预防医学专业英语教学中的问题与改进措施探索
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鲁 英 ，郎 曼 ，王 艳
（ 新 疆 医 科 大 学 公 共 卫 生 学 院 劳动卫生与环境卫生学教研室， 学 生 工 作办 公 室 ，乌 鲁 木 齐 ８ ３ ０ ０ １ １）
摘要 ： 本 科 阶段 预 防 医学 专 业 英 语 的教 学 质 量 对 预 防 医学 本 科 生 职业 生涯 的拓 展 和 能力 的提 升具 有 重 要 的 意
工具， 获 取专 业所 需 要 的信 息 。预 防 医 学专 业 英 语
力 的提 升具 有重 要 的意义 。本科 阶段 预 防医学 专业
英 语教 学质 量也 将为学 生研 究生 阶段 的专业 文 献 的
阅读奠 定 良好 的基础 。
本 研究从 目前本校 预 防医学 专业 英语 的教 学现 状 与学 生毕 业后 学 习专 业 英 语 的需求 为 切 人 点 ， 从 学 生 和教师 方面 对预 防医 学专业 英语 教学 中 的问题 进 行 了剖析 ， 并提 出 因材 施 教 、 分 阶段 、 分 层 次开 展
疗 卫生 保健 机构 或 基层 疾 病 预 防 控 制 中 心 ， 占到毕 业 生人 数 的 ５ ９ ． ９ ５ ， 其 次 是 继 续深 造 （ 包 括 考硕 士
进 行 统 计 学 处 理 。学 生 的 成 绩 为 数 值 变 量 资 料 ， 经 正 态性 检验 ， 数据呈 正态分布 ， 用 均 数 ± 标 准 差 （ ± Ｓ ） 表示 ， 民族班 与汉 族班学 生成 绩 的组 间 比较 用ｔ 检验 ， 检验 水准 ａ —Ｏ ． ０ ５ 。预 防 医学专业 毕业 生 就业去 向资料为 计数 资料 ， 对数 据进 行 了分类 汇总 ， 计 算学 生各 类毕 业去 向的构成 比。
研 究生 和 出 国） ， 占２ １ ． ２ ２ ， 见表 ２ 。
３ 讨 论
３ ． １ 预 防医 学专 业 英 语 教 学 过 程 中存 在 的 问题 和
原 因探 究
３ ． １ ． １ 学生 的时 间 、 精 力投 入 不 够 我 校 的预 防 医
学专业 英语 在学 生 临近毕 业 的最 后 一年 开设 。这一
中 图分 类 号 ： Ｈ３ １ ９ ； Ｒ 一 ４ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ９ — ５ ５ ５ １ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ５ — ０ ６ ９ ７ — ０ ３
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ９ — ５ ５ ５ １ ． ２ ０ １ ７ ． ０ ５ ． ０ ３ ２
些 学生 的毕 业去 向进行 了调查 。 １ ． ２ 方法 对所 收集 的数据 采 用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ７ ． ０软 件
据学生 毕业 后对 专 业英 语 的应 用 机 会及 需 求 程 度 ， 对 预 防医学 专业 近 ４年毕业 生 的去 向进行 分类 。我 校 近 ４年毕 业 的预 防医学 专业学 生 主要流 向基 层 医
ｄＯ ． ０ ５ ） ， 见表 １ 。
表 １ 汉 族 班 与 民族 班 学 生 专 业 英 语 成 绩 分 析 （ ｉ±ｓ ， 分）
读 有关 预 防医学 专业 的英 语 书 刊 和文 献 ， 使 学 生 进
一
步提 高 阅读 英 语科 技 资 料 的 能力 ， 并 能 以英 语 为
的教学 质量 对预 防 医学 本科 生职 业生 涯 的拓展 和能
开设专 业英语 的 目的是 通 过学 习该课 程帮 助学 生 阅
级、 ２ ０ １ ２ 级 民族 班学 生专 业英 语 成绩 与 汉 族 成绩 存 在 统计 学差 异 （ Ｐ＜ Ｏ ． ０ ５ ） ， 民族班 学 生 的专 业英 语 成 绩低 于汉 族班 学生 的成 绩 。总体 上 ， ２ ０ ０ ９ —２ ０ １ ２ 级 民族 班学 生 的 专业 英 语 成 绩 低 于 汉 族 班 学 生 （ Ｐ
作者 简 介 ： 鲁
