算符和控制结构；3.了解函数的定义和调用方法；4.理解程序设计的基本思想和方法。
技能目标包括：1.能够使用C语言编写简单的程序；2.能够阅读和理解简单的C语言程序；3.能够运用程序设计的基本思想和方法解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情；2.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神；3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，以及简单的程序设计方法。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述介绍C语言的历史、特点和基本语法2.第二章：数据类型和运算符讲解整型、浮点型、字符型数据以及对应的运算符3.第三章：控制结构讲解顺序结构、选择结构和循环结构4.第四章：函数介绍函数的定义、声明和调用，讲解常用标准库函数5.第五章：编程实践通过实际案例，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本概念、语法规则和编程方法；2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解所学知识；4.实验法：让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）；2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言程序设计》；3.多媒体资料：PPT课件、教学视频；4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。
《C语言程序设计》课程设计任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书课题：手机通讯录班级：1001班专业：教育技术学成员：20-230指导教师：黄老师时间：2011年6月14—2011年6月28日设计模板：一、设计题目：模拟手机通讯录二、设计要求及人员分工输入联系人的姓名或者手机号码，系统能自动的寻找出联系人。
毕刘玉、杨艳丽、龙朋余三人共同负责源代码的编写及调试。
三、各模块流程图联系人信息添加联系人显示联系人查找联系人)删除联系人更新联系人保存到文件退出源代码：#include<stdio.h> //标准输入/标准函数库#include<stdlib.h> //标准函数库#include<string.h> //标准函数库#define MAX_NAME //定义符号常量#define MAX_TEL //定义符号常量#define MAX_ADDRESS //定义符号常量#define MAX_PROFESSION //定义符号常量typedef struct _person{char name[MAX_NAME]; //姓名char tel[MAX_TEL], address[MAX_ADDRESS]; //电话地址char profession[MAX_PROFESSION]; //职业}person;typedef struct _addr_book{ person per; //联系人基本信息struct _addr_book*next;}addr_book;addr_book*first=NULL; //*addr_book结构体,链表的头结点,置空void add(); //添加联系人函数void show(); //显示联系人函数void search(); //查找联系人函数void delet(); //删除联系人函数void update(); //更新联系人函数void save(); //保存到文件void quit(); //退出void search_by_name(); //通过姓名查找联系人void search_by_tel(); //通过号码查找联系人void search_exit(); //退出子菜单,返回上级菜单int print_menu(); //打印主菜单界面addr_book*get_last(addr_book*from); //取得链表最后一个值void print_person(person*p); //显示一个联系人信息void input_person(person*p); //提示输入一个联系人的具体信息void print_menu_title(char *title); //显示菜单的标题char menu[]="+==========================================+\n""|通讯簿管理系统 |\n""+------------------------------------------+\n""|1 添加联系人 |\n""|2 显示所有联系人 |\n""|3 查找联系人 |\n""|4 删除联系人 |\n""|5 更新联系人 |\n""|6 保存 |\n""|7 退出系统 |\n""+==========================================+\n";char menu_search[]="\n""|1.按照姓名查询.\n""|2.按照号码查询.\n""|3.返回上级菜单.\n""\n";void (*menu_search_func[])()={ search_by_name,search_by_tel,search_exit};int main() //主函数{int flg=1;while (flg){ switch(print_menu()){case 1:add();break;case 2:show(); break;case 3: search();break;case 4:delet();break;case 5:update();break;case 6:save();break;case 7:quit();break; }}return 0;}void add() //添加新纪录{ char input='N';addr_book*last=NULL;addr_book*new_addr=(addr_book*)malloc(sizeof(addr_book)); memset(new_addr,0,sizeof(addr_book));new_addr->next=NULL;if(first==NULL){first=new_addr;}else{last=get_last(first);last->next=new_addr;}input_person(&(new_addr->per));printf(">继续输入?