小班思维训练教案

小班思维训练教案
一、思维激活（5分钟）
学生们在黑板上看到一系列的数字和符号，要求学生们将这些数字和符号重新排列，使其满足以下条件：
1. 两个相邻的数字之和等于后一个数字；
2. 数字和符号之间可以有任意多个空格。

例如：给出的数字和符号为：1 1 + 2 + 3 =。

答案可以为：1 + 1 = 2 + 3 =
二、问题解决（15分钟）
1. 给出如下的算术题目：2 + 2 =、2 + 3 =、3 + 2 =、3 + 3 =、3 + 4 =、…、10 + 9 =。

请学生们按照顺序回答。

2. 请学生们思考以下问题：
小明有3个苹果，他想要将这3个苹果分成2个组。

每一个组中的苹果数量要相同，而且每个苹果都必须用上。

请问他是否可以将苹果按照要求分组？如果可以，请问有几种分法？
三、问题拓展（15分钟）
1. 给出以下的数列：1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, … 请问学生们能否猜出下一个数字是多少？并请思考这个数列的规律。

2. 给出如下的问题：有2个同样高的人从同一个地方开始同时向北走。

他们的速度相同，但是一个人每分钟走1米，另一个人每分钟走2米。

请问他们在走了多久之后会相距1千米？
四、问题解决与讨论（15分钟）
1. 将10个相同大小的正方形图案组合在一起，可以组成一个
大正方形。

请学生们思考，如果给出10个不同大小的正方形，他们能否将这些正方形组合在一起，使其仍然形成一个大正方形？请讨论他们的答案，并给出解释。

2. 给出以下的图形：
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□□□
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请学生们思考，如果给出一个更大的图形，可以看作是一个由若干个小图形组成的整体。

请问如果给出图形的规模，学生们能否计算出整体图形由多少个小图形组成？让学生们讨论他们的解决思路，并尝试解决这个问题。

五、扩展思维（15分钟）
学生们需要用纸和笔进行思维训练。

请学生们想象一个正方形的房间，房间的四个墙上分别有一扇窗户。

每个窗户上都有一把帘子，学生们需要找出一种方法将帘子拉开，使得四个窗户上的帘子都排成一条直线，但是只能通过拉动一个帘子，其他帘子都不能动。

让学生们讨论他们的解决思路，并尝试解决这个问题。