教学实习总结(优秀模板6篇)

教学实习总结（优秀模板6篇）
教学实习总结第1篇
经过近两个月的实习，我学到了很多东西，锻炼了自己的实践教学能力，培养了吃苦耐劳的精神，学会了与学生建立良好师生关系的方法，在实践中
成长，在教学中践行，在奋斗中进步，现特将我两个月来的实习总结如下：
在备课上，我总是在课前通过上网、看参考书等方式认真查找备课资料，在备课的过程中如果遇到一些困难我会请教指导老师，备完课后，我总是在
家先练几遍，对着镜子自言自语，或是用录像记录下来，及时发现自己的问题。

在备课完成后，我会把教案及时的让指导老师过目，及时纠正老师发现
的问题。

因为我觉得备课是上好一堂课的基础，要想成为好的教师，就必须
在备课上多下功夫。

在课堂教学上，我最大的缺点就是关注教案，不关注学生，这几乎是每
个新教师的通病。

由于我把教案备得太死，导致在上课的过程中我依赖教案，忽视学生的主观能动性，没有做到以人为本，以学生为本。

具体表现在：我
在讲四年级下册的一篇精读课文《夜莺的歌声》时，讲到给课文叫小标题的
时候，我否定了学生们给的答案“传递情报”，坚持自己的教案上的“巧递情报”，这样的做法打击学生的学习积极性，指导老师告诉我要以学生为主，
如果学生说的八九不离十，要首先肯定学生的答案，不然人的思维是不一样的，如果教师一味否定学生的答案，学生会产生挫败感，觉得自己说什么错
什么，丧失学习的积极性和主动性。

在教学实践中，我感到非常困惑的就是
新教师要备详案则会被教案牵着鼻子走，但是新教师备略案还不能控制住整
个课堂，说白了就是新教师缺乏课堂应变能力和实践经验，不能很好的驾驭
课堂，我想，在日后的不断磨练中，我会更加的完善自己，努力朝一个优秀
教师的方向前进。

在课堂教学的过程中，我的另一个明显缺点就是评价语的.不恰当使用。

教师应该以积极的眼光来看待每一位学生，尊重学生，理解学生，多多鼓励
学生，因为学生是发展中的人，每一位学生都具有无限的发展潜力，好的课
堂评价语能很好的激励学生，安慰学生，甚至使学生重拾自信。

对回答问题
的学生都应该给予适当评价，无论是答对还是错，对表现好的学生应该及时鼓励表扬，对回答错误的学生不能谩骂批评，应该及时指出错误，适当肯定对的一面。

而且尽量避免“错误”、“不是”、“不对”这些绝对评价，换成“你在想想”、“还有没有更好的答案呢”、“换一种方式讲讲会不会更好呢？”教师在课堂中不能以权威自居，要以讨论、协商的方式与学生共同探讨问题答案。

我在讲语文园地的时候，遇到这样的情况，题目要求把事物合理的比喻成小动物，如：运动员像脱缰的野马一样狂奔了出去。

有一位同学就急着举手，说了一句：运动员向潮水一样像终点涌去。

我当时就说：“我们说的是比喻成小动物，你这样不行。

”事后，指导老师告诉我，把评价语换成“你的比喻用的非常好，写出了运动员数量之多，但我们这道题要就比喻成动物，你在试试？”会更好，既肯定了同学的优点，又讲出了他的不足，一举两得，又不会打击同学们的自信心和积极性。

我觉得小小的评价语，其实包含了很多学问在里面，评价语的恰当使用跟学生的快乐成长有密切的联系，所以教师一定要使用好评价语。

在批改作业上，我学到的最重要的一点就是做好作业优劣的分类。

教师每天要改很多作业，不能改完了就发下去什么都不错，这样等于白改。

把做的好的和做的差的分出来，每天表扬做的好的和有进步的，这样学生会觉得老师很重视学生的作业，也给全班同学树立了学校榜样。

对做的差的同学要及时给予警告和批评，好让他们下次改正。

还有一点仔改作业的时候可不能掉以轻心，一定要认真仔细，尽量不要改错，如果一个老师老是在作业修改中出现错误，会影响这个老师在学生心目中的地位，失去教师崇高的信誉。

教师是学生学校的引导者和引路人，如果一个老师频频出错，那么叫学生如何相信老师呢。

所以修改作业一定要认真。

对于课后总结，我觉得这个对实习生来说和重要，实习生必须学会对经验的及时总结。

每次上完课后我都要认真听取指导老师的意见，及时修改我的教案，把上课过程中出现的问题摘录下来，反复思量，反复斟酌，然后对自己的教案进行反复修改，在向指导老师争取在别班上课的机会，及时对自己做一个验收。

