小学一年级英语：Unit 3 Things I like to do教学设计
一年级英语教案 Unit 3 Drinks I like-“衡水赛”一等奖
I lie cola 教学设计长春市第八十七中小学部南校王伟萍教材简析本节课是牛津英语2B上海教育出版社第二模块第6单元以I lie…句型为重要内容,以Drin为主题进行学习。
牛津英语系列教材的最大特点就是贴近生活。
学生已经有了一定的语言积累,基于此,教师以教材为蓝本,就学生所学知识结合生活实际进行知识的灵活使用,用I lie…句型表达对饮品的喜爱。
教学目标知识与能力目标:, juice ,mil ,water,四个生词。
2 学生掌握I lie…句型表达对饮品的喜爱。
3学生通过儿歌来掌握介绍自己所喜欢事物的方法。
过程与方法目标:1任务型和情景式教学相结合,激发学生学习兴趣。
2通过任务型教学途径引导学生主动探究,合作交流探讨,培养学生独立思考及综合运用语言的能力。
3在小组合作中,培养学生善于与他人交流、合作学习的团队精神。
通过学生的探究、合作、自主的学习方式,培养学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯和努力自学的良好品德。
教学重难点:lie…句型。
, juice ,mil ,water,四个生词。
lie…句型表达对饮品的喜爱。
教学过程准备：（Warm－uy birthday ,I e delicious food for do you lie 新课呈现阶段：（Emerge）1从教师的情境设置复习中,启发学生进行思考,探究。
如何介绍自己喜欢的饮品。
2出示简笔画,直接教授词汇句型及儿歌讲授cola, juice ,tea ,water操练I lie…说唱儿歌：I lie cola I lie juiceCola and juice Sweet,sweet,sweetI lie mil I lie waterMil and water Nice, nice, nice3拓展教学ineral water，soda water4．听音,读课文,师生合作学习。
巩固、应用阶段：（Consolidation ／ a ___ I am can_I lie lie…句型Summary1学生汇报展示。
一年级第三单元教案
Unit 3 Toys单元教学目标能够听懂会说六个玩具的英文名称：plane,ball,doll,train,car,bear.能够听懂会说询问和回答：Can I have a car？Sure/Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用。
第一课时教学目标：学生能够听懂，说出关于玩具的六个英文名称：plane,ball,train,doll,car,bear.教学重点：玩具的六个英文名称：plane,ball,train,doll,car,bear.教学难点：plane,ball,doll，train,car,bear三个词汇的读音。
教学过程一．热身活动（1）师生问候教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问候。
教师与学生用Hello, Hi相互打招呼.(2) 听指令，做动作教师向学生发出指令用语，如:Stand up. Sit down. 让学生根据指令做动作。
并(3)温故知新使用道具如eraser，pencil，book，pencil box,使用Where is the ……向学生提问，并引导学生使用on the……,in the……,under the……来回答。
二．新课展示（1）用电子白板出示图片，初步感知新语言让学生仔细观察开篇页中的内容，让他们用中文回答这是在什么地方？都能看见什么东西？以此来引出本单元的主题“toys”:让同学们通过仔细的观察，用汉语说出玩具店都有哪些玩具，学生每说出一种玩具，教师就用英语重复一遍，待学生说完后，教师就指着图上的玩具说：plane,It’s a plane,ball, It’s a ball,train ,It’s a train,doll ,It’s a doll, car, It’s a car,bear,It’s abear.引导学生逐渐理解并记住这五个表示动物的英语单词。
教师出示教学卡片，进一步巩固学生对这五个表示动物的英语单词的理解和记忆。
一年级上册英语教案-Unit3《Animals》(StoryTime)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元为《Animals》，旨在通过Story Time环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握动物相关的英语词汇和句型。
教学内容包括认识并能够正确拼读动物词汇如“cat”、“dog”、“bird”等，以及使用基本句型描述动物特征，例如：“This is a It has”。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并读出单元中的动物词汇，使用相关句型介绍动物。
2. 能力目标：培养学生通过图片、实物与英语单词之间的关联记忆单词的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们爱护动物的意识。
教学难点1. 动物词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的正确构造和应用。
3. 学生对动物特征的描述和表达。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、动物图片、单词卡片、故事书。
2. 学具：学生活动手册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生用中文说出动物名称，并询问学生是否知道这些动物的英文名称，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：使用多媒体教学设备展示单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分发单词卡片，让学生分组练习，用所学句型介绍各自卡片上的动物。
