闭卷考试背景下的
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归纳、综合.
• 3、加强热点、焦点问题与历史知识的联系
• 4、强化思维能力训练，学会多角度迁移和 转化知识
四、讲练结合、兼顾能力、 综合运用
1、优化课堂结构，突出重点、突破 难点。
2、发挥自己的特长进行教学，做到 精讲精练。
3、课堂的提问要有充分价值。 4、课堂内还应加强训练。
5、课堂评价要及时有针对性。
闭卷考试背景下的 历史教学
二、明确方向，把准考 点，打好基础
❖1、教师要认真研读原滋原味的课程 标准，参透课标
❖2、教师应通读教材，充分熟悉教 材，
❖3、注意课程标准的能力层次要求 ❖4、明确知识点，夯实基础。
三、注重迁移，适当比 较，加强引导
• 1、增强对基本知识点的了解与理解 • 2、建立挖掘知识点之间的内在联系，加强源自结语。科学应对
。精心教学 。激发兴趣 。培养能力
• 3、加强热点、焦点问题与历史知识的联系
• 4、强化思维能力训练，学会多角度迁移和 转化知识
四、讲练结合、兼顾能力、 综合运用
1、优化课堂结构，突出重点、突破 难点。
2、发挥自己的特长进行教学，做到 精讲精练。
3、课堂的提问要有充分价值。 4、课堂内还应加强训练。
5、课堂评价要及时有针对性。
闭卷考试背景下的 历史教学
二、明确方向，把准考 点，打好基础
❖1、教师要认真研读原滋原味的课程 标准，参透课标
❖2、教师应通读教材，充分熟悉教 材，
❖3、注意课程标准的能力层次要求 ❖4、明确知识点，夯实基础。
三、注重迁移，适当比 较，加强引导
• 1、增强对基本知识点的了解与理解 • 2、建立挖掘知识点之间的内在联系，加强源自结语。科学应对
。精心教学 。激发兴趣 。培养能力