只有这样，才能真正学会教学经验和技巧。

最后，我要讲讲班主任工作，其实上课不是最困难的，如何处理师生关系，调解学生之间的矛盾才是班主任最重要的工作。

一个好的班主任能使他
的班级成为一个具有凝聚力的班集体。

班主任工作多、杂、乱。

总之，什么事都要找班主任。

在实习期间，我主要是协助班主任管理班级。

以上便是我这几个月来实习总结，在这几个月中，我学到很多东西，虽然时间很短，但是我受益匪浅，在此我非常感谢我的指导老师徐蓉老师的指导，在此我表示诚挚的谢意。

教学实习总结第2篇
许多事情自己没有去参加是感受不到其中的意义所在的。

直到自己真正
到了要去做的时候，并且全身心地投身进去体会，才能深切体会到其中的味道。

一切都只是由于身在其中。

就比如这次的见习，我第一次把自己当成一
位老师坐在坐满同学的教室后面听其他老师讲课，也同时把自己当成一位同
学按时去完成作业，自己扮演了双重角色。

我真正体会到了作为一位老师的
乐趣和意义，体会到亲近学校生的那一种愉悦感和幸福感。

下面是我这次见
习的总结：
1、通过这次见习让我知道了作为一位学校老师应有良好的道德修养，
良好的精神风貌，谈吐要大方得体，对待同学应急躁、友善，同学提出的问
题要委婉地回答，建立良好的师生关系。

2、此次见习学习也让我体会到如何与人和谐相处沟通，和同学彼此表
达相互的见解，以真诚的心态相互敬重、相互宠爱。

当许多东西不再是仅仅
由于职责或者其他诸如这样影响的规定性的时候，而且包涵着人心的严厉和
暖和，这变成了最人性的教育。

(是从一个班主任开班会中学到的)
3、我认为一个优秀的学校课堂，最应当具备的.是一个良好的课堂纪律，课堂纪律也成了一些一般班和重点班的根本区分所在，所以推断一个老师的
差别也在于他管理班级纪律力量的问题。

老师要管理好班级纪律，这就需要
肯定的语言技巧所在。

我见习当中也学到了一些能治根纪律的管理方法：那
就是教育好同学只要听到老师说：请坐好、请宁静、请看黑板等等类似的话语，同学就要立刻回答说：我坐好、我宁静、我看黑板的相应的话。

这样子，同学都会对自己所说的话负责任，同学都会立刻坐好、宁静、看黑板。

所以
法规很重要，“无法规不成方圆”，有了这些行为规范、指令，学校生就有了
遵守课堂纪律的习惯。

4、我个人认为学校教育特殊讲究艺术性，就像一个演员，说哭就哭，
说笑就笑，形象的教学也应了学校生难理解的共性特点，而学校老师那形象
表达也肯定不是等闲之辈所能拥有的。

5、老师要做到为人师表的原则，老师的一切都会直接影响到同学的一
举一动，比如：老师上课是精力充足的，是布满信念的，是对同学布满微笑
的，和善的。

那么你的同学上课也会受到你的影响，同时同学也是布满信念，乐观的，久而久之，同学也会变得和善等等。

相反：假如你上课是随头丧气的，凶巴巴的，懒散的，那么你可能影响到你的同学比你想象中的还要严峻，学校生都处于身心进展的重要阶段，推断力量不是很好，你的一举一动对同
学来说都是关键的。

最终，我觉得当一个学校老师不简单，当一个优秀的学校老师更不简单。

在见习的日子里，我亲眼目睹了为人师表的艰辛，学校老师的工作繁琐，事
无巨细都要做，除了传道、授业、解惑这些本职工作之外，还要有亲情的付出，关怀同学的学习、生活，这样才会有幼苗的健壮成长!对待同学，老师
要公平对待优生和差生，每一个孩子都很可爱，都有每个人的优点，他们都
很热忱、纯真、布满求知欲。