4. 游戏活动：进行“动物角色扮演”游戏，每个学生选择一个动物，用英语描述该动物的特征，其他学生猜测。
5. 巩固：通过故事书中的故事情节，让学生听懂并能够简单复述故事内容。
板书设计动物词汇：cat, dog, bird, fish, rabbit句型：This is a It has作业设计1. 书面作业：完成活动手册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：向家长介绍今天学习的动物词汇和句型。
课后反思在教学过程中，要注意观察学生的学习反应，适时调整教学方法和节奏。
特别是对于发音困难的学生，要给予个别辅导和鼓励。
通过课后作业的反馈，了解学生的学习效果，对教学方法进行必要的调整，确保教学目标的实现。
英语一年级第三单元教案
学生听录音跟读对话，强化语音和语调。
学生听录音再次跟读对话，要求认真模仿出对话的语气。
3.语言操练
（1）师生表演读对话，教师先扮演Lily ,然后与学生交换角色。
（2）学生两人结对表演读对话。
（3）师生示范：借助玩具实物或图片表演对话。
（4）学生两人结对表演对话。
（1）教师指向一个玩具，示范读音：Look，I have a doll . a doll. A doll.学生听看，但不跟读。
（2）教师带领全班认读单词二至三遍。
（3）请个别边触摸玩具遍说出单词。Doll教师听。纠正发音错误。
（4）教师带领学生边指图片边说单词。A doll , a doll , We have a doll.
年级
一年级
教师
王丽娟
课题
Story Time
第4课时
课型
复习课
达成目标
能够借助图片听懂故事并尝试表演故事。
重点
能够借助图片听懂故事并尝试表演故事。
难点
有关介词的应用理解。
教学流程
1.热身活动。
教师可以选择以下方式带领复习本单元的词汇和功能句。
（1）带领学生说唱第一课A项歌谣。复习本单元词汇。
（2）教师发指令：Put your ruler near your book. Put your schoolbag behind your chair,学生做出相应的动作。
90%
原因分析
改进措施
个别同学基础不好，缺少语音方面的训练，
教
师
本课亮点
课堂气氛好，发言积极踊跃。
需改进措施
应当加强语音语法语速的训练
附课件：
二年级英语上册-Unit3-Things-I-like-to-do教案-沪教版
一．教学课题Unit3 Things I like to do Lesson1二．学生素质发展目标：Language focus: 1. Using imperatives to give simple instructions.2. Using connectives to add information.三．教学重点和难点：Teaching aims: 1. Teach the new instructions: Come and play with me.Come and sing with me.2.To be able to use connectives to add information.四．主要教学方法：1． Read and say:2． Look, read and learn:3． Look and say:4． Think and guess:5． Look and read:五．教具：Teaching aids: tape recorder, tape, word and picture cards, some objects.板书：本课时是句子的教授，通过和学生玩到一起整个课堂气氛相当好，而且学生会利用不同 Unit3 Things I like todo Lesson2二．学生素质发展目标：Lang uage focus: Language focus: Using ‘like to’ to indicate preferences.三．教学重点和难点：Teaching aims: 1. Teach the new instructions: What do you like to do ?I like to…四．主要教学方法：1． Read and say:2． Look, read and learn:3． Look and say:4． Think and guess:5． Look and read:五．教具：Teaching aids: tape recorder, tape, word and picture cards, some objects.六．教学过程：Teaching procedure:通过对话和游戏的形式再次巩使学生在快乐的环境下掌握内容。
二年级英语上册-Unit-3-Things-I-like-to-do教案-沪教牛津版完美版
Unit 3 Thing I like to doPeriod OneTeaching contents: Come and play with me.Come and sing with me.Teaching aims:1、知识目标：听懂命令并作出正确反应2、能力目标：提高学生的听说能力。
3、情感目标：教育学生团结同学，共同参与活动。
Difficult and key points: Say the commandsTeaching aids: pictures，cassette playerPeriod Two Teaching contents: Let’s talkTeaching aims:4、知识目标：学习句型I like to5、能力目标：提高学生交际能力。
6、情感目标：教育学生热爱学习，全面发展。
Difficult and key points: I like to…Teaching aids: pictures, cassette playerPeriod Three Teaching contents: Words：play run sleep swim Teaching aims:7、知识目标：学习单词play run sleep swim8、能力目标：提高学生认读单词能力。
