语文教学中的探究式教学法在小学运用策略试析

语文教学中的探究式教学法在小学运用策略试析
语文教学中的探究式教学法，指的是通过让学生主动参与、实践、探
索等方式，培养学生的思维能力和学习能力，以提高学生语文素养的教学
方法。

下面将从设计活动、组织教学和评价三个方面探讨小学语文教学中
探究式教学法的运用策略。

一、设计活动
1.培养学生的思辨能力
在教学设计中，要注重培养学生的思辨能力。

可以通过设计一些开放
性问题或思考题，鼓励学生展开思考，提出自己的观点，并分析说理。

例如，在讲解课文的时候，可以设计一些与课文相关的问题，引导学生认真
阅读，思考问题的答案，并互相交流讨论。

2.设计多元化的学习任务
为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以设计多元化的学习任务。

可
以通过小组合作、角色扮演、实地考察等方式，让学生积极参与到课堂活
动中，培养学生的实践能力和合作意识。

例如，在学习诗歌时，可以组织
学生以小组为单位进行朗读比赛，通过比赛形式激发学生的学习兴趣，提
高他们的朗读能力和表达能力。

3.设计情境化的学习任务
为了培养学生的语文实际应用能力，可以设计一些情境化的学习任务。

通过模拟情境、解决问题等活动，让学生将所学的知识运用到实际生活中，加深对知识的理解和记忆。

例如，在学习记叙文时，可以设计一个情境，
让学生根据所学的知识，写一篇类似故事的作文，以培养他们的写作能力
和情感表达能力。

二、组织教学
1.创设积极的学习氛围
在探究式教学中，教师要创设积极的学习氛围，让学生愿意主动参与
到学习活动中。

可以通过表扬、鼓励、赞赏等方式，激发学生的学习兴趣
和积极性。

同时，要创造一个尊重学生不同观点和思维方式的环境，鼓励
学生勇于表达自己的想法。

2.注重教师的引导
在探究式教学中，教师的角色更多是引导者和组织者。

教师要善于引
导学生思考和总结，而不是简单地传授知识。

可以通过提问、讨论和分析
等方式，引导学生主动探索和发现知识，培养他们的思维能力和学习能力。

3.灵活运用各种教学资源
在探究式教学中，教师要灵活运用各种教学资源，丰富教学内容。

可
以利用多媒体、教学软件、互联网等资源，给学生提供更为生动、形象的
学习材料。

同时，教师也可以利用课外阅读、实地考察等方式，让学生扩
展知识面，拓宽视野。

三、评价方式
1.引导学生自我评价和互评
在探究式教学中，可以引导学生进行自我评价和互评。

可以设计一些
评价指标，让学生根据这些指标自我评价自己的学习情况，并相互评价对方。

通过学生之间的互动交流，可以更加客观地评价学生的学习成果。

2.注重过程评价和质量评价
在探究式教学中，要注重对学生的过程评价和质量评价。

过程评价是指对学生的学习过程进行评价，包括学习态度、学习方法、学习习惯等。

质量评价是指对学生学习成果的评价，包括作业、测试、项目等形式。

通过综合考察学生的过程和成果，可以更全面地评价学生的语文素养。

综上所述，小学语文教学中的探究式教学法是一种富有活力的教学方法。

通过设计多样化的学习活动、创设积极的学习氛围、灵活运用教学资源和合理的评价方式，可以有效地培养学生的思维能力和学习能力，提高他们的语文素养。

教师在教学中要以学生为中心，引导学生主动参与、实践、探索，激发他们的学习兴趣和学习动力，使他们成为独立思考、合作探究的学习者。