(Y继续,N返回菜单)");getchar();input=getchar();if (input==’Y'||input==’y'){add(); }}void show() //显示联系人信息{ int i=0;addr_book*p=first;while(p!=NULL){ i++;printf("**********第%d个联系人**************\n",i); print_person(&(p->per));p=p->next;}if(i==0){ printf("没有联系人!");}printf("按任意键返回菜单...");getchar();getchar();}void search() //查找联系人信息{ int selected=0;system("cls");print_menu_title("查询好友信息");printf(menu_search);printf("=================================================\n");while(!(selected>=1&&selected<=MAX_SEARCH_COUNT)){ printf(">请选择:");scanf("%d",&selected);if (selected>=1&&selected<=MAX_SEARCH_COUNT){ break;}printf("\n>输入错误!(请选择1-%d)\n",MAX_SEARCH_COUNT);}menu_search_func[selected-1](); //调用用户选择项所对应的函数}void search_by_name() //通过姓名查找联系人{ int count=0;char input='N';char name[MAX_NAME]={0};addr_book*p=first;printf(">请输入要查找的联系人姓名(最大%d个字符):",MAX_NAME-1);scanf("%s",name);while(p!=NULL){ if(strcmp(p->,name)==0){ print_person(&(p->per));count++;}p=p->next;}if(count==0){ printf("没有找到姓名为%s的人.",name); }printf("继续查找吗?(Y继续查找,N返回菜单)");getchar();input=getchar();if(input=='Y'||input=='y'){ search_by_name();}else {search(); }}void search_by_tel() //通过号码来查找联系人{ int count=0;char input='N';char tel[MAX_TEL]={0};addr_book*p=first;printf(">请输入要查找的好友的号码(最大%d个字符).",MAX_TEL-1); scanf("%s",tel);while(p!=NULL){ if(strcmp(p->per.tel,tel)==0){print_person(&(p->per));count++;}p=p->next;}if(count==0){printf("没有找到号码为%s的人.",tel); }printf("继续查找吗?(Y继续查找,N返回菜单)");getchar();input=getchar();if(input=='Y'||input=='y'){ search_by_tel(); }else { search(); }}void search_exit() //退出子菜单函数{ print_menu();}void print_menu_title(char*title) //显示菜单的标题{ printf("=========================================\n");printf("|%s\n",title);printf("-----------------------------------------\n");}void delet() //删除联系人{int count=0;char input='N';char name[MAX_NAME]={0};addr_book*p=first;addr_book*pl=NULL;printf(">请输入要删除的联系人姓名(最大%d个字符):",MAX_NAME-1); scanf("%s",name);while(p!=NULL){if(strcmp(p->,name)==0){ print_person(&(p->per));count++;break;}p=p->next;}if(count==0){ printf("没有姓名为%s的人.",name); }Else{ printf("确定要删除姓名为[%d]的联系人吗?(Y确认,N取消",name); getchar();input=getchar();if(input=='Y'||input=='y'){ if(p==first){ first=p->next; }Else{pl=first;while(pl!=NULL){ if(pl->next==p){ pl->next=p->next;break;}pl=pl->next;}}free(p);}}printf("继续删除其他联系人吗?(Y继续删除,N返回菜单)");getchar();input=getchar();if(input=='Y'||input=='y'){ delet(); }}void update() //更新联系人信息{ int count=0;char input='N';char name[MAX_NAME]={0};addr_book*p=first;printf(">请输入要更新的联系人姓名(最大%d个字符):",MAX_NAME-1); scanf("%s",name);while(p!