高中三角函数的图像和性质的教学设计研究

“高中三角函数的图像和性质的教学设计研究”的课题研究实施方案
一、研究课题
“高中三角函数的图像和性质的教学设计研究”
二、课题的提出
1、近几年来，学校开展了许多小课题研究，在客观上已具备了一定的研究条件，为我的小课题研究奠定了基础，为我们开展课题研究提供研究方法、研究氛围，也积累了较丰富的经验。

2、开展本课题的研究，可以使学生迅速作出三角函数图像，并借助其图像，自主地发现、探究问题，学习利用三角函数图像获得解决现实问题的途径，逐步培养学生的自主学习能力，变接受式学习为自主探索式学习，使学生成为学习的主人。

三、课题研究的方向、目标与内容
1、本课题试图探讨教师在课堂教学中如何引导学生简洁的、迅速的、方便的画出各种三角函数的图像，然后利用其图像开展探究性学习，达到解决问题的目的，逐步培养学生自主学习、自主解决现实问题的能力；在三角函数的图像及应用部分实施本模式的教学，可以使数学课堂充满活力，真正成为培养学生创新意识的乐园；同时，通过小课题的研究，锻炼教师的教育科研能力，培养教学中的创新意识。

2、研究目标：
（1）学习函数图像以及应用，体会图像在函数解题中的作用。

（2）培养并引导学生在函数部分的应用方面，善于抓住事物的主要矛盾，抓住函数的图像，就抓住了函数一切；逐步培养学生从函数图像出发解决问题的意识，养成利用其图像解决现实问题的思维方式。

3、研究内容
（1）在教学实践中积极探索新的学习方式，逐步培养学生自主学习、自主解决现实问题的能力，使学生成为学习的主人；教师要确立新的教学观，积极探索新的教育教学方式，传承并发扬以往优秀的思想和教育理念，转变教学方式；
（2）在三角函数的图像和性质教学方面，积极探索图像的简洁、迅速画法，传承并发扬教材中的列表发，然后利用“五点法”画图思想和教育理念，积极引入三角函数的“两点法”画图法。

四、实施步骤
（1）在新一轮的教育理念指导下，针对研究内容，收集、整理有关信息资料，形成研究方案。

（2）学习基础教育课程改革理论，更新教育观念，切实转变教师角色，改变学生的被动学习方式，定期向教研组汇报交流。

（3）发挥教研组和备课组的协调作用，加强合作交流，不断改善知识结构。

五、组织及管理
1、课题负责人：王道兵。

负责撰写课题计划、实施细则、开题报告，整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告（中期报告），课题结题报告及撰写论文。

2、具体任务
（1）2012年6月，围绕该小课题拟定研究计划；
（2）2012年9月，重点是加强听课评课的活动，为该课题研究积累经验；
（3）协调教研组的骨干作用，组织进行相关的教育教学理论。

（4）发挥备课组的作用，集思广益，重点研究该课题与课堂教学的有机衔接，更大程度地调动学生的积极性，培养学生的自主合作与探究精神。

（5）教师应不断总结可以推广的经验。

（6）定期开展专题研讨，做好实验的总结工作。

2012年6月
王道兵
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第二部分：小课题研究学习收集
课题研究有关资料的收集与分析记录表(1）
课题研究有关资料的收集与分析记录表（2）
课题研究有关资料的收集与分析记录表（3）
课题研究有关资料的收集与分析记录表（4)
课题研究有关资料的收集与分析记录表（5)
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★第三部分：小课题研究活动记录
课题组内研讨活动及会议记录第 1次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第 2次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第 3 次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第 4次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第 5次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第6次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第 7次研讨活动
课题组内研讨活动及会议记录第 8次研讨活动
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★第四部分：小课题研究学习培训记录
外出学习活动及体会
第 1次外出学习活动
外出学习活动及体会第 2次外出学习活动
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★第五部分：小课题研究论文
两点法画三角函数图像，在解题中的应用。