把他们教育成将来国家的有用之才是老师的责
任是使命对于将来的工作，我在这短暂的四天见习生活里我已经坐好了预备，将来为教育事业贡献一份力的决心也更加坚决!
教学实习总结第3篇
在教学中，我们总会遇到一些成绩平平的班级，班里的学生也经常容易
被老师忽略甚至没有被赋予任何希望。

正如我前段时间刚刚接手的高一年级497班，这个班是高一年级里十分普通的一个班级，学生也大多都被贴上了
不上进的标签，但是一段时间的接触后，我渐渐发现这个班里的学生也是都
非常有上进心的，他们很希望被老师多加关注，渴望老师可以在他们身上寄
予希望和重视。

我永远都会记得在97班上的第一堂课，我用PPT向同学们讲解本学期
很重要的一节内容“DNA的复制”，整堂课全班学生都听得很认真，还积极
主动地配合我所提出的问题，那时我深深地感受到学生们从内心是真切地想
学习、想获得老师的认可的。

所以从那时起我就暗暗下定决心，我一定要尽
自己最大的努力来帮助他们，哪怕能使他们进步一点点也好。

的确，我们应该承认，这个班学生的基础真的比较差，大多数学生都无
法对已经学过的知识有更好地掌握，这体现在做题上，也体现在上课的回答
问题的情况上。

所以为了使这些基础比较差的学生夯实基本功，我在带学生
复习减数分裂后，给学生们布置了一项作业:每个人在作业本上绘制减数分
裂各个时期的图像，并根据课上总结的`笔记在作业本上自己总结染色体的
行为特点。

这次学生又一次让我惊喜的是他们的作业，这个班的学生之前从
未写过自己总结知识点的作业，但第一次作业虽然有4名学生没有上交作业，但只要是上交了的作业学生都写得很认真。

于是我趁热打铁，在批改作业的
同时，用手机拍下了学生们广泛存在的问题以及在本次作业中最优秀的作业，逐一将照片贴在幻灯片上，并在下节上课前10分钟为大家强调作业中普遍
存在的问题，并通过优秀的范例作业鼓励大家。

在整个过程中我可以深刻地
感受到学生对于这种新颖的教学方法的认同，在每一名同学的眼睛里都充满
了一种渴望，一种希望自己的作业也能被老师认可的渴望。

昨天我又收了一次97班作业本上自己总结知识点的作业，这次更令我
惊喜的是包括班里公认的一名从不学习的学生，全体学生都上交了他们最用心、最认真的作业。

这是学生对我在这次顶岗实习一次教学工作的认可，也
是学生们自己渴望被重视、渴望进步的体现。

因此，我们不要轻言放弃那些
人们眼里不上进的学生，他们其实也真的很想得到人们的认可，只是需要我们更加努力地去发掘。

教学实习总结第4篇
教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。

课堂
教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。

课外辅导耐心细致，批
改作业仔细正确。

刚到鼎城九中时，在第一周，我在学校的安排下，开始熟
悉九中、高一110班的情况，并随班听课，作好听课笔记。

在带队教授与指
导教师的帮助下，熟悉教材、大纲，写出四课详细完整的教案。

首先经带队
教授审阅后，进行试讲。

再交给指导教师审阅，在指导教师同意签字后上台
讲课，讲课后指导老师给予了很高的评价。

实习期间，我能快速准确地掌握和熟悉全班情况，工作积极主动，处理
日常事务灵活而不拖沓。

在当实习班主任的过程中，我能制定切实可行的教
育工作计划，严格执行学校制度、作息时间，能很好的组织平常的班级活动，而且我能尽心尽责，每天晚自习结束后都进行了查寝，和寄宿生谈心，和学
生相处十分溶洽，学校每日评分名列前茅。

我还从原班主任那里学到了很多
关于班级管理方面的经验，让我受益不少。

x月x日，我按照学校的要求，抵达[某]中学进行为期天的教育实习活动。

一阶段来，在[某]中学校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成
了教育实习任务。

下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的
工作做一个自我鉴定：
一、教学工作实习。

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的
教案及课件规范，内容准确。

课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。

教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学
生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。

