五年级交往的学问班会课教案

五年级交往的学问班会课教案
教学主题：五年级交往的学问
教学目标：
1. 了解交往的重要性和交往的常规行为；
2. 学习交往技巧和交往沟通规则；
3. 提高个人交往能力和社会适应能力。

教学内容：
1. 交往的重要性和常规行为：
交往可以增强人际关系，促进自身成长，有助于建立自信心和掌握与人相处的规律。

交往的常规行为包括尊重、礼貌、真诚、友善、耐心、倾听等。

2. 交往技巧和沟通规则：
交往技巧包括自我表达、倾听、沟通技巧等。

沟通规则包括思考清楚要表达的内容，理解对方的观点，尊重对方，注意语气和表情等。

3. 提高个人交往能力和社会适应能力：
提高个人交往能力可以从自我认识、自我管理、自我提升、同他人建立关系等方面着手。

提高社会适应能力可以从自尊和自信、接受变化、认识社会规律等方面入手。

教学方法：
1. 演示法：通过小故事和场景模拟等形式，引导学生了解交往的重要性和常规行为。

2. 讨论法：让学生自由交流意见和感受，提高学生的思考和沟通能力。

3. 角色扮演法：通过模拟真实生活情境，让学生体验交往的过程和技巧，提高交往能力。

教学过程：
1. 演示法：
（1）教师简单介绍本节课的教学目标，并让学生了解交往的概念和常规行为。

（2）教师讲述一些小故事，比如小动物之间的互动，引导学生了解交往中一些常规行为。

2. 讨论法：
（1）教师提出问题，让学生展开自由讨论，比如：“你们都是怎么与周围的同学交往的？”（2）让学生表达交往中的疑惑和想法，并通过讨论解决问题。

3. 角色扮演法：
（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生体验真实交往场景。

（2）教师引导学生分析交往过程中采用的技巧和沟通规则。

4. 总结：
（1）教师通过总结再次强调交往的重要性和常规行为。

（2）让学生自我评价，反思本节课程中学习到的交往技巧和沟通规则。

教学评价：
1. 通过观察角色扮演、听取讨论和自我评价等方式，进行教学评价。

2. 着重考核学生在交往技巧和沟通规则方面的掌握情况。

教学拓展：
1. 增加实践环节，组织学生进行小组活动或社会调查，实践交往能力和提高社会适应能力。

2. 在课后布置家庭作业，让学生整理学习笔记和总结课程心得，提高学生的学习效果。