=NULL){if(strcmp(p->,name)==0){print_person(&(p->per));count++;break;}p=p->next;}if(count==0){ printf("没有找到姓名为%s的人.",name); }else { input_person(&(p->per));}printf("继续更新其他联系人吗?(Y继续更新,N返回菜单)");getchar();input=getchar();if(input=='Y'||input=='y'){update(); }}void save() //保存联系人信息{FILE*fp;char file[100];addr_book*p=first;printf("请输入文件名:");scanf("%s",file);fp=fopen(file,"w");while(p != NULL){fprintf(fp,"%s,%s,%s,%s,%s,%s,%s,%s\n",p->,p->per.sex,p->per.birthday,p->per.tel,p->per.mobile,p->per.fax,p->per.address,p->per.postal_code,p->per.profession);p=p->next;}fclose(fp);printf("保存成功!\n按任意键返回菜单..\n");getchar();getchar();}void quit() // 退出系统函数{ addr_book*pdel=first;addr_book*p=NULL;if(pdel==NULL){ exit(0); }while(pdel->next!=NULL){ p=pdel->next;free(pdel);pdel=p;}free(pdel);exit(0);}int print_menu() //显示主菜单界面{int selected=0;system("cls");printf(menu);printf(">请选择[1~7]:");scanf("%d",&selected);if(selected<1||selected>7){printf("错误的选择!(请输入1~7),按任意键继续..");getchar();getchar();}return selected;}void input_person(person* p ) //提示用户输入相关联系人的信息{ printf(">请输入联系人信息:\n");printf("请输入姓名(最大长度%d个字符):",MAX_NAME-1);scanf("%s",p->name);printf("请输入电话(最大长度%d个字符):",MAX_TEL-1);scanf("%s",p->tel);printf("请输入地址(最大长度%d个字符):",MAX_ADDRESS-1);scanf("%s",p->address);、printf("请输入职业(最大长度%d个字符):",MAX_PROFESSION-1); scanf("%s",p->profession);}void print_person(person* p) //显示一个联系人信息{printf("姓名:%s \n",p->name,);printf("电话:%s\n",p->tel);printf("地址:%s\n",p->address);printf("职业:%s\n",p->profession);printf("\n");}addr_book* get_last(addr_book* from) //取得链表最后一个值{addr_book* p=from;while(p->next!=NULL){ p=p->next; }return p;}五、设计心得及体会通过这次的程序设计我们小组的成员都发现我们在程序设计这方面都有很多欠缺的地方。
C语言课程设计任务书及指导书_xs
《C语言》课程设计任务书及指导书适用专业：电气自动化学制：三年设计周数：一周辽宁工大应用技术学院2012年5月前言C语言是一种在国内外广泛使用的程序设计语言。
C语言以它的功能丰富、表达能力强、使用灵活、应用面广、目标程序效率高、可移植性好等特点，得到了迅速的推广使用。
它即适用于编写系统软件，又适用于编写应用软件，是一种高效、实用、灵活的软件开发工具。
为了提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生综合应用C语言进行程序设计的能力，开设了C语言的课程设计，以锻炼学生独立进行系统分析、程序编码、程序测试等方面的能力。
一、设计目的1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构，掌握结构化程序设计的自顶向下，逐步细化，模块化的设计原则。
2.掌握C语言基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。
二、设计题目：(每组一个题目附后)C语言模块化案例系统三、设计要求：1. 采用模块化程序设计方法。
2. 主菜单设计界面如下：3. 子菜单界面如下：选择结构子菜单：循环结构子菜单：4.在对应模块下完成如下功能：（1）单选择if语句：（2）双选择if语句：（3）多选择if语句：（4）switch语句（5）while循环语句（6）do-while循环语句（7）for循环语句（8）循环嵌套例如：switch语句案例界面：四、设计所需系统环境1.硬件环境：微型计算机一台2.软件环境：Windows xp操作系统3.Visual c++ 6.0系统五、设计地点及时间1. 地点：辽工大应用技术学院403机房2. 设计时间：2011年5月28日～2011年6月1日（第16周）六、设计过程1. 认真阅读设计指导书的内容，明确设计的目的和要求，复习C语言的有关知识。
2. 针对设计的题目和要求确定程序的总体结构，将程序按功能划分为若干独立的子模块。
C语言课程设计任务书