9、情感目标：教育学生要有广泛的爱好Difficult and key points: 认读单词Teaching aids: pictures，word cards，cassette player Teaching procedure:Period FourTeaching contents: Ee egg Ff fishWhat do you like to do? I like to…Teaching aims:10、知识目标：学习句型What do you like？I like to--- Letters：Ee，Ff Words：egg fish11、能力目标：了解字母发音规律及英语交际能力。
人教版(新起点)英语一上unit 3《animals》(story time)教学设计
Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
•通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.跟学生打招呼。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做•教师发指令Act like a ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。
(4) 做一做，猜一猜•请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问What’s this? 让其他同学猜一猜It’s a ...2. 呈现故事•告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。
•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•完整地播放故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。
3. 讲解故事•教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits, dogs, mice ... are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is a teacher. 请学生向海豚老师打招呼。
•请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。
教师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。
牛津英语2A Unit3 Things I like to do
牛津英语2A Ｕnit3 Things I like to do 教学反思本节课我所讲的是牛津英语2A中Things I like to do,本课主要通过学生平时自己喜欢做什么,让学生知道如何表达自己喜欢做的事情,在一年级上学期所学的6个动词的基础上再掌握一些新的动词。
针对低年级孩子的好动爱玩的心理特点,在授课过程中采用动态真实原则,用旧知导入,引导学生用所学语言做事情,在说说，玩玩，氛围中学和用，为学生创设一个轻松的学习环境，激发学生学习英语的积极性。
本课的教学目标就是学生能够在掌握两个动词“run ,swim”的基础上听懂特殊疑问句“What do you like to do ?”并熟练掌握其答句“I like to …”根据低年级学生富有童趣，活泼好动的特点，基于学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力，要求学生注意倾听、观察和进行简单交际的能力。
根据本课的特点，从学生的语言能力入手，鼓励学生学会如何表达自己的喜好。
用简单的说唱、猜谜形式等来激发学生的学习积极性。
通过由浅入深的学习，同时调动原有的知识，对新旧知识进行合理地整合，从而达到在活动、思维中使用英语的能力。
在复习单词时我使用问答形式，来引出本单元的题目，“Can you……？”“Do you like to…?”等问题由浅入深的帮助学生攻克本课的重点句型“I like to…”接着我利用猜剪影的游戏来巩固句型，在积极的思维中输出更多的信息，同时培养了学生的语言能力。
接下来我让学生根据喜好圈图片，再给同桌介绍自己所喜欢做的事情，这样学生的学习兴趣十分浓厚，以至于能使每位学生积极参与，达到共同进步的目的。
根据学生年龄的特点，他们往往更喜欢谈论动物、植物等人以外的新鲜事物，谈论这些肯定会乐此不疲。
所以，我在小组合作研究环节，把动物和动物的喜好进行连线和表达。
让学生扮演各种动物，来介绍自己的一些信息，如：I am a frog. I like to jump. 之所以让学生扮演动物，是为了让学生以第一人称来介绍喜好，从而避免了单三变化的难题。
新牛津沪教二年级上册《unit 3 things i like to do》优秀教案第1课时(重点资料).doc
Pronounce the words, phrase and sentences correctly
Use wh-questions
Use adjectives to identify colours
Scheme of work1：
Procedures
Contents
Methods
Assignment
Listen to the tape.
巩固课堂学习内容。
1.Have the students do Part A on Workbook page 46.
2.Have the students do Part B on Workbook page 46.
3.Have the students doPart C on Workbook page 47. Then help then check the answers.
