中班数学《比较4和5两数的关系》教案

中班数学《比较4和5两数的关系》教案教学目标
1.能够通过观察，口说、手指操纵将4和5进行比较。

2.以画图形式表现4和5两数之间的关系。

3.能够完成简单的加法运算。

教学重点
1.通过观察感性理解4和5之间的关系。

2.通过手指操纵、画图形式表现4和5之间的关系。

3.帮助学生理解加法运算的本质，简单运用加法。

教学难点
1.让学生理解4和5之间的关系，能够准确地使用语言和图画来描述。

2.帮助学生理解加法运算的本质，使其能够有效地运用加法。

教学过程
导入（5分钟）
1.引导学生回顾上节课学的内容。

教师可以问一些问题，例如：“你上个星期
学习了什么？”“你能告诉我号码4和5的写法吗？”
2.让学生们知道本节课的主题：“比较4和5两数的关系”。

探究（10分钟）
1.提供一些实物，例如4个苹果和5个苹果。

引导学生直接比较它们的数量，口说出比较结果。

2.让学生举手回答，“当4个和5个苹果放在同一排时，它们的情况是怎样的？”
3.让学生动手画出比较结果的图形，例如：
4.让学生比较上课椅子和教室桌子数量的关系。

讲解（10分钟）
1.通过讨论和观察，概括出4和5之间的关系。

例如，“5多1，4少1”或者“5比4多1”。

2.教师可以用语言、图画来阐述这些关系，让学生直观理解。

操练（15分钟）
1.让学生手指操纵模拟比较结果。

例如：当让学生以手指代替苹果模拟4个苹果和5个苹果时，手指比较不够时，可以用手指填补比较结果。

2.让学生注意两个数之间的距离或差值，感知数字之间的关系。

3.让学生按照以上方法画图形式表现出4和5之间的关系。

总结（5分钟）
1.提问让学生回答：“我们本节课学习了什么？”
2.让学生总结出比较数字的方法和步骤，例如：“我可以用目视印象，感知四和五之间的大小关系，双手饶着4和5数量，比较它们之间的距离和手指数量，然后用语言和图画来描述它们之间的关系。

3.教师可以加强巩固，让学生再次练习，以巩固知识点。

教学反思
通过本节课的教学，学生能够全方位地学习比较4和5两数的关系，理解加法的本质，并简单地运用加法运算。

同时，将数字与实物相结合，让学生通过感知理解数字的大小关系，使学习更加直观、生动、有趣。