C语言课程设计任务书信息科学与工程学院综合设计报告书课程名称：C语言课程设计班级：学号：姓名：指导教师：目录(一)需求分析......................................2-3 1．设计题目；2．用户操作流程；3．数据处理流程；（二）概要设计......................................4-5 1．系统总体设计框架；2．系统功能模块图；（三）详细设计.....................................5-11 1．主要功能模块的算法设计思路；2．工作流程图；（四）主要源程序代码...............................12-21 1．完整源程序清单及关键注释；（五）调试分析过程描述.............................21-24 1．测试数据、测试输出结果；2．对程序调试过程中存在问题的思考；（六）课程设计小结.................................24-25 1．包括课程设计过程中的学习体会与收获；2．对C语言和本课程设计的认识以及自己的建议等内容。
一、需求分析1、设计题目：编程实现以下功能：（1）分别输入一元多项式pn (x)和Q n (x)。
从键盘输入一元多项式中各项的系数和指数，并用单链表加以表示。
（2）分别对一元多项式pn (x)和Q n (x)进行升幂排序。
将一元多项式中各子项按照指数从小到大的顺序排序。
（3）分别输出一元多项式pn (x)和Q n (x)。
将用单链表表示的一元多项式输出，即打印多项式的系数和指数。
（4）任意输入一个实数x0，分别求出一元多项式pn (x0)和Q n(x0)的值。
（5）已知有两个一元多项式分别为Pn(x)和Qn(x)，求出两个多项式的和Rn(x)和差Tn(x)，分别用单链表表示Rn(x)和Tn(x)，并将二者输出（Rn(x)=Pn(x)+Qn(x)，Tn(x)=Pn(x)-Qn(x)）2、用户操作流程:（1）进入欢迎及界面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《C语言课程设计》任务书一、课程设计的目的本次课程设计的主要目的是综合运用所学的C语言知识解决一个比较实际的简单问题，侧重对数组、函数、指针、结构体等相关内容的综合应用，使学生能进一步熟悉掌握C语言的基本语法，进一步提升编程能力并逐步培养编程思维，进而不断提高学生解决问题的能力，并为以后的语言学习打下良好的基础。
二、课程设计的要求（一）设计要求课程设计要求在具体项目的基础上，使学生进一步理解和掌握课堂教学中所学知识，来解决一个实际的问题，提高学生进行算法设计与分析能力，提高学生程序设计、实现和调试能力。
在课程设计的过程中要求学生具备以下条件：1.熟悉Microsoft Visual C++环境中的设计、调试步骤及技巧。
2.熟悉数据类型的定义和实现方法，领会数据类型的实质。
3.根据实际问题选择数据结构，熟悉算法的描述描述，并进行程序设计和实现。
4.熟悉程序代码编写的书写规范，能够在课程设计文档中对算法设计与分析、程序设计与测试进行详细描述。
（二）操作要求1. 要求学生按照选题规则确定课程设计题目，不可随意更换，但可在完成规定的任务之后，根据个人兴趣选做其它题目；2.掌握结构化程序设计的方法，提高进行算法设计的能力；2.进一步提升C语言的应用能力；2.提高程序设计的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4．严格按照报告格式撰写课程设计报告；（三）成果要求本课程主要训练学生综合运用结构化程序设计的知识，针对实际问题进行算法的设计和实现，培养学生的团队协作能力，提高学生程序设计、调试能力、提高学生文档写作能力。
课程设计质量评定包括对平时表现的评定成绩与实验结果检查质量评定两部分。
实验结果检查质量包括：系统设计的运行状况质量，以及课程设计说明书的编写质量。
三、课程设计的安排第一阶段：在课程设计前向学生布置课程设计任务及相关要求，学生选择课题。
第二阶段：按照实验课表的安排，学生在规定的时间和地点进行实践操作，编写程序；指导老师进行辅导。
第三阶段：学生在课程设计完成后，按照报告格式撰写课程设计报告，并于课程结束后三天内交给指导老师。
四、课程设计报告要求a)实验题目b)实验目的c)实验要求d)实现思路（要求有文字描述，并画出流程图）(占报告40%)e)实现过程（要求有文字说明实现的过程，并对相应的代码添加注释）(占报告40%)f)实验调试和结果（分析程序调试过程中出现的错误，并给出解决方案）g)实验小结（说明程序设计过程中的难点及编程体会）正文要求宋体小四，标题黑体四号，行间距1.25倍。
五、课程设计时间安排六、课题及内容1．学生成绩管理系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；学生成绩管理系统*****************************************1.输入学生记录2.输出学生记录3.修改学生记录4.删除学生记录5.插入学生记录6.按平均成绩排序*****************************************用不同的函数实现不同功能，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入学生信息，包括：学号、姓名、3门课程成绩，总分、平均分等信息，可用结构体数组存放；2）输出记录：输出学生信息；3）修改记录：可根据学号或姓名查找学生记录，修改学生成绩；4）删除记录：指定学号或姓名，删除该条记录；5）插入记录：输入某个学生学号，在该学生的随后位置插入新的学生记录；6）排序：按学生平均成绩由高到低排序。
2．工资管理系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入职工信息，包括：编号、姓名、基本工资、奖金、扣款、应发工资、实发工资等信息，可用结构体数组存放；2）输出记录：输出信息；3）修改记录：可根据编号或姓名查找学生记录，修改职工其它自动信息（如基本工资、奖金）；4）删除记录：指定编号或姓名，删除该条记录；5）插入记录：输入某个职工编号，在该记录的随后位置插入新的职工记录；6）排序：按实发工资由高到低排序。
