北师大版英语四年级上册Unit4 第1课时教学设计

Unit4第1课时教学设计
一、教学目标
1. 能读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节。

2. 能模仿录音、朗读人物对话。

3. 能在图片的帮助下，指认和说出房间的名称并用This is … 句型介绍。

4. 能询问或说明某人正在做某事。

5. 通过学习故事，认识到应当礼貌待客、礼貌做做客。

二、教学重点
1. 理解故事情节。

2. 正确朗读故事。

三、教学难点
理解询问和说明某人正在做某事的句型。

四、教具准备
课件、音频〔教师可以在优教平台直接调用或下载〕。

自制课件。

五、教学建议
Get Ready．
1. TPR 游戏
组织TPR活动。

教师说指今。

学生做动作。

T: Read a book. /Sing a song. /Climb the tree./Draw a picture.
2．猜一猜
1．准备TPR活动中用到词汇的插图或人物照片。

呈现一幅照片，遮住其中人物动作的主要局部，让学生猜一猜人物在做什么。

T: Now, look at the Dicture.What is he/she doing? Guess.
2. 逐渐减少遮挡的局部，引导学生猜想。

T: Is he/she sleeping? Is he/she reading?
3. 用其他的插图继续猜谜游戏。

呈现washing，sleeping 等词。

Listen and Read
1. 导入故事
呈现第一幅插图，引导学生看插图预测故事主要内容。

T: Ken and Ann come to a friend’s house. Whose house is it?
2．学习故事
(1)教师播放网1、2的动画让学生看动画，核对他们的预测是否正确。

教师可以结合动画表演knock on the door, come in 等动作，引导学生理解。

T: Look, whose house is it?
(2)让学生猜一猜Bobby会带Ken和Ann参观哪些房间，Bobby家人有谁在家，分别在哪里。

播放故事动画，让学生完整看一遍。

教师呈现房间插图和名称，引导学生回忆内容。

T: Look at the bathroom. Who is in the bathroom?
(3)播放动画，让学生回忆故事中Bobby的家人正在做什么。

教师呈现插图，让学生做动作。

T: Who is in the bathroom? What is he doing?
3．模仿表演
〔1〕完整播放录音，让学生听录音，指读相应的插图和对话。

〔2〕学生自己看插图，尝试朗读人物对话。

〔3〕利用PPT课件呈现故事场景和局部人物对话，让学生根据提示补全人物对话。

〔4〕播放录音，学生跟读或独立朗读人物对话。

Learn to Say
1．呈现情景
呈现Learn to Say的插图，告诉学生Mocky正在给Ken介绍自己的玩具房子，让学生看一看玩具房子里有哪些房间。

T: Whose doll house is it? What room is it?
2．学习对话
〔1〕播放对话，让学生指相应的房间。

呈现livingroom插图，教师示范让学生跟读。

〔2〕让学生扮演Mocky，教师指玩具房屋中的房间让学生说知名称并介绍。

教师呈现相关词汇，示范朗读，让学生跟读。

3．练习运用
〔1〕呈现房间的卡片和词汇，让学生认读、匹配。

〔2〕教师出示房间的卡片，让学生说知名称。

〔3〕让学生看Listenand Number的房间透视图，在小组中介绍其中两个房间。

Listen and Number
〔1〕让学生看插图，告诉学生根据录音顺序给每个房间标上序号。

〔2〕放录音，让学生完整地听一遍录音，可以边听边用手指相应的房间。

〔3〕放录音，让学生给插图标序号。

〔4〕放录音，每次一句。

教师重复录音内容，全班一起核对答案。

第二课时
教学目标
在本课结束时，学生能：
1.读懂语篇内容，理解大意；
2.根据插图的提示听懂录音，并记录简单的信息;
3.仿照例子制作明信片，写出简单的祝福语。

教学重点
1.语篇阅读活动；
2.听力活动。

教学准备
教学卡片。

教学建议
Get Ready
(1)询问学生的生日，让学生答复。

(2) 说节日的名称，让学生说出节日的日期。

或者说日期，让学生猜节日。

T：When is Mother’s Day?
(3) 说出月份名称，让学生说一说所在的季节。

把季节的单词写在黑板上。

Look and Write
1. 猜季节
(1) 让学生说一说每个季节的特点、天气或活动。

例如，指spring，让学生说一说哪几个月份是春天、春天的天气如何等。

(2) 告诉学生接下来看几个谜语，猜季节。

让学生阅读，试着猜一猜。

(3) 提示学生结合插图阅读谜语，试着说一说分别是哪个季节。

(4) 让学生写出相应的季节，全班一起核对。

2. 写出月份
(1) 让学生看插图的内容，教师说明这些图片展现的是Sally在某几个月的活动，让学生说一说每一幅图中Sally分別在做什么，并猜一猜是哪个月份。

T：The pictures show what Sally does in some months. What does she do and what months are they?
(2) 让学生读插图下面的文字，根据文字提示猜分别是哪个月份。

(3) 让学生说一说他们的猜想，全班一起核对答案。

Listen and Write
(1) 让学生看页面上的学生卡，告诉学生接下来听录音，需要他们补全学生卡上所缺的信息。

(2) 让学生看学生卡内容，猜一猜所缺的内容是什么。

(3) 播放录音，让学生完整听一遍，可以边听边记录。

(4) 再次播放录音，可以每次播放一张学生卡的内容，让学生记录所缺信息。

(5) 采用师生问答的方式核对完成情况，播放录音让学生核对。

可以让学生跟读录音内容。

Let’s Do It
(1) 结合Look and Write活动，询问学生都知道哪些节日，他们最喜欢什么节日。

(2) 让学生看页面上的贺卡，说一说这张贺卡是给谁的以及是庆祝什么日子的。

(3) 告诉学生接下来选择一个节日或特殊的日子，例如同学或家人的生日等，仿照例子制作贺卡。

让学生决定选择什么节日、送给什么人。

(4) 让学生在贺卡上写上祝福语。

(5) 可以鼓励学生自己准备纸和笔，设计制作贺卡，写出祝福内容。