沪教牛津版三年级上册英语
Module 4 The natural world
Uint 3 The park
第一课时
Tasks in this unit:
Begin an interaction by asking wh-questions
Begin an interaction by giving someone else the riddles
Language focus:
Using adjectives to give simple instructions
Asking wh-questions to find out the colours of objects
Using onomatopoeic words to indicate animal sounds
人教版新起点小学一年级下册英语Unit 3 Toys教案教学设计
人教版新起点小学一年级下册英语Unit 3Toys教案教学设计人教版新起点小学一年级下册英语Unit 3 Toys教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：与玩具有关的六个词汇car, ball, plane, doll, bear, train。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词ball和doll，这两个单词的发音区别。
在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂教师发出的指令，如：A car，并做出相应的反应。
3. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
教学难点：正确读出ball和doll。
五、教学步骤1. 热身活动（听一听，做一做）（1）教师发出指令，请学生听指令做动作：Fly like a bird. Climb like a monkey.（2）教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具。
教师告诉学生，有几个动物朋友在和我们玩捉迷藏的游戏，问：Whatanimals? Let’s listen.（3）教师引导学生观察主情境图，说：The dog and the duck are toys. I like the toy dog. I also like the toy duck. Today, we’re going to learn something about toys.设计意图：这是一年级下学期第三单元的第一节英语课。
人教版新起点英语一上《Unit3 Animals》教学设计
Unit3Animals教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。
2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。
3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。
4．能够理解并初步学习使用形容词big, small, long和short。
5．能够理解为什么要爱护动物。
6．能够初步了解有关动物的常识。
Lesson13课前准备1．七巧板。
2．单词卡片。
3．教学投影片。
4．教学录音磁带。
教学内容A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入6种表示动物的单词。
2．画面中主线人物Joy和Bill站在动物中间，正在向小动物们打招呼。
此情景意图：1）复习问候交际用语。
2）在与小动物打招呼的同时学习动物单词。
3）为课堂教学提供一种方法，教师可设计角色表演。
B Let's play and say．1．Group work：用七巧板学拼动物图。
2．七巧板的动物顺序为（从左至右）上行：dog, duck, rabbit; 下行：chicken, cat, bird。
3．让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。
教学建议1．教师可以选择多种方法引入动物单词，如：模仿动物的叫声和动作、看七巧板组合的动物图等。
2．通过各种活动强化学生对动物单词的记忆：（1）展示各种动物的图片，让学生模仿各种动物的叫声或动作，并说出相应的单词。
（2）让一个学生给大家表演某种动物的叫声或动作，让大家猜猜这是什么动物。
（3）让学生们边唱边表演。
（4）模仿画面中Joy, Bill和各种动物，做角色扮演。
3．做B项的活动时，教师先让学生认真观察七巧板图，然后可再组织group work或pair work。
通过此项活动可以培养学生的观察能力和合作精神。
4．鼓励学生用七巧板拼出不同的动物，也鼓励他们课外学到动物单词并说出。
5．录音材料：A项：CHANTHello, cat, hello!Hello, bird, hello!Hello, rabbit, hello!Hello, hello, hello!Hello, dog, hello!Hello, chicken, hello!Hello, duck, hello!Hello, hello, hello!B项：I have a cat!Me too!I have a dog!Me too!I have a duck!Me too!I have a rabbit!Me too!I have a zoo!Me too!5．补充材料：A项：SONGHello, cat, hello!Hello, bird, hello!Hello, rabbit, hello!Hello, dog, hello!Hello, chicken, hello!Hello, duck, hello!Hello, all, hello!Hello, hello, hello!课堂学习评价1．指导学生把记忆10个动物单词的情况用和符号记入学习档案。
Unit 3 Things I like to do
Unit 3 Things I like to do一、教材地位（UNIT POSITION）1、本单元通过介绍自己喜欢做的事，增进同学之间的了解，并培养同学之间互相团结友爱和合作精神。
2、词汇方面：在对已学动词read, write, draw, sing, dance, jump，eat, drink,see等单词巩固的基础上，学习play, run, sleep, swim这些新单词的表达。
3、句型方面：在一年级第一学期What do you like to eat?以及一年级第二学期Do you like …? 初步接触了like (to) 句型，本单元则学会用I like to ...句型来完整地表达自己喜欢做的事。
4、结合本单元“Things I like to do”的主题，通过学习歌曲以及指令Comeand ... with me.，让学生学会向同学发出邀请共同做一件事。
5、语音方面：通过单词egg的新授和fish的复习，学习字母Ee和Ff, 以及元音Ee的长短发音和辅音Ff的发音。
二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、学会用句型I like to …将新旧单词、短语结合，清楚地表达自己喜欢做的事。
2、用多种形式结合，让学生学会新旧句型整合，培养说段能力---即多角度地表达自己喜欢做的事，并增进同学间的了解。