3．电话簿管理系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入信息，包括：记录编号，联系人姓名、联系人电话、联系人地址等信息，可用结构体数组存放；2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据联系人姓名查找；4）删除记录：指定记录编号删除该条记录；5）插入记录：在用户指定位置插入新的记录。
4．教师信息管理系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入教师信息，包括：编号、姓名、职务、职称、工龄等信息，可用结构体数组存放；2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据职称查找记录；4）删除记录：指定姓名删除该条记录；5）插入记录：在用户指定位置插入新的记录；6）排序：按工龄由高到低排序。
5．图书管理系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入图书信息，包括：编号、书名、类别、单价、数量、金额等信息，可用结构体数组存放；2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据书名查找记录；4）删除记录：指定书名删除该条记录；5）插入记录：在用户指定位置插入新的记录；6）排序：按金额由低到高排序。
6. 毕业课题管理系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入课题信息，包括：编号、题目、完成时间、学生姓名、学号等信息，可用结构体数组存放；2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据学生学号查找记录；4）删除记录：指定编号删除该条记录；5）插入记录：在用户指定位置插入新的记录。
7. 高校信息查询系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入高校信息，以高校为基本单位进行信息存放，包括：编号、学校名称、地址、省份、建校时间等，可用结构体数组存放；2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据学校名称查找记录；4）删除记录：指定编号删除该条记录；5）插入记录：在用户指定位置插入新的记录。
8. 研究生科研奖励系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入研究生科研奖励信息，包括：学号、姓名、年龄、奖励信息（可能包括多种奖励）等，可用结构体数组存放；2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据学号或姓名查找记录；4）删除记录：指定学号删除该条记录；5）插入记录：在用户指定位置插入新的记录。
9. 信用卡客户管理系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入信用卡信息，包括：卡号、用户姓名、身份证号码、开户银行、信用额度、信用积分（可能为负）等，可用结构体数组存放；2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据卡号或姓名查找记录；4）删除记录：指定卡号删除该条记录；5）插入记录：在用户指定位置插入新的记录；6）排序：按信用积分由高到低排序。
10. 学校开课查询系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入课程信息，包括：课程编号、课程名称、任课教师、学分、课程性质、开课院系等。
2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据课程编号或课程名查找记录；4）删除记录：指定编号删除该条记录；5）插入记录：在用户指定位置插入新的记录；6）排序：按学分由高到低排序。
11．银行账户管理系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入银行账户信息，包括：账号、姓名、余额、身份证号码、单位、电话号码地址等。
2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据账号查找记录；4）删除记录：指定账号删除该条记录；5）插入记录：在指定位置插入新的记录。
12．交通处罚单管理系统主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入交通处罚单信息，包括：编号、违章车牌号码、违章种类、罚款、交款记录等；2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据车牌号查找记录；4）删除记录：指定编号删除该条记录；5）插入记录：在指定位置插入新的记录。
13．研究生初试录取主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：1）输入记录：输入研究生的信息，包括学生姓名，准考证号，4门课程（政治、数学、外语、专业基础课）成绩；录取分数要求总分达到310分；每门课的最低分要求达到40分；2）输出记录：输出信息；3）查询记录：可根据准考证号查找记录；4）统计：统计初试合格的人数；5）排序：按总分由高到低的顺序输出合格考生的信息。
14. 模拟计算器程序主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：（1）程序支持算术运算+、-、*、/、以及Ｃ（清除）、A（全清除）操作；（2）用户从键盘输入要计算的表达式，用户键入’=’符号后，在窗口显示出结果(不考虑运算符的优先级)；（3）程序输入不少于5种不同的表达式进行测试。
15．字符串处理程序主界面以菜单的形式展现，用户可以按不同的键执行不同的操作，即调用不同的函数；......用不同的函数实现，除以下模块，还可设计其他功能模块：（1）不使用系统库函数，编写多个函数实现；（2）定义字符数组存放字符串，从键盘输入；（3）调用不同的函数，实现字符串的连接、拷贝、比较、求字符串长度、对字符串内字符进行排序、查找字符串中某个字符是否存在及存在次数；（4）分别输出以上字符串处理的结果。