幼儿园大班亲子优质教案培养对数意识的游戏

幼儿园大班亲子优质教案培养对数意识的游
戏
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《认识数字》，主要内容包括：通过有趣的游戏让幼儿感知数字，理解数字的意义，培养对数意识。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识数字，知道数字代表的含义。

2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习数学的热情。

3. 提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解数字的意义，培养对数意识。

重点：让幼儿能够认识数字，通过游戏培养对数概念的理解。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、数字拼图、小礼物。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿进行“数一数，找一找”的游戏，让幼儿在教室里寻找隐藏的数字，引导幼儿观察并说出找到的数字。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示数字卡片，讲解数字的名称、形状和含义。

通过举例，
让幼儿理解数字在生活中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放数字拼图，让幼儿动手操作，完成数字拼图。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿说出数字的名称和代表的含义。

4. 游戏环节（10分钟）
（1）组织幼儿进行“数字接力”游戏，让幼儿在游戏中加深对数
字的认识。

（2）进行“数字宝藏”游戏，让幼儿在规定时间内找到隐藏的数字，找到后可兑换小礼物。

六、板书设计
1. 数字名称和形状的展示。

2. 数字意义和生活应用的示例。

七、作业设计
1. 作业题目：画一画你最喜欢的数字，并写出它的名称和含义。

2. 答案示例：
（1）数字：5
（2）名称：五
（3）含义：五代表数量，可以表示五个物品。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认知方面的
掌握情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿在生活中寻找数字，观察数字在不同场景中的应用。

（2）开展数字主题活动，如数字手抄报、数字故事等，丰富幼儿的数学知识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和方式。

4. 游戏环节的互动性和教育性。

5. 作业设计的针对性和操作性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

一、教学难点与重点的确定
重点应放在让幼儿通过直观的方式理解数字的基本概念，难点则是如何让幼儿在游戏和活动中自然地培养对数的意识。

这要求教师在设计教学内容时，要结合幼儿的认知发展水平和兴趣点，确保教学内容既具有挑战性，又不超出幼儿的接受范围。

二、实践情景引入的设计
实践情景应紧密结合幼儿的日常生活，设计要富有创意，能够迅速吸引幼儿的注意力。

例如，教师可以设计一个“数字森林探险”的情景，通过讲述一个故事，让幼儿跟随故事中的角色在森林里寻找隐藏的数字，这样的引入既可以激发幼儿的好奇心，又能自然过渡到数字学习。

三、例题讲解的深度和方式
例题讲解要简洁明了，符合幼儿的认知特点。

讲解时，教师应使用大量的视觉辅助教具，如图片、实物等，以增强讲解的形象性和生
动性。

同时，讲解应注重启发式教学，鼓励幼儿思考和提问，通过互动加深对数字概念的理解。

四、游戏环节的互动性和教育性
游戏环节应设计成既有竞争性又有合作性，鼓励幼儿在游戏中互相学习和交流。

例如，“数字接力”游戏可以培养幼儿的团队协作能力，而“数字宝藏”游戏则通过寻找和兑换的过程，让幼儿在实际操作中加深对数字的认识。

五、作业设计的针对性和操作性
作业设计要具有针对性，能够帮助幼儿巩固课堂所学。

例如，让幼儿画自己喜欢的数字并写出其名称和含义，这样的作业既能够锻炼幼儿的动手能力，又能促进他们对数字意义的思考。

教师在布置作业时，应提供明确的指导和示例，确保作业的可操作性。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思是教师了解教学效果，进行教学调整的重要依据。

教师应关注幼儿在课堂上的反应，对教学方法和内容进行及时反思。

拓展延伸部分，教师可以设计一些与数字相关的家庭活动，如与家长一起寻找家中的数字，或制作数字主题的手工艺品，将学习延伸到家庭，增强教育的连贯性和实效性。

通过上述补充和说明，可以确保教学内容更加符合幼儿的学习需求，教学过程更加高效和有趣，从而有效提升幼儿对数字的认知和对数意识的培养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 在讲解重要概念时，放慢语速，加重语气，以突出重点。

二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保快速吸引幼儿兴趣，过渡到
教学内容。

2. 例题讲解和随堂练习各占10分钟，保证幼儿有足够的时间理
解和消化知识。

3. 游戏环节控制在10分钟内，保持课堂氛围活跃，避免幼儿疲劳。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和回答。

2. 鼓励幼儿提问，耐心倾听，给予积极的反馈。

3. 设计开放性问题，让幼儿有多种可能的答案，培养创造性思维。

四、情景导入
1. 利用故事、游戏等多样化的方式，创造有趣的学习情景，让幼
儿自然融入。

2. 结合幼儿的实际生活经验，使情景导入更具现实意义。

教案反思
1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼
儿的学习兴趣。

2. 检视实践情景引入、例题讲解、游戏环节等各部分的时间分配
是否合理，是否需要调整。

3. 分析课堂提问的设计和回答情况，思考如何更好地引导幼儿思考和参与。

4. 关注幼儿在课堂上的反应，了解他们在数字认知方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

5. 反思作业设计是否具有针对性和操作性，能否帮助幼儿巩固所学知识。

6. 探讨课后拓展延伸的实际应用效果，思考如何将家庭与学校教育相结合，提高教育效果。