3、通过歌曲、指令的学习，学生可根据实际情况改编歌曲或向同学发出邀请，培养同学之间互相团结友爱和合作精神。
4、学习字母Ee和Ff，以及元音Ee的长短发音和辅音Ff的发音,并能将已学过的单词根据发音归类，尝试拼读含有Ee, Ff发音的简单单词。
Period 1Unit 3 Things I like to doPeriod 2Unit 3 Things I like to doPeriod 3。
部编版一年级上册英语第三单元教学计划
部编版一年级上册英语第三单元教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握英语第三单元的相关内容，包括日常生活用语、基本单词和短语，以及简单的问答和句型。
教学内容1. 单词研究：学生将研究一些日常生活用语和基本单词，例如：apple（苹果）、cat（猫）、dog（狗）、book（书）等。
2. 短语研究：学生将研究一些简单的短语，例如：I like...（我喜欢...）、I have...（我有...）、What's this?（这是什么？）等。
3. 句型研究：学生将研究一些简单的问答和句型，例如：Do you like apples?（你喜欢苹果吗？）、Yes, I do.（是的，我喜欢。
）、No, I don't.（不，我不喜欢。
）等。
教学步骤1. 导入：通过展示相关图片或道具引入学生对新单元的兴趣，并激发他们的前置知识。
2. 单词研究：通过图片、听力和游戏等方式，引导学生研究和记忆新单元的单词。
帮助学生熟悉单词的发音和拼写。
3. 短语研究：通过情景引导和组织小组活动，让学生运用新学的短语进行简单的对话和交流。
4. 句型研究：通过示范和角色扮演等方式，让学生研究和练新单元的句型，帮助他们在实际情境中灵活运用。
5. 练：设计一些练题目，让学生巩固新学的内容。
可以包括听力练、口语练、填空题等。
6. 温故知新：复上节课的内容，巩固学生的英语基础，为下节课的教学作铺垫。
教学资源1. 教科书：《部编版一年级上册英语》第三单元。
2. 图片和道具：用于教学导入和激发学生的兴趣。
3. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示图片。
教学评估1. 教师观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与程度来评估他们的理解和掌握情况。
2. 课堂练：通过课堂练的结果来评估学生对新单元内容的掌握情况。
3. 口语表达：通过学生的实际口语表达能力来评估他们对新单元的应用能力。
教学时间安排本教学计划预计需要3个课时来完成，具体时间安排如下：- 第一课时：导入和单词研究（40分钟）- 第二课时：短语研究和句型研究（40分钟）- 第三课时：练习和复习（40分钟）。
小学一年级英语 Unit3ThingsIliketodo
Unit3ThingsIliketodo 一年级英语教案Let’s learnLanguage focus:Using verbs to identify actionse.g. play,run,sleep,swimLanguage skillsSpeakingPronounce words properlyMaterialsStudent’s book 2A page 14Cassette 2A and a cassette playerPictures, word cards and sentence cards Teaching procedureStep1 GreetingsStep2 Warm up exercisesT gives the orders and Ss do the actions.T: Stand up,please./ Sit down, please.Touch your…Clean the …,please.Step3 Revision1. T describes a thing and Ss try to guess what it is.T: look, the floor is very dirty. We pick up the rubbish and put it to the …S1: Bin.…2. Free talk(1)T: What’s your name?How old are you?Do you like…?Where do you live?(2) Show a puppet and let Ss imitate what it saysPuppet: Hello, I’m rabbit.I’m nine years old. I live in Wujiang.I love Wujiang.Ss introduce themselves.Step4 Presentation1. Show a puppetPuppet: I like to eat.Yammy,yammy.What do you like to do?S1: I like to dance./ sing/ draw/ …T: Can you guess what Miss feng likes to do?( play football with a student)Ss ( guess)T presents “ play”2. The same way to present “run, swim, sleep”3. DrillGames: Match the words and pictures.4. Puppet: What do you like to do ?S1: I like to ..Present “ what do you like to do?”5. PracticeLet Ss do a survey to see which is the most popular activity. Step5 Consolidation1. Play the tape and let Ss read after the tape.2. GameS1: I like to …Come and … with me.Step6 Do workbook.。
【人教版】(新起点)英语一上：Unit 3《Animals》(第1课时)教学设计
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。
2. 能够听懂教师的指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问候。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听指令，做动作•教师向学生发指令语，如：Stand up. Sit down. Touch your ... Show me ...等，让学生根据指令做动作。
(3) 听叫声，做动作•教师使用录音或者模仿动物的叫声，并提问What’s this?让学生根据听到的声音做出表示相应动物的动作，待学生做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. It’s a dog/cat.2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”的挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？同学们在看什么？引出本单元的主题“Animals”。