刚到五星中学时，在第一周，我在学校的安排下，开始熟悉实习学校、班级
的情况，并随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。

另外在指导教师的
帮助下，熟悉教材、大纲。

写出一课详细完整的教案、课件。

经指导教师审
阅后，先进行试讲。

若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。

二、班主任工作实习。

实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情况、组织情况（干部、团、队员）以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。

教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主
要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。

教育实习的具体安排
第一周：熟悉实习学校、班级的情况，随班听课（不少于六节课），作
好听课笔记。

另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。

写出一课详细完
整的教案。

经指导教师审阅后，先进行试讲。

若试讲不合格，经帮助达不到
要求者不能上台讲课。

第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。

课堂教学每人二四
课时，最好是在四课时内完整地讲授一课。

讲课应力求讲练结合，方法得当，语言要规范。

需讲授汉语时必须使用普通话；板书工整，教态自然，要参加
课外辅导和批改作业。

班主任工作实习须在了解班级情况的基础上写出一份
班主任实习工作计划。

在指导教师帮助下，了解如何做好班级的领导者和组
织者，如何对学生进行思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，
如何评定学生操行。

九月十七日开始，我在广附实习工作。

这次实习有两项主要内容班主任
实习和教育工作。

在实习中，我在原科任指导老师的热心指导下，积极认真听课、备课、
试讲，所设计的教案以及课件符合规范。

在课堂教学上，我注意把书本上学
到的中学物理理论知识联系实际教学工作，用理论知识加深对实际教学的认识，用实践验证所学的中学物理理论，并且积累经验，努力并尽力上好每一
节课，教学效果良好。

班主任工作实习中，在原班主任老师的积极指导下，我很好地掌握和熟
悉全班学生姓名、个性特点、学习情况、兴趣爱好、思想情况组织情况及班
级特点。

在“声声相惜”的课外活动及主题班会课当中，我与学生共同的商量
方案，组织班上的同学参加节目，鼓励学生积极主动参与，效果良好。

平时
我积极参与班上的日常工作：按时到校监督卫生，课间操，检查午休，下班
个别教育等。

简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。

通过实习，使我在思
想上有了很大的转变，此时我是学生的老师，且是老师的学生。

而做事做人
的态度上，都应该积极向上，认真对待。

通过实习，使我对中学教学工作有
了深层次的感性和理性的'认识。

就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：
一教学工作实习。

教学实习中，我在指导老师何光艳老师的悉心指导下，积极认真听课、备课、试讲，所设计的教案以及课件符合规范，总的来说，
我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。

课堂教学中，教学效
果好，教学内容能当堂消化、巩固。

教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐
心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启
发性，批改作业仔细正确。

刚到振华中学时，在第一周，我在学校的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课（不少于六节课），作好听课
笔记。

另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。

写出一课详细完整的教案、课件。

经指导教师审阅后，再进行教学。

二、班主任工作实习中，在班主任杨秀玉老师的积极指导下，我很好地
掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、学习情况、兴趣爱好、思想情况组织
情况及班级特点。

在“声声相惜”的课外活动及主题班会课当中，我与学生共
同的商量方案，组织班上的同学参加节目，鼓励学生积极主动参与，效果良好。

平时我积极参与班上的日常工作：按时到校监督卫生，课间操，检查午休，下班个别教育等。

简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。

通
过实习，使我在思想上有了很大的转变，此时我是学生的老师，且是老师的
学生。

而做事做人的态度上，都应该积极向上，认真对待。

通过实习，使我
对中学教学工作有了深层次的感性和理性的认识。

教学实习总结第5篇
20[某]年9月26日，我踏上了返回广州的征程，来到了传统名校越秀区东风西路小学（流花校区）开始了终身难忘的实习！也正是因为这次的实习之旅让我成长、让我收获、让我成熟；正是因为这次的实习之旅让我坚定了成为一名人民教师的决心和信念！
一、教学实习，建立属于自己的教学模式
作为一个小学语文教育专业的本科生，实习对于我们来说最重要的就是要学会怎么“教”，怎么读懂“语文”、教懂语文。

