《小小的船》信息化课例

《小小的船》信息化课例
—、教材分析
《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第7课。

本课是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船。

“我"坐在船上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。

这首诗韵律协调，音乐性很强。

课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，让学生感受事物的有趣、美好；课文后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。

诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口。

便于在读中陶冶儿童美的情操。

本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。

诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味。

有利于培养学生的想象力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。

二、学生分析
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

在教学这一课时，学生已经能够熟练、正确的认读拼音、认读一些字，能够说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素
材。

这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

三、教学目标
知识目标：认识9个生字，会写4个字，认识1个偏旁“门"；理解课文中“蓝蓝"、“闪闪"、"弯弯"等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。

能力目标：能正确流利地朗读课文并背诵课文，读出快乐的情感。

情感目标：感受蓝天、明星、新月的美感，晴朗夜空的美丽，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生热爱大自然和美好事物的情感。

四、教学环境简易多媒体教学环境
四、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）
五、教学过程
1、激趣导入：我采用多媒体课件从听觉、视觉两方面创设教学情境，猜谜语、听歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。

2、趣味识字：让学生在情境中学习，从而更好的认识更多的生字和理解课文。

采用摘星星、看图画猜字谜等小学生非常喜欢的形式进行识字教学，在完成教学目标的基础上还进
行思维拓展，培养学生的想象力。

3、研读文本：从文本出发，例如在教学“弯弯”的时■候，提问“你还知道哪些弯弯的事物？"，运用多媒体出示多幅图片来调动学生的感官，使生融入文本，初步感受文本所蕴含的情趣。

六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、创设情境，激发兴趣。

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师今天也有个谜语请大家猜：
“有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

"
2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？
3、有位叫叶圣陶的老爷爷学生说出谜底
学生回答（弯弯的、圆圆的、镰刀形课件出示弯月、圆月
的图片，引导孩子认识各种各样的月亮把它写成了一首儿歌。

板书：小小的船这首歌好听吗？想唱吗？不
过想唱好它可不容易，我们可先得把这首儿歌读懂
课件出示书上的插图，播放歌曲《小小的船》
二、初读课文，整体感知。

这么美的一首诗同学们想不想自己读一读呢？老师相信同学们通过拼音宝宝的帮助一定会读好这首儿歌的。

1、学生借助汉语拼音，自由读课文，边读边画出不认识的
字。

2、把喜欢的句子多读几遍。

课件出示读书要求，有利于学生形成好的读书习惯。

三、趣味识字。

1、小朋友们学得这么认真，生字宝宝也来凑热闹，想考考小朋友是不是认识它。

2、把生字的拼音去掉，你们还会读吗？
3、同学们的字掌握的这么好，老师奖励给同学们猜字谜
好吗？并学习认字的方法：加一加、换一换、猜字谜........ O 随机教学新偏旁“门"
学习词语宝宝同学们，下面我们来做“摘星星"的游戏，看看哪位同学摘得最多。

小老师领读。

个人读、齐读同桌互读学生猜字谜说出识字方法。

学生做“摘星星"的识字游戏课件出示文中带拼音的九个生字。

课件出示文中不带拼音的九个生字。

课件出示星空图，在PPT演示、幻灯片的演示状态下再读课文，指导朗读。

4、读一读，演一演让我们来做小女孩，演一演个人
读、男女同学比赛读，齐读。

学生齐读学生交
流“弯弯的月儿"、“小小的船儿"感受月儿和小船之间的联系。

练习用弯弯的（）说话感受叠词的魅力。

加上动作、表情来朗读，播放《小小的船》的乐曲。

、分析字形，指导写字。

1、开心写字时间到了！来，和字娃娃打招呼！
2、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？
3、你觉得哪个字最不容易写好（师范写，边写边讲）。

4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练。

（提醒书写姿势）
5、展示学生的书写作业。

学生观看并书空学生描
红书写出示4个要会写的生字利用投影展示学
生书写情况六、想象画面知识拓展。

1、现在，你们知道“小小的船”指的是什么？
2、要想知道月亮究竟什么样，等小朋友们长大以后，自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看。

学生展开想象回答课件演示真正的月球的样子，及人类多次登陆月球的图片，及中国航天技术的伟大突破，对学生也是一次极好的爱国主义教育。

七、拓展活动
回家后给爸爸妈妈唱一唱儿歌——《小小的船》。

六、教学特色
（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）1、根据低年级儿童的认知规律，从谈话、谜语、歌曲入手，让学生觉得亲切然，激发学生的学习兴趣，产生求知欲。

2、在朗读时，配上轻柔的音乐和美丽的图片，学生们反
复吟诵，陶醉于诗的优美旋律中，仿佛置身于美丽的夜空中。

这样不仅锻炼了学生的朗读能力，而且培养了学生对语言的感受能力。

3、在设计上采用“以读为主”，“以读促理解” “以读拓展学生的思维的"方式。

在教学过程中，引导学生把理解字、词、句与阅读有机地结合起来，这样既有利于学生对课文的理解, 又能提高学生的朗读能力。

4、低年级的学生都喜欢形象直观的图画。

我充分利用这一
点，用多媒体课件把抽象的语言文字变成形象的图画的过程,
就是对阅读内容回顾、加工、创新的过程，提高了学生的审
美能力，增强了他们对阅读的乐趣。