•请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。
学生可以用中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. It’s a tiger. Dog. A dog. It’s a dog ... 引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。
•教师出示教学卡片，带领学生逐一认识几个动物。
(2) 播放歌谣，再次感知新语言•告诉学生将要听到一首有关小动物的歌谣。
•播放歌谣录音2-3遍，问问学生听到哪些小动物。
小学英语教案：Unit 3 Things I like to do 第四课时
Unit 3 Things I like to do 第四课时unit 3 things i like to do浦东教育发展研究院车建琴南码头小学朱黎第四课时(4th period) 一、主要新授内容(new contents)let’s enjoy --- song 二、学习目标(objectives)1、学习... with me.句型，注意with中th发音的正确性。
2、结合新旧动词、短语和句型，改编歌曲，学会向同学发出邀请共同做一件事。
3、对于同学的邀请，学生能听懂并学会作出不同的回应。
4、通过学习歌曲，培养同学之间互相团结友爱和合作精神。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
activity 1 (sing a song)（引入1）1、教学辅助(aids)1) 字母卡片2) 磁带3) 录音机2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1sing a songstudents sing the song together with the teacher. 将字母发音以歌曲的形式加以操练。
2make a new songencourage students use other letters(aa—ee), sounds and words to make a new song according to the tune. 鼓励学生用已学字母极其发音、单词改编歌曲，让学生活用知识。
the tune: <are you sleeping>be my echo (teacher) be myecho(students)e says /e/ (teacher) e says /e/ (students)f f f (teacher) f f f (students)egg and elephant (teacher) egg and elephant (students)/e/ /e/ /e/ (teacher) /e/ /e/ /e/ (students) activity 2 （a miming game）（引入1）1、教学辅助(aids)1) 单词卡片 2．活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1a miming gameinvite a student to come to the front and mime. others guess what does he/she like to do?ss: you like to ….根据低年级特点，以互动的游戏使学生尽快进入语言情景中。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
Unit 3 Things I like to do 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Unit 3 Things I like to do
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
Unit 3 Things I like to do
Let’s learn
Language focus:
Using verbs to identify actions
e.g. play,run,sleep,swim
Language skills
Speaking
Pronounce words properly
Materials
Student’s book 2A page 14
Cassette 2A and a cassette player Pictures, word cards and sentence cards Teaching procedure
Step1 Greetings
Step2 Warm up exercises
T gives the orders and Ss do the actions. T: Stand up,please./ Sit down, please. Touch your…
Clean the …,please.
Step3 Revision
1. T describes a thing and Ss try to guess what it is.
T: look, the floor is very dirty. We pick up the rubbish and put it to the …
S1: Bin.
…
2. Free talk
(1)T: What’s your name?
How old are you?
Do you like…?
Where do you live?
(2) Show a puppet and let Ss imitate what it says
Puppet: Hello, I’m rabbit. I’m nine years old. I live in Wujiang.
I love Wujiang.
Ss introduce themselves.
Step4 Presentation
1. Show a puppet
Puppet: I like to eat.Yammy,yammy.
What do you like to do?
S1: I like to dance./ sing/ draw/ …
T: Can you guess what Miss feng likes to do?
( play football with a student)
Ss ( guess)
T presents “ play”
2. The same way to present “run, swim, sleep”
3. Drill
Games: Match the words and pictures.
4. Puppet: What do you like to do ?
S1: I like to ..
Present “ what do you like to do?”
5. Practice
Let Ss do a survey to see which is the most popular activity. Step5 Consolidation
1. Play the tape and let Ss read after the tape.
2. Game
S1: I like to …
Come and … with me.
Step6 Do workbook.
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。