英（ １ ９ ７ ６ ～） ， 女， 博士， 副教 授 ， 研究方 向： 环境与健康 ， Ｅ － ｍａ ｉ ｌ ： ｘ ｊ ｌ ｕ ｙ ｉ ｎ ｇ ＠１ ６ ３ ． ｃ ｏ ｎ。 ｒ
６ ９ ８
新 疆 医 科 大 学 学 报
第４ Ｏ卷
阶段 学生 面临 毕业 、 考研 ， 课业 负 担 比较 重 。而很 多 医学 专业 词汇 相对 公 共 英 语 而 言 比较 生 僻 ， 需 要 花
专 业英 语教 学 的改进措 施 。 ２ ． ２ 预 防医学 专 业 毕 业 生 学 生就 业去 向分 析 根
１ 资 料 和 方 法
１ ． １ 资料 来源 收 集新 疆 医科 大学 ２ ０ ０ ９ —２ ０ １ ２级 预防 医学本 科 民 、 汉学 生专 业外语 成 绩 ２ ２ ５份 ， 对这
第 ４ Ｏ卷
第 ５ 期
新 疆 医 科 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ￣ｉ ａ ｎ ｇ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ１ ． ４ ０பைடு நூலகம் ＮＯ ． ５
Ｍａ ｙ． ２０ １７
２ ０ １ ７年 ５ 月
预 防 医学 专 业 英 语 教 学 中 的 问题 与改 进 措 施 探 索
义 。本 文 从 目前 本 校 预 防 医学 专 业 英 语 的教 学 现 状 与 学 生 学 习专 业 英 语 的需 求 为 切 入 点 ， 从 学 生 和 教 师 方 面对 预 防 医学 专 业 英 语 教 学 中 的 问题 进 行 了剖 析 ， 并提出因材施教 、 分 阶段 、 分层次开展专业英语教学的改进措施 。 关 键 词 ：预 防 医 学 ； 专 业 英 语 ；教 学
医学 的发展 日新月 异 ， 对 医学 专业 人员 而 言 ， 掌
握 专业 英语 词汇 、 常用 术语 ， 及 时获取 国外 医学 发展
２ 结 果
２ ． １汉 族 班 与 民族 班 专 业 英 语 成 绩 分 析 我 校 ２ ０ ０ ９
的相关 信息 显得 尤为重 要 ＿ １ ］ 。面 向预 防医学 本科 生
（ 新 疆 医 科 大 学 公 共 卫 生 学 院 劳动卫生与环境卫生学教研室， 学 生 工 作办 公 室 ，乌 鲁 木 齐 ８ ３ ０ ０ １ １）
摘要 ： 本 科 阶段 预 防 医学 专 业 英 语 的教 学 质 量 对 预 防 医学 本 科 生 职业 生涯 的拓 展 和 能力 的提 升具 有 重 要 的 意
工具， 获 取专 业所 需 要 的信 息 。预 防 医 学专 业 英 语
力 的提 升具 有重 要 的意义 。本科 阶段 预 防医学 专业
英 语教 学质 量也 将为学 生研 究生 阶段 的专业 文 献 的
阅读奠 定 良好 的基础 。
本 研究从 目前本校 预 防医学 专业 英语 的教 学现 状 与学 生毕 业后 学 习专 业 英 语 的需求 为 切 人 点 ， 从 学 生 和教师 方面 对预 防医 学专业 英语 教学 中 的问题 进 行 了剖析 ， 并提 出 因材 施 教 、 分 阶段 、 分 层 次开 展
疗 卫生 保健 机构 或 基层 疾 病 预 防 控 制 中 心 ， 占到毕 业 生人 数 的 ５ ９ ． ９ ５ ， 其 次 是 继 续深 造 （ 包 括 考硕 士
进 行 统 计 学 处 理 。学 生 的 成 绩 为 数 值 变 量 资 料 ， 经 正 态性 检验 ， 数据呈 正态分布 ， 用 均 数 ± 标 准 差 （ ± Ｓ ） 表示 ， 民族班 与汉 族班学 生成 绩 的组 间 比较 用ｔ 检验 ， 检验 水准 ａ —Ｏ ． ０ ５ 。预 防 医学专业 毕业 生 就业去 向资料为 计数 资料 ， 对数 据进 行 了分类 汇总 ， 计 算学 生各 类毕 业去 向的构成 比。
研 究生 和 出 国） ， 占２ １ ． ２ ２ ， 见表 ２ 。
３ 讨 论
３ ． １ 预 防医 学专 业 英 语 教 学 过 程 中存 在 的 问题 和
原 因探 究
３ ． １ ． １ 学生 的时 间 、 精 力投 入 不 够 我 校 的预 防 医
学专业 英语 在学 生 临近毕 业 的最 后 一年 开设 。这一
