等枝桠,成繁花46页(四年级)

不认真。个别学生卷面
脏兮兮，做题不肯动脑筋， 一遇到问题就左抄右问， 不求甚解，已做完为目标。
不自觉。个别孩子自
觉性较差，极易分心， 也容易受干扰。乱，经常找不到作 业、卷子、笔……
不自信。个别孩子胆
小，不敢举手回答问题， 不敢大方地表达自我。
早读黄金20分钟
家委会
（一）优秀的你们，感谢有你们
家长协助学校做好孩子上下学志愿者护送
工作。
家长们
家长能及时查看班级群消息，全力配合
老师的工作。
孩子之间产生的矛盾，家长宽容以待，
彰显大格局。
（一）优秀的你们，感谢有你们
此张可以插入家委会、家长们协助、服务 班级的台前幕后的照片，也可以是对话截 屏
（二）优秀的他们，散发大光彩
2.夯实基础，养成学习习惯
课后巩固
遗忘是有规律的， 即先快后慢，刚记 住的东西最初几小 时内遗忘速度最快， 两天后就缓慢。所
方向。所以家长对孩子要建立起足够的信心。
（二）考试后，家长到底要怎么做呢？
家长不能主观臆断，成绩考得04不检好查就审怪视怨课孩后问题 子没有好好听课，亦或是没有完成作业等。家 进长一平步日反里思应课该堂关问注题孩子0的3学习，尤其是学习效 率问题。可以明确时间限定时间，完成相关学 习任务。通过期中总02结，落提实高到学知习识效点率问是题重点。 发现试卷错题问题 01
2.夯实基础，养成学习习惯
课前预习。
学生先独立 地阅读新课 内容，做到 初步理解， 做好知识上 地准备工作。
预习步骤
目的
（1）标。如果新课是诗歌，就用序号标出小节;如果是文章,就 整
在段首标出自然段①②③。标出不理解的字、词，借助工具书，体
正确解释。
感
（2）读。通读课文3遍，读标准，不添字，不漏字，读流利， 知
一日之计在于晨，美好 的一天从早读开始。清晨， 邂逅一场美好的早读，能 够唤醒学生的心灵，让每 个孩子以最饱满的精神状 态开启一天的学习生活。 所以，希望每一个孩子可 以按时到校，不迟到。
此处插入全 班朗读的照 片或视频）
多元特色活动
彩虹般的校园生活，铸就彩虹色的梦想。学
生可以在这里追求自己的梦想，发展自己的才能。无 论是丰富的社团活动，还是多彩的课外活动，都为学 生的校园生活增添了无尽的色彩。让学生们在学习之 余能够发挥自己的兴趣爱好，充实校园生活。让我们
一起孩子们的精彩瞬间吧。
多元特色活动
此处插入学生丰富的校园 生活照片）
多元特色活动
此处插入学生丰富的校园 生活照片）
闪闪放光彩，点赞时刻
每一个人都是潜力股，有 这么一群孩子善于在密林中 发掘属于自己的路，一步步 前行并坚持下去，勇敢地追 逐自己梦想，大放光彩。
多元特色活动
此处插入学生获奖信息
（一）考试后，家长如何面对成绩？
1.“荣辱不惊”的平常心 每次考完试，不少家长拿着试卷就质问孩子
“你看人谁谁回回考第一，你怎么就这么不开窍 呢？”，类似这种“台词”你肯定不陌生，或许还经 常会说，这就是缺乏平常心的一种表现。此时，你
无需攀比，也无需计较。家长、孩子而应该正 确面对成绩，眼光长远一些。
语言更加文明，举止更加 有礼，待人更加友好。
健健康康活活泼泼
与人为善，团结友爱， 互相互助。
有矛盾，和平解决， 心胸开阔，不斤斤计较。
专注听课的时间更长了， 积极举手回答问题。
健康活泼
朝气蓬勃
有担当了，坦率认错， 尽力弥补，不畏惧过错。
书写更工整了，卷面整 洁了。
大多数孩子都有了可喜的变化
现阶段仍需要努力的方向：
多元特色活动
此处插入学生获奖信息
二、行而不辍，履践致远
二、 行而不辍，履践致远
期中考试存在现象，部分学生不会审题，阅读理解 部分没理解意就开始答题，所答内容与题目要求南辕 北辙。很多答案都在文本中，甚至直接摘抄，也可通过 联系上下文作答。此外，个别灵活题，能从短文中直接 找到答案，但需要换个说法或提炼概括，部分孩子不知 变通，就无从下手了。
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四年级家长会
壹 热忱之心，心悦成长
目
贰 行而不辍，履践致远
录
叁 洞悉变化，助力有方
肆 繁花似海，来日方长
一、热忱之心，心悦成长
（一）优秀的你们，感谢有你们
有那么一群人，他们是家长们的代表。每
次学校的活动他们都精心计划与协助实施，他 们热心地为班级为孩子们服务。他们在背后的
默默付出是班级不断进步的动力源泉。
孩子的学习，家长一定要有耐心。
（一）考试后，家长如何面对成绩？
3. “胸有成竹”的信心
在学习过程中，信心支撑学生渡过一道一道难关；同理， 信心也支撑家长面对孩子成绩的一道一道难题。任何一个 孩子都有一个成长的过程，他们不是成人的缩小版，他们 会犯各种各样的错误。错误是孩子成长的勋章。每个孩子 都在犯错的不断跌撞中体味到生命的况味，寻找到生命的
若读不通顺再多读几遍。
（3）圈。在课文中用“○”圈出要求会认的字 (每课书后两条蓝 初
线内的生字)，会口头组词。
探
（4）划。划出课文含语文书P122词语表中的词语。
基
（5）注。给蓝线内的生字注音，田字格中的字注音再组2个词。础
（6）想。①分析文章中心结构。②尝试概括文章主旨，概述课 调 文主要内容。③写人——品质/抒情；写事 ——道理；写景— 动 —抒情；借物喻人——品质；托物言志—— 道理/品质④尝 思 试分析文章结构，划分部分，总结每部分主要内容。⑤解答课 维 后习题，尝试在文中找到答案，对于无法解决地问题上课认真 听。
（三）日常该如何学习语文？
语文就是四大板块：书写、基础、阅读和写作。方法其
实都是老生常谈了，就看看学生有没有落实到位。
提笔即是练字。写好每一个字是对语文学习
最起码的尊重。孩子近阶段语文学习的情况如 何，只要看一下他的字就行了。字写得认真， 表明孩子心不浮躁，能静下心来学习。如果比 较潦草，就有必要和孩子交流一下。
（一）考试后，家长如何面对成绩？
2. “诲人不倦”耐心
有的家长对孩子的成绩很敏感，高一分则喜，低一 分则怒，类似“才考了这么点分？你怎么学的？你怎 么这么笨？”成为口头禅，每当孩子成绩不理想时就 会冒出来，过分关注表面分数的得失，而忽略孩子学
习过程的监控。缺乏长远的目标规划和具体的过 程监控，这是有的家庭教育普遍存在的问题。面对