六年级上册数学【教学设计】-3.3 分数除以整数丨苏教版

六年级上册数学教学设计-3.3 分数除以整数丨苏教版
一、教学目标
1.知识目标：学生能够理解分数除以整数的概念，掌握分数除以整数的规则，能够应用所学知识进行计算。

2.能力目标：通过练习和探究，培养学生运用分数除以整数进行解决问题的能力。

3.情感目标：鼓励学生积极思考，发现问题，提高自主学习能力，培养学生坚定不移地克服学习困难的意志品质。

二、教学内容
1.知识点：分数除以整数。

2.教学重点：理解分数除以整数的概念和规则。

3.教学难点：掌握分数除以整数进行计算的方法。

三、教学过程
1. 导入新知识
教师通过展示一张图片，提问学生“小明想将他的一块蛋糕分成3份，每份都是1/4，这要剩下1/4，你们知道为什么吗？”让学生思考后回答。

教师接着
说:“你们以为蛋糕需要分成几份才能让它剩下1/4呢？”引导学生思考，进一步了解分数的概念。

2. 明确目标
教师通过讲解和讨论，明确本节课学习的目标是分数除以整数的概念与规则。

3. 提供案例
教师通过一个例子引导学生理解分数除以整数的概念。

例如：“1/2÷2=1/4，1/3÷3=1/9”，教师给学生一个思考问题：“你们发现什么规律了吗？”引导学生思考，并归纳规律。

4. 拓展练习
教师在黑板上出题，如：“1/2÷3=？” “3/4÷2=？”，让学生一道一道尝试解答并给出具体步骤。

同时，老师关注学生答题过程中的错误，及时纠正。

5. 课堂小结
通过本节课的学习，学生能够理解分数除以整数的概念和规则，并能运用所学知识进行计算。

四、教学反思
1.本节课采用了以“案例+提供规律+拓展练习”的教学方式，使学生身临其境，更容易理解其中的概念和规则。

2.在教学过程中，学生需要梳理和记忆习题答案的步骤和规律，老师需要关注学生的学习状态和答题过程，及时给予适当的反馈和指导。

3.探究学习方法能够有效提高学生自主学习的能力，同时通过课堂分组教学，增强了课堂互动性和学生间的合作氛围。