初到东风西一切感到那么的迷茫和陌生，但是这种情况仅仅持续了半天而已，很快我就有了自己的指导老师东风西路小学教务处郑秋萍主任；有了我的实习伙伴华南师范大学中文系保研学生李佳贞；以及我的班级东风西路小学三年（10）班；还有自己的办公室流花校区多功能课室......从今天开始，东风西路小学就有了一个众多学生周知的实习老师江老师。

在进行教学实习的任务期间，我主要的任务是听课和上课，由于在东风西这样的重点学校，所以我得到更多学习的机会。

在这里每周都有区教研和校教研，而且每周都会有很多教师的岗位练兵课或者是公开课，这让我这个新手得到很多向校优秀老师甚至区优秀老师请教学习的机会。

实习期间我听过16年级不同的语文课，听课的次数多达40余次！从听课中，一条“线”逐渐出现在我的眼中，而这条线就是“东风西路小学语文教学模式”！一所学校的`成功在于学生的成绩，更在于一套优秀的教学方法，在顾问陆老师的评课和主任的指点下，我慢慢从听课中找到了这条“线”，把这所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概！只要我在实践中加以锻炼，我相信有一天我也能成为我所听课的名师那样优秀！在这些示范课中让我印象最深刻的是代表学校参加区教坛新秀比赛的屈少芬老师的《秋天的雨》和花钟，更深刻是老顾问陆老师的精彩评课和支招，可以说是把语文“玩弄在手中”！另外就是“快乐大”江校长的一次示范课，让我知道教学可以这么快乐，可以在潜移默化中让学生写出东西！还有很多很多就不一一说了，听了这么多的课我也该试一下自己的实力了！
我一共上了八节语文课，分别上了3篇课文，1次习作教学，这是我主要的实习收获。

我给自己的教学计划是从第一节课开始我尽量保证每周上一
节课。

为什么要这样？不是上越多就越好？因为这一周我还要听课，听听同
样都是这样模式下的教学其他的老师是怎样设计的，我的不足在哪里；想想
为什么在我的教学上就是缺少了那么的一点成熟。

只有上过课，熟悉了教学
模式，再去听课才能明白上课老师的那份心思，在没有上课之前，很多时候
我都是听不到，想不通。

可是经过了自己的备课和上课之后，我就能看得清，读得明了。

另外，这一周我还要准备，我希望我要把我仅有的几节课都当成
公开课那样严肃对待，用多点的时间多点修改多点反思多点试讲，把最好的
课带给学生。

当然一个实习生不能单单就是上语文课，平时还常常要替上自
习课、兴趣课、综合课之类的各种各样不同形式的教学活动。

下面我就简单
总结一下这节课的情况和收获。

《蜜蜂》
作为实习老师的第一节课，也是最着紧的第一次课本来要给同学上《花钟》的，可是因为客观的原因，阴差阳错地变成了《蜜蜂》。

而这节《蜜蜂》也肯定了我四年大学学习的成果，更让我清楚自己能够胜任一个语文老师。

从备课开始我就时刻以最佳的状态来完成这次的课程，花了好几天的时间不
断看书不断下载资料，希望能够把教案做到最好！然而，我却忽略了我还有
一个指导老师，当我把教案发给郑主任看的时候，一切心中的美好突然变得
消沉。

因为似乎我的教案不合乎主任的口味。

不过我改庆幸，庆幸有这么一
个经验丰富、责任心强的指导老师，她给我修改，当面给我点评，一步步、
一节节教我在理论之外的实践中应该怎样来教语文！最后，我拿着主任指点
后的教案走上了人生第一次正式的讲坛，完成了第一节课。

主任给我这节课
的评价我终身难忘，因为她第一句就和我说：“首先我要恭喜你！”接着说：“你的教学和能和学生打成一块，把握教材和教参的能力也很强，如果你在
我们这种市名校层次的学校教书，很快就会升上去。

”当然这节课也并不是
那么的优秀，主任这样说只是对一个新手的肯定和鼓励。

自我总结这节课，
认为这节课我没有很好把握教学计划，而且没有准确有效得给学生反馈和指导，个别教学环节显得不熟练。

特别是第二课时，因为准备不足所以使部分
环节出现“卡机”状态，过渡不顺畅的情况。

不过时间还多，我决心要在实习
中改变自己，做得更好！。