营造书香家庭润物细无声

营造书香家庭润物细无声
书香家庭经验材料
营造书香家庭润物细无声
--------茶庵小学家庭教育是以亲情为基础的个别教育，而施教者往往又是多个，家庭教育的目的、要求又不像学校教育那么规范统一。

所以当孩子咿呀学语之时，我们，包括孩子的爷爷、奶奶、就统一教育观点，采取一致的教育态度，以创设学习型家庭作为我们家庭教育的核心，以培养孩子良好的习惯和品德。

孩子的爸爸是厨师，现在虽然退休但仍关系着教育事业，关注着孩子的健康成长。

我们夫妇俩爱读书，一有空就读。

潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。

我们家藏书较多，有文学书籍、教育书籍、故事书籍、科技读物等约有200多册。

读书可以增长知识、可以塑造人生、可以陶冶情操。

培根说：“知识就是力量”。

21世纪是知识经济的时代，孩子如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。

正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。

莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”
现在的家庭大多只有一个孩子，孩子的未来关系着一个家庭、一个家族的未来。

培养孩子我深深的体会到，良好的学习习惯的养成是最重要的。

我的孩子从小就喜欢听故事，抓住这一点，我们就故意在讲故事时拿起书。

看着书给他绘声绘色的讲。

这时他一定奇怪书中怎么会有这么多故事。

渐渐的他对书有了兴趣。

在他还不识字时，我就经常发现他在翻书。

接下来我们就有意的教他识字。

妈妈买来识字卡片、在街上认广告牌、逛超市、……识字潜移默化，随时随地。

“习惯”是养成的，它是一个渐变的过程。

孩子小的时候我们有心去培养，但我们不说，更不去强求。

我只是默默地把有用的有趣的书报、儿童故事带回家中，放在桌边、床头、沙发上……不去要求。

茶余饭后，
睡觉之前，我读他也就读，或者说他看到我读，他也跟着读。

或读几句，或读一段。

轻松而快乐随意而惬意，渐渐的他读懂了许多，这时有一种交流的欲望。

我们有的家长，由于工作、生活的压力，往往一听孩子讲话就烦，尤其是当孩子讲的内容是自己所熟悉的时候，就连忙说：“去去去，读你的书，我还忙着呢！”弄得孩子灰头土脸。

别看这一句话，它会极大地挫伤孩子读书的积极性。

这时，如果家长能够坐下来，耐心地倾听，做个忠实的听众，哪怕他说的你早就知道。

这对他来说，都是极大地鼓舞。

这种受人关注的效应，肯定会激发他更加努力地去读书。

因此，每当儿子津津有味地和我说这说那时，我总是以极大的兴趣去倾听。

有一次吃早饭，孩子看着桌上的菠菜说：“妈，我想吃肉”。

妻说：“好，中午吃”。

“那，一定要人肉”。

我很吃惊和他说：“人不能吃人肉，那样会生病的。

”“但是鲁滨逊就看见野人在吃人”。

哦，这时我才恍然，对他说：“野人为生命所迫，他们寿命都很短。

动物也不能吃同类。

”“不对，螳螂结婚后，母螳螂就把公螳螂吃掉……”。

我对孩子的丰富知识由吃惊到佩服。

就和他说：“母螳螂吃公螳螂主要是因为交配时期母螳螂食欲大增，也是为小螳螂蓄积养
分”。

“那螳螂爸爸多么伟大呀”。

我感慨颇多，一个人如果爱上了读书，他就有机会成为拥有超乎自己生命体验的幸运人。

我为我们的正确做法高兴。

父母不仅要耐心地倾听孩子的讲述，而且还要善于和孩子进行平等地交流、讨论，甚至是争论。

这不仅能够锻炼孩子的思维能力和口头表达能力，而且还能够刺激他读书。

刚入学的时候，每天早晨都是妻强拉硬拽给他穿衣服，孩子每天都是睡眼惺忪的出门。

有一天孩子依依不舍的离开被窝，对他妈妈说：“妈妈是狠毒的妈妈”。

我知道这个词语是他从书里看来的，但用词不当。

故意问他为什么。

他说：“因为每天都是妈妈打扰我的美梦，就象白雪公主的妈妈一样，不让白雪公主睡觉让她干活”。

我笑了，妻子也笑了。

这样我们就和他交流起来。

拿妻子和白雪公主的妈妈比较。

最后我说这个词语应该换成“严厉”。

作为家长不要把自己的观点强加给孩子，孩子的奇思妙想，
天真纯洁的情感，有时也启发着我们，教育着我们。

不论是读，还是说，我们都不要忘记给孩子一点掌声。

哪怕他只读懂了其中的一句，只记住了其中的一个故事，只明白了其中的一个道理，只要他有一点点的收获，我们都不要忘记给他一点掌声。

“掌声”是激励孩子努力读书的一剂良方。

在这种氛围中，儿子开始阅读《安徒生童话》、《阿拉伯童话》、《一千零一夜》等。

甚至还津津有味地读起了我的专业杂志《语文学习》、《心理世界》。

后来，儿子竟然催我买书、借书，有时还抢我的书，整天缠着我去书店，奖励时孩子总要书。

记得几天前带孩子回老家看爷爷、奶奶，时值早春行道柳树
都发芽了，走在路上妻问孩子：“路两旁的树为什么都涂上了白灰呢？”孩子不加思索的说“防虫”。

妻感到很惊讶，这样的知识初中三年级学生正在学。

我问他怎么知道的。

他说：“那天从妈妈的书中看到的。

”妻子说：“玉泽知识真丰富，什么都懂象个小神童”。

读书使人明智，读书使人追求科学……
从孩子读书学习中我体会到，环境在影响孩子发展中也很重要，而家庭文化环境显得尤为突出。

如一些父母有浓厚的学习兴趣，常常手不释卷，学而不厌，刻苦钻研，家里充满了学习工作的气氛，孩子在父母的言传身教下，就会由单纯的模仿过渡到自觉学习。

就拿我们来说，由于我们爱看书学习，孩子也爱看书学习。

有时由于工作累我们回家不想看书，但看到孩子我也拿起书来休息。

影响孩子润物细无声。

反之一些家长自身厌恶学习，不爱看书读报，不思进取，经常打麻将，看电视。

孩子也会学着做。

培养家庭的浓郁的学习氛围，最重要的是父母的身体力行和以身作则，为孩子做出表率，以达到潜移默化的效果。

读书学习是这样，为人处世也一样，古代孟母三迁的故事我们都知道吧！
我总这样认为：早早的交给孩子一把书籍的钥匙让他开启科学的大门；让他创造睿智的人生；让他有一个崇高的追求和高尚的情操。

“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。

”真正的读书，是从书本照见世界。

让我们携手共进，打造真
正的书香家庭。