中 图分 类 号 ： Ｈ３ １ ９ ； Ｒ 一 ４ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ９ — ５ ５ ５ １ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ５ — ０ ６ ９ ７ — ０ ３
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ９ — ５ ５ ５ １ ． ２ ０ １ ７ ． ０ ５ ． ０ ３ ２
些 学生 的毕 业去 向进行 了调查 。 １ ． ２ 方法 对所 收集 的数据 采 用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ７ ． ０软 件
据学生 毕业 后对 专 业英 语 的应 用 机 会及 需 求 程 度 ， 对 预 防医学 专业 近 ４年毕业 生 的去 向进行 分类 。我 校 近 ４年毕 业 的预 防医学 专业学 生 主要流 向基 层 医
ｄＯ ． ０ ５ ） ， 见表 １ 。
表 １ 汉 族 班 与 民族 班 学 生 专 业 英 语 成 绩 分 析 （ ｉ±ｓ ， 分）
读 有关 预 防医学 专业 的英 语 书 刊 和文 献 ， 使 学 生 进
一
步提 高 阅读 英 语科 技 资 料 的 能力 ， 并 能 以英 语 为
的教学 质量 对预 防 医学 本科 生职 业生 涯 的拓展 和能
开设专 业英语 的 目的是 通 过学 习该课 程帮 助学 生 阅
级、 ２ ０ １ ２ 级 民族 班学 生专 业英 语 成绩 与 汉 族 成绩 存 在 统计 学差 异 （ Ｐ＜ Ｏ ． ０ ５ ） ， 民族班 学 生 的专 业英 语 成 绩低 于汉 族班 学生 的成 绩 。总体 上 ， ２ ０ ０ ９ —２ ０ １ ２ 级 民族 班学 生 的 专业 英 语 成 绩 低 于 汉 族 班 学 生 （ Ｐ
作者 简 介 ： 鲁
英（ １ ９ ７ ６ ～） ， 女， 博士， 副教 授 ， 研究方 向： 环境与健康 ， Ｅ － ｍａ ｉ ｌ ： ｘ ｊ ｌ ｕ ｙ ｉ ｎ ｇ ＠１ ６ ３ ． ｃ ｏ ｎ。 ｒ
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新 疆 医 科 大 学 学 报
第４ Ｏ卷
阶段 学生 面临 毕业 、 考研 ， 课业 负 担 比较 重 。而很 多 医学 专业 词汇 相对 公 共 英 语 而 言 比较 生 僻 ， 需 要 花
专 业英 语教 学 的改进措 施 。 ２ ． ２ 预 防医学 专 业 毕 业 生 学 生就 业去 向分 析 根
１ 资 料 和 方 法
１ ． １ 资料 来源 收 集新 疆 医科 大学 ２ ０ ０ ９ —２ ０ １ ２级 预防 医学本 科 民 、 汉学 生专 业外语 成 绩 ２ ２ ５份 ， 对这
第 ４ Ｏ卷
第 ５ 期
新 疆 医 科 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ￣ｉ ａ ｎ ｇ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ１ ． ４ ０பைடு நூலகம் ＮＯ ． ５
Ｍａ ｙ． ２０ １７
２ ０ １ ７年 ５ 月
预 防 医学 专 业 英 语 教 学 中 的 问题 与改 进 措 施 探 索
义 。本 文 从 目前 本 校 预 防 医学 专 业 英 语 的教 学 现 状 与 学 生 学 习专 业 英 语 的需 求 为 切 入 点 ， 从 学 生 和 教 师 方 面对 预 防 医学 专 业 英 语 教 学 中 的 问题 进 行 了剖 析 ， 并提出因材施教 、 分 阶段 、 分层次开展专业英语教学的改进措施 。 关 键 词 ：预 防 医 学 ； 专 业 英 语 ；教 学
医学 的发展 日新月 异 ， 对 医学 专业 人员 而 言 ， 掌
握 专业 英语 词汇 、 常用 术语 ， 及 时获取 国外 医学 发展
２ 结 果
２ ． １汉 族 班 与 民族 班 专 业 英 语 成 绩 分 析 我 校 ２ ０ ０ ９
的相关 信息 显得 尤为重 要 ＿ １ ］ 。面 